中考 语文配套练习册说明文阅读专题训练答案.docx
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中考语文配套练习册说明文阅读专题训练答案
中考语文配套练习册说明文阅读专题训练答案
一、中考语文说明文阅读专题训练
1.阅读下文,回答问题
食物为何挂在树上
①在广阔的非洲大草原上,常常会看到这样一种奇特的现象:
死去的长颈鹿和羚羊被挂在树杈上。
不过,这些动物的死与人类并无关系,它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的。
②那么,猎豹为什么要把食物挂在树上呢?
是为了风干做腊肉?
那简直是开玩笑,一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了,不可能放那么久。
猎豹选择这种特殊的食物储存方式,原因竟然是为了防止鬣狗偷吃。
③鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹,但是生性凶残,而且贼心不死,总想不劳而获。
可以说,鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。
每当猎豹开始捕猎,鬣狗总会伺机而动,等到猎物死去,鬣狗会迅速围上来分一杯羹。
通常情况下,鬣狗群起而上,猎豹防不胜防,也只能任由它们掠夺;有时食物争夺得太过激烈,鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
④当然了,并不是每一次猎豹捕食都会遭遇“抢劫”。
但是进食时如果不加以防范,还是会被鬣狗发现。
鬣狗没有爬树这项技能,为了安静地享用美食,猎豹就将猎物叼到树上,完美避开这些恼人的家伙。
⑤说起来,猎豹为了运货上树也是蛮拼的。
据科学家估算,一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小长颈鹿爬上树,所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡一口气上两层楼。
⑥尽管辛苦,但是这一切都是值得的。
对于肩负着抚养重任的母豹而言,这一举措就显得更为重要,因为猎物一旦被偷,幼崽的口粮就没了,直接影响小猎豹的成活率,对猎豹种群的延续尤为不利。
⑦除了猎豹,还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物,以防其他动物偷吃。
例如黄鼬常把捕获的鼠类拖入自己居住的洞中,窖藏起来;老虎和棕熊会用灌木枝条以及枯枝落叶将食物隐藏起来,同时全力保护这片区域,抵御入侵者的掠夺。
⑧许多鸟类也存在贮食行为,如星鸦为了防止食物被偷吃,会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点,贮存地点少则一个,多则上千个。
它们用喙将松子插入土层中,再以泥土和草掩埋,临走还要压上一个小石块才放心。
⑨在动物界,小到蚂蚁,大到虎豹,不少动物都有贮食行为。
这一做法既是防患于未然,以应对恶劣天气带来的觅食不利和食物短缺,更是为了应对激烈的食物竞争。
这是一种生存的智慧。
(选自《读者》2018年第8期)
(1)请概括选文第②—⑥段说明的主要内容。
(2)请分析选文第②段划线词语的作用。
一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了,不可能放那么久。
(3)选文第⑧段中画线的句子运用了哪些说明方法?
有什么作用?
如星鸦为了防止食物被偷吃,会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点,贮存地点少则一个,多则上千个。
(4)选文第⑨段中提到“不少动物都有贮食行为”,“这是一种生存的智慧”。
你知道的哪种动物行为也能体现生存智慧?
请简要地说一说。
(文中提到的除外)
【答案】
(1)猎豹把食物挂在树上的原因。
(2)“仅”是“只”的意思,表强调,起修饰限定作用(说明猎豹吃完一头羚羊所需时间之短,“仅”体现了说明文语言的准确性和严密性。
(3)举例子,列数字,具体准确地说明了许多鸟类也有贮食的习惯。
(4)示例1:
当壁虎被天敌咬伤身体后,它会主动断尾,并以此吸引对方的注意力,从而迅速逃离。
示例2:
在一年四季中,雷鸟身体的颜色会随着周围颜色的变化而发生变化,这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
【解析】【分析】⑴本题考查概括说明内容。
阅读文本,把握文章②~⑥段内容,根据文中“猎豹选择这种特殊的食物储存方式,原因竟然是为了防止鬣狗偷吃”“因为猎物一旦被偷,幼崽的口粮就没了,直接影响小猎豹的成活率,对猎豹种群的延续尤为不利”等内容,可分析概括为:
猎豹把食物挂在树上的原因。
⑵本题考查分析说明文语言的准确性和严密性。
“仅”:
“只”之意,起修饰限定作用,说明猎豹吃完一头羚羊所需时间之短。
这是实事求是的说法。
一定要注意说明文限制性词语的使用,这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
⑶本题考查分析说明方法和作用。
首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
“星鸦”是举例子,“贮存地点少则一个,多则上千个”是列数字,作用是:
具体准确地说明了许多鸟类也有贮食的习惯。
答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。
⑷本题考查探究启发和补充说明内容。
此题属于开放性试题,答案不唯一,能结合问题中的“体现生存智慧”,分析“动物行为”即可。
如当松鼠与同伴争抢食物,从一根树枝跳到距离较远的另一根树枝时,不会直接跳过去。
它通常采取的办法是,先探头探脑一番,仔细瞧瞧四周的情况,并反复探踩脚下的树枝,看是否稳当踏实。
当松鼠觉得脚下的树枝很牢靠安全,而自己又完全可以到达另一根距离自己较近的树枝时,它就会专注地纵身一跃,轻盈而轻松地落到另一根树枝上。
如此三跃两跳,最后就跃到了原来瞄准的树枝。
故答案为:
⑴猎豹把食物挂在树上的原因。
⑵“仅”是“只”的意思,表强调,起修饰限定作用(说明猎豹吃完一头羚羊所需时间之短,“仅”体现了说明文语言的准确性和严密性。
⑶举例子,列数字,具体准确地说明了许多鸟类也有贮食的习惯。
⑷示例1:
当壁虎被天敌咬伤身体后,它会主动断尾,并以此吸引对方的注意力,从而迅速逃离。
示例2:
在一年四季中,雷鸟身体的颜色会随着周围颜色的变化而发生变化,这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
【点评】⑴本题考查概括说明内容。
答题时应注意,根据2段“猎豹为什么要把食物挂在树上呢?
”一句概括,②~⑥段内容是说明原因。
⑵本题考查分析说明文语言的准确性和严密性。
答题时应注意,分析词语的意思,说明用了该词和删去此词句子的意思,最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
⑶本题考查分析说明方法和作用。
答题时应注意,根据说明文的常用说明方法及特征,然后判断文段内容看说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
⑷本题考查探究启发和补充说明内容。
答题时应注意,对文段的说明内容有准确地把握,然后充分调动已有的知识和经验,找到生活中常见的动物的习性,补充类似的例子。
2.阅读出来,回答问题
材料一:
资料显示,中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中,100个男生就有12个超重、5个肥胖,100个女生就有7个超重、3个肥胖;青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
对此,专家指出,国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因,在生活中应做到以下两点:
①要控制饮食。
饮食过量,吃得过饱,是肥胖的主要原因。
因米面主要成分是碳水化合物,多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。
因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
②要增强运动。
每天不仅要增加运动量,而且要延长运动时间。
因运动初期是消耗体内的糖类,只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。
因此每天要坚持运动,而且要选用消耗性较大的运动,如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动,关键在持之以恒。
材料二:
图1
图2
材料三:
膳食平衡避免隐性饥饿(节选)
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示,儿童处于不同年龄段,需要分阶段补充各种营养。
比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入,并做到平衡膳食,每天饮奶及足量水;6至17岁学龄儿童要三餐合理,不偏食、贪食,保证钙、铁及维生素摄入,并保持适量体重增长。
张倩还说,所有儿童都应经常进行户外活动,6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
当前,我国儿童肥胖问题日趋严重。
实际上,肥胖同样也是营养不良的一种表现。
肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重,超重者的饮食习惯往往不良,摄入过多高热、高脂食物,却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物,再加上运动不足,就造成营养不良的发生。
因此,肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入,减少高热、高脂食物的摄入,多吃蔬菜,增强运动,以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示,北京市中小学生生长发育处于全国较高水平,但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题,学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出,应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准,同时要加强学生餐供餐管理,定期对从业人员进行配餐、烹调培训;鼓励学校开设食堂,为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
(1)请在材料一中找到一句话,用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。
(2)以上材料运用了多种说明方法,请任举一例并分析其作用。
(3)“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉?
为什么?
(4)你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗?
为什么?
【答案】
(1)青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
(2)举例子:
①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动,关键在持之以恒。
”作用:
具体说明了有哪些运动方式。
②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入,并做到平衡膳食,每天饮奶及足量水;6至17岁学龄儿童要三餐合理,不偏食、贪食,保证钙、铁及维生素摄入,并保持适量体重增长。
”作用:
具体说明不同年龄段,儿童应补充和保证哪些营养。
列数字:
①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
”作用:
用数字说明每顿饭的适宜饭量。
②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
”作用:
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间(或运动量)。
分类别:
①“在生活中应做到以下两点:
Ⅰ要控制饮食。
Ⅱ要增强运动。
”作用:
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
(3)不能删去。
这里体现说明文语言的准确性。
“不尽”是指不完全如此,去掉“尽”,意思就变了。
(4)“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。
”
【解析】【分析】
(1)本题考查材料探究和信息筛选。
解答表格试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”方式进行概括作答。
图表1说明“超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势”;图表2说明“学生体质呈下降趋势”。
材料一中的“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势”这句话概括了表1和表2的内容。
据此作答。
(2)本题考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
本文主要运用了举例子、分类别、列数字等说明方法,选择一种说明方法,结合具体的语句分析作答即可。
(3)本题考查说明文语言的准确性。
解答方法:
①表态(一般不能删)。
②定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
③若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
④xx词体现了语言的准确性、科学性。
本题抓住“尽”字的表达作用分析即可。
(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言,言简意赅地表明自己的观点,再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由,做到观点鲜明,条理清楚,论说有力。
答案不唯一,符合题意即可。
故答案为:
(1)青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
(2)举例子:
①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动,关键在持之以恒。
”作用:
具体说明了有哪些运动方式。
②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入,并做到平衡膳食,每天饮奶及足量水;6至17岁学龄儿童要三餐合理,不偏食、贪食,保证钙、铁及维生素摄入,并保持适量体重增长。
”作用:
具体说明不同年龄段,儿童应补充和保证哪些营养。
列数字:
①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
”作用:
用数字说明每顿饭的适宜饭量。
②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
”作用:
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间(或运动量)。
分类别:
①“在生活中应做到以下两点:
Ⅰ要控制饮食。
Ⅱ要增强运动。
”作用:
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
(3)不能删去。
这里体现说明文语言的准确性。
“不尽”是指不完全如此,去掉“尽”,意思就变了。
(4)“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。
”
【点评】
(1)材料2图表是青少年超重和肥胖发生比例分析,材料3说明:
肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入,减少高热、高脂食物的摄入,多吃蔬菜,增强运动,以达到健康减肥的目的。
材料1说明“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因。
”可以概括主要内容。
(2)对说明方法及其作用的分析,解答时要知道说明方法的种类:
分类别,下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。
要知道每种说明方法的标志,做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容看说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
举例子,作用:
具体说明了有哪些运动方式;不同年龄段,儿童应补充和保证哪些营养。
列数字,作用:
用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间(或运动量)。
分类别,作用:
分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
(3)说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。
主要是表示时间,空间,数量,范围,程度,特征,性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法:
正面阐释—反面说明—综合阐述,即先从正面说明词语的含义和作用,再说删去后的影响,最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
“不尽”是指不完全如此,还有其他的情况,去掉“尽”,意思表示完全是这样,既不符合实际,又不能体现说明文语言的准确性。
(4)这道题考查正确把握说明文的见解,考查学生对文章内容的准确把握能力。
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较,选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别。
儿童肥胖同样也是营养不良的一种表现,超重者的饮食习惯往往不良,摄入过多高热、高脂食物,却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物,再加上运动不足,就造成营养不良的发生。
3.阅读下面文章,完成下列小题。
廊·亭·桥
陈从周
廊
“别梦依依到谢家,小廊回合曲阑斜。
”一千多年前的唐诗,就点出了廊在庭院中的妙用。
我国古代建筑的单体与单体之间,必依靠廊来作联系,才能成为一个整体。
在园林等风景区,则更是因地制宜,巧于安排,构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
廊在园林中是游览线,又起着分隔空间、组合景物的作用。
廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图。
像驰名中外的北京颐和园的长廊,漫步其间,得以饱览昆明湖的湖光景色。
而苏州拙政园的水廊,则轻盈婉约,人行其上,宛如凌波漫步。
扬州西园前的香影廊,未至其境,名已醉人。
至于苏州沧浪亭的复廊,用花墙分隔,使园有界非界,似隔非隔,令人遐思无限。
扬州园林主体建筑用楼,其廊亦作楼式,即复道廊,形成了多层的游览线,寄啸山庄是为佳例。
廊之运用得当与否,有关全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可无之间,益见功力。
即竹廊三折,雅素无华,亦必婉转宜人。
至于千步长廊,闿爽平直,则又为别调了。
亭
人们在旅途间,或在游览中,每见一亭,总想小憩片刻,借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色,即“亭者,停也”。
同时,因为它本身形式的丰富多彩,成为点缀风景的主要建筑小品之一。
亭之美,除造型外,还在于所处之景与所对之景,水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭,地位不同,景因而异。
伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类,又因时而殊。
可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作月。
北京的景山五亭,为城内的最高点,每到北京的人,常为它所吸引,必登高一快,以饱览首都景色。
苏州拙政园的扇面亭,亭名“与谁同坐轩”,小亭临流,静观自得。
笠亭如盖,半枕山腰。
而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。
至于亭的形式,真是变化多端,可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。
按材料的不同,又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭,它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
桥
桥,古代称为“河梁”,是架在水上的行道,虽属解决交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画意。
“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色,而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”,又使人必与四周的风物人情联系在一起。
而园林中的桥,正是建筑艺术中的精品。
北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间,平分秋色,为该园增添上几许光彩。
晶莹如雪的玉带桥,一亭翼然的石桥,轻轻地划破了湖面的平整,淡淡地点醒了山影的静穆,又烘托了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。
玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得山高水阔,而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游鳞莲蕖,益得情趣。
苏州拙政园是以动观为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙运,思致相同。
网师园园小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕涧上,隐处园隅,安排得那么妥帖,游着至此,往往留步。
美丽的中国园林桥梁,形式丰富多姿,有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等,在世界建筑艺术上放出一种独特光彩。
(略有改动)
(1)根据文章内容,回答问题。
①园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用?
它们在形式上有什么共同特点?
②廊的运用有哪些原则?
亭之美体现在哪些方面?
(2)文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。
(3)文中大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味,试简要分析。
【答案】
(1)①作用:
廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用,亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。
桥将人与四周的风物人情联系在一起,使风景区更具诗情画意。
共同特点:
形式多样,富于变化。
②廊的运用原則:
因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的体现:
造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
(2)【示例一】在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。
【示例二】在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说服力。
(3)如介绍廊时,用了“廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图”等四字短语,准确地概括了廊在园林中所起的作用,用语典雅,富有韵味。
【解析】【分析】
(1)考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,了解文章说明的内容,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。
然后对筛选出的信息进行比较,选取原文中能表现题意的相关的词句作答。
若内容过多,也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。
本题中的两个小题,根据题目的要求筛选相关语句概括作答即可。
(2)考查说明方法及其作用。
举例子:
通过列举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
选择文章中的任一举例子的内容,结合说明对象分析其作用即可。
(3)考查对语言特点的分析。
选择符合题目要求的“四字短语”的语句,从说明的内容、句式特点、使用效果等方面进行分析作答。
答案不唯一,言之成理即可。
故答案为:
(1)①作用:
廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用,亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。
桥将人与四周的风物人情联系在一起,使风景区更具诗情画意。
共同特点:
形式多样,富于变化。
②廊的运用原則:
因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的体现:
造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
(2)【示例一】在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。
【示例二】在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说服力。
(3)如介绍廊时,用了“廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图”等四字短语,准确地概括了廊在园林中所起的作用,用语典雅,富有韵味。
【点评】
(1)本题考查的是对文章内容的解读能力。
解答时要认真阅读文章,,抓住文章的主要信息,提取关键语句,整合语言,做出概括回答。
(2)本本题考查对说明方法及其作用的辨析能力。
要了解常用说明方法的类型和它们的一般作用。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
先要辨析运用了哪些说明方法,然后分别分析其作用。
(3)本题考查学生理解说明文语言特点的能力。
解答此类题,要求学生理解全文的内容和主旨,掌握说明对象的特征,结合具体的词句,分析其语言特色。
4.阅读下文,回答小题。
古琴音韵
①中国古琴有着3000多年的历史。
在所有的弹拨乐器中,古琴是唯一能够点状出音,同时又能制造出大量线状奇迹的乐器,因此显得弥足珍贵。
②古琴之外的其他弹拨乐器一般都是点状出音,即每弹一次出一音,因而音与音之间会有明显的间隙,不连贯。
这使它们在表现音乐的强度和力度方面,有一定的效果,但在表现深邃、悠远的意境方面,有着明显的欠缺。
然而古琴却没有这样的缺憾。
古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久,所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。
“走手音”的特点之一,就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。
这可以使琴音显得绵延而深远。
③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。
这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。
它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的,从听琴者的角度来说,音色渐弱迎合了人的心理变化趋势,很容易让人产生共鸣,激发出人们更为丰富的情感体验。
钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染,后来才与俞伯牙成为知音的。
④古琴之所以能营造出独特的幽深效果,也与该乐器自身的音域有关。
多数乐器的音域取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。
这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。
⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。
人们在欣赏古琴演奏时,会感觉琴音绵长不绝,深邃悠远,会情随音动,觉得幽深的情思萦绕心底,经久不散。
(选文有改动)
(1)古琴在演奏中为什么会出现独有的“走手音”?
(2)“走手音”的特点是什么?
(3)分别指出下面两句话所使用的说明方法。
(一个横线只能填写一种说明方法)
①中国古琴有着3000多年的历史。
________
②多数乐器的音域取向是向中高音区发展,而古琴是往低音区和超低音区发展。
________
(4)有人听了古琴演奏,会有“余音绕梁,三日不绝”的感受。
请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来。
【答案】
(1)古琴的有效弦长特别长,振幅大,振动时间久。
(2)①它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。
②可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。
(3)列数字;作比较
(
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