完整版最新人教版三年级数学下册第八单元《数学广角》教案Word文件下载.docx
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1、采纳学生身旁的案例和一些生动风趣的活动,来调换学生参加数学的踊跃性
和主动性。
比如小孩节到了,穿什么衣服,有几种搭配方法,如何选择旅行的路
线等等。
2、着重学习方式的教课,培育学生的数学素质。
本单元的内容活动性和操作性
较强,要尽可能的采纳学生着手实践,小组合作学习的方式进行教课,如排出不
同的三位数,竞赛场次问题等,让学生依据实质问题采纳——列举、连线等方
法感觉简单事物的摆列数与组合数。
3、注意数学思想和方法的浸透,培育学生的能力。
每种活动结束后,要让学生
发布自己的见解,初步培育学生有序、全面思虑问题的意识。
比如在活动前怀疑:
如何才能保证不重不漏?
4、注意教课语言的表述,掌握好教课目的。
教课时要尽量防止出现摆列、组合
这些术语,免得影响学生的思想。
用学生能接受的语言表达、沟通即可,使学生
感觉简单事物的摆列数和组合数在实质生活中的宽泛应用。
第一课时
初步感觉简单事物的摆列数
课题
教课目的
初步感觉简单事物的摆列数课型新课1、使学生经过着手操作找出简单事物的摆列数,领会数学思想和方法。
2、培育学生初步的察看、剖析、推理能力,以及有次序地、全面地思虑问
题的意识。
3、培育学生对数学的兴趣记忆与人合作的优秀习惯。
教课要点使学生找到简单事物的摆列数,领会书写思想和方法。
教课难点使学生找到简单事物的摆列数,领会书写思想和方法。
教具准备数字卡片。
教学设计教学反思
一、学前准备
教1、十位上是“2“的两位数共有多少个?
学2、个位上是“0“的两位数共有多少个?
过3、取出准备好的数字卡片7、3、9.
程二、研究新知
1、用0、1、3、5能构成多少个没有重复数字的两位
数?
以小组为单位,合作达成,同时思虑下边的问题。
(1)如何摆能保证不重不漏?
(2)你们一共摆出了几个两位数?
是如何摆的?
(3)用什么方法记录既清楚了然又不重不漏?
2、学生以小组为单位研究,教师巡视、指导。
3、报告:
(1)依据必定的次序来摆就能保证不重不漏。
(2)按数位摆:
十位假如是1,能够摆出10、13、15;
十位假如是3,能够摆出30、31、35;
十位假如是5,能够摆出50、51、53。
(3)依据必定的次序记录,就能保证不重不漏,清楚了然。
三、讲堂作业新设计
1、教材练习二十二第1题。
(1)小组活动:
找四个人饰演四位师徒,一个人记录。
(2)如何互换地点更清楚了然?
(3)能够有多少种不一样的排法?
2、教材练习二十二第2题。
独立排一排,并记录。
注意排的次序,领会方法。
3、教材练习二十二第3题。
四、思想训练
从写有1、2、3、4的四张卡片中随意选出2张,做一
位数的乘法计算。
共能构成多少个不一样的乘法算式?
共
有多少个不一样的积?
写出这些算式。
五、板书设计
第二课时初步感觉简单事物的组合数
教课目
初步感觉简单事物的组合数课型
1、使学生经过察看、着手操作等活动,找出简单事物的组合数。
新课
标2、培育学生有序、全面思虑问题的意识,提升学生的思想能力。
3、培育学生优秀的思想习惯。
教课重培育学生有序、全面地思虑问题的意识和能力。
点
教课难培育学生有序、全面地思虑问题的意识和能力。
教具准图片
备
教学
设计
教学反思
六一小孩节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜爱的两件
上衣,一条裤子和两条裙子,你们看(出示教材第102
页例2的情境图)
教哆哆可能穿哪两件呢?
请你猜一猜。
学
哆哆有多少种不一样的穿法?
过
二、研究新知
程
小组合作:
着手摆一摆,能够如何穿?
思虑:
如何记录不一样的穿法比较清楚?
报告:
想想:
一共有多少种不一样的穿法?
学生说出自己组不一样的算法。
教师重申:
只需有次序地搭配连线,就能保证不重不漏。
1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题,2道较难
题,让小明各做一道,小明有几种选择方法?
1、教材练习二十二的第6题。
2、教材练习二十二的第4题。
第三课时
学习简单的组合
学习简单的组合课型新课1、使学生经过着手操作,感觉到组合数与次序没关,领会数学在现实
生活中的宽泛应用,并试试用数学的方法来解决生活中的实质问题。
2、培育学生优秀的思想习惯,提升学生归纳、总结以及正确表达、沟通的能力。
3、使学生感觉数学在实质生活中的应用价值,调换学生学好数学的踊跃性。
教课要点向学生浸透数学思想方法。
教课难点向学生浸透数学思想方法。
教具准备例3中的各国国旗,不一样面值的硬币。
1、同学们,你们喜爱足球运动吗?
2011年的亚洲杯足
球赛A组球队分别是:
卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦
和中国。
小组赛时,每2个球队都要踢一场竞赛,你知
道一共要踢多少场吗?
2、出示各国国旗。
3、“每2个球队都要踢一场竞赛”是什么意思?
如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“,与两者的次序没关。
4、我们能够用什么方法表示2个球队已踢了一场?
学生:
连线,把2个队用一条线段连结起来,就能够表示这2个队已踢了一场。
教
提出问题:
(1)着手连一连,2个球队之间要连几条?
(2)你是如何连的?
(3)一共要踢几场竞赛?
学生独立操作达成后再小组沟通。
方法一:
每2个球队之间连一条线,这样就能够表示他们踢过一场竞赛了。
方法二:
把4个球队摆成正方形,按次序一个球队一个球队地连。
方法三:
连发与方法二不一样。
方法四:
画曲线连,把四个球队挨次排开。
重申:
不论用哪一种方法,只需注意按必定的次序,就能做到不重不漏。
1、教材第103页的“做一做”第1题。
2、教材第103页的“做一做”第2题。
3、有红、黄、白三种颜色的花,每两种颜色为一组,最多可搭配成不重复的几组?
1、教材练习二十二的第9题。
2、三
(1)班要从4个同学中选2个参加学校的演讲
竞赛,共有几种选拔方法?
3、老师买来5种颜色的铅笔作奖品,本周玲玲被评为
“全优”生,老师请玲玲选2支不一样颜色的铅笔。
玲玲
有几种选择方法?
4、用天平称物体时要用砝码,此刻有1克、2克、5
克的砝码各一个,用这三个砝码最多可称出多少种不一样
质量是物体?
我们的校园
设计草坪和比胜过程
课型
1、进一步稳固学生已经学习的相关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实质生活中的问题,培育采集、整
理、剖析信息的意识和能力,以及热爱学校的优秀感情。
让学生经过采集信息、剖析信息、设计方案三个方面,体验“设计校
教课要点
园活动”的实践活动。
教课难点
教具准备学生采集的草皮价钱和本校的信息、盒尺
教学反
教学设计
思
一、课前准备
教采集信息:
学1、采集草坪面积的信息。
过2、认识草皮的种类和价钱。
程3、采集校园的信息和建筑物的地点。
(要给学生充足的时间进行检查,关于检查充足的学生要实时赐予夸奖和鼓舞)
请同学们报告课前采集的信息,教师发问:
谁能向大家
展现一下你采集到的信息。
二、研究
活一
1、探草皮的不一样法并算用。
2、采集草坪面的信息。
教:
咱学校共有西两草坪需要更草皮,两
草坪的面同样,都是28米,都是16米。
3、认识草皮的种和价钱。
名称价钱(元/㎡)
白三叶2
高羊茅3
天堂草4
4、探草坪的方案。
假如只有3000元的用,能够怎么草坪?
建一:
所有每平方米2元的白三叶。
建二:
西两草坪不一样的草。
建三:
⋯⋯
5、展现各小的方案。
每个小将本的方案写在黑板上行展现,并提
:
你最喜哪一的?
哪的最呢?
活二
1、拔河比的程。
2、比。
划在本周五下午15:
00—16:
30,每比用
20分,准10分。
3、比地址。
学校操。
4、对阵班级。
三年级的四个班,先分组竞赛,胜者再进行决赛。
各小组派代表展现本组的设计方案。
5、请同学们说一说你最喜爱哪一组的设计,对最受欢
迎的小组提出夸奖。
请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。
四、板书设计
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 数学广角 完整版 新人 三年级 数学 下册 第八 单元 广角 教案