课程标准研究三.ppt
- 文档编号:10435968
- 上传时间:2023-05-25
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课程标准研究三.ppt
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课程设计思路,模块教学,课程设计思路,指课程结构和实施机制。
新课标表现为:
模块教学学习领域学科课程模块(不再以课文为最小单位!
)模块是指围绕特定内容,整合学生经验,构成相对完整的学习单元。
模块教学之学时管理:
每学期教学时间为40周。
其中社会实践2周,复习考试、节假日及重大活动4周。
十至十一年级授课按34周计,十二年级授课时间按30周计。
语文每周只有三节课!
(每周总学时35节)一本必修教材为一个学段内容,教学时间为17周(半学期)。
2个学期半上完五本必修教材!
旧教材与新教材,必修教材的课程结构,高中语文必修课程教科书按五个模块分为五册,每个模块为一册,每一册都包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
五个模块内容的总体安排如下:
必修教材第一册第三单元,阅读鉴赏:
7.记念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲交流表达:
人性光辉写人要凸显个性,必修教材第一册第三单元,阅读教学建议:
一、注意思考的深度。
二、鼓励个性化思考。
三、重视心灵体验。
使用新教材普遍存在课时紧张的问题,解决这个问题的办法是,对各个单元的课文在课时安排上灵活处理,根据学生的需要,课文可以处理为教读、自读。
写作教学建议,每个学段至少写3篇700800字的大作文。
每个学段自评自改、互评互改作文至少一次。
语文必修教材“口语交际”专题,朗诵的教学建议,1.朗诵活动分为“指导与探讨”和“实践与交流”两大板块。
2.指导与探讨:
几种朗读符号的运用实践与交流:
活动课,与单元结合。
3.第3单元的活动是现当代散文朗诵。
其活动形式是“朗诵会”。
举办朗诵会要提前组织和准备,包括安排好场地、登台朗诵人员和工作人员等。
4。
考核:
抽题作15分钟左右的朗读。
表达交流:
写作与口语表达,体现了读、写、实践相结合的语文学习理念。
每一个写作专题都包括“话题探讨”、“写法借鉴”“写作练习”三个部分,前一个是讲“写什么”,后两个部分是讲“怎么写”。
应当注意的是,“话题探讨”部分的教学要引导学生贴近生活、认识生活,提高思维品质,从而使写作获得充盈的源泉。
语文必修教材“梳理探究”安排,“梳理探究”教学建议,1.“梳理探究”是语文学科内的研究性学习活动,教学实施中还必须注意体现“梳理探究”活动的自主性、开放性、实践性和语文性等特征。
2.教学实施必须把握弹性,有所选择。
每个学生都只需根据自己的兴趣、特长在所有的专题中选做一些专题,或某些专题中的部分环节。
一个专题可以由班上学生分工合作完成。
语文必修教材“名著导读”专题,“名著导读”教学建议,1.语文阅读能力的提高只有依靠大量阅读,没有捷径可走。
2.从培养阅读兴趣入手,逐渐过渡到有正确目的的阅读。
3.每个学段阅读名著30万字以上。
4.能清楚准确地概述全书情节、人物关系、主题思想、艺术价值、作者一般情况。
5.写读书笔记,其中包含对作品的鉴赏评价、人生感悟,有一定的独立见解。
总结:
模块教学的特点,科目由内容相对独立且具内在逻辑联系的模块或主题组成。
一个模块可以包含若干主题。
模块具备以下特征:
具有核心概念,反映学习过程,体现教育价值。
模块教学的优势:
综合性,1.体现教学目标的综合,即“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三维目标的综合。
2.体现教学内容的综合,即语文学科各种要素的综合、课堂教学和实践活动的综合。
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- 关 键 词:
- 课程标准 研究
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