四年级语文导学案.docx
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四年级语文导学案
2《桂林山水》导学案
班级______组别_______姓名_______学习目标:
①、学会本课生字新词,理解重点词句。
②、积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
③、有感情地朗读课文,背诵课文。
④、通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情
一、初读课文,自主学习。
1、读拼音,写词语。
wánshǎnɡ pínɡzhànɡ dànɡyànɡ zhú fá
( ) ( ) ( ) ( )
bádìérqǐ yúnwùmíménɡ shuǐpínɡrújìnɡ
( ) ( ) ( )
2、给多音字组词。
juàn( ) pínɡ( ) sàn( )
卷 屏 散
juǎn( ) bǐnɡ( ) sǎn( )
3、比一比,再组词。
瑕( )绵( )峦( )骆( )驼( )罗( )
假( )棉( )恋( )格( )蛇( )萝( )
泰( )障( )
秦( )章( )
4、填空。
①、漓江的水的特点是 、 、 ;桂林的山的特别是 、 、 。
②、这篇课文以引用诗句开头,又以引用诗句作为________,这样写的目的,是说明不管古人今人,都一致认为________。
5、读课文,分类写词语,至少三个。
①、写出描写山的形状的词语。
__________________________________________________________
②、写出描写水的形状的词语。
__________________________________________________________
6、读下列句子,写出它们的意思。
1、桂林山水甲天下。
__________________________________________________________
2、舟行碧波上,人在画中游。
——————————————————————————————————
二、合作探究
7、按课文内容填空,再回答问题。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中______________,山间绿树红花,江上_____________,,让你感到像是走进了______________的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游。
”
、在这段话中,“这样的山”是指______________;“这样的水”是指______________;“围绕着”这里是说_________________________________________。
、“舟行碧波上,人在画中游”是说作者荡舟漓江,观赏桂林的山水的感受与乐趣,说明桂林山水的确______________。
、写出你熟悉的两个名山的名称:
____________________________。
8、把句子写具体。
①、连绵的山峰像_______________________________________。
②、山腰上的公路像_____________________________________。
③、秋天的田易野像_____________________________________。
9、照样子,用加点词语写句子。
一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。
……像……像…像……
。
三、拓展练习
10、祖国壮丽山河知多少?
四大名楼:
、 、 、 。
五岳:
、 、 、 、 。
其中 为五岳之首,它是我国著名的山岳公园, 、 、 、 为它的四大奇观。
五大淡水湖:
、 、 、 、 。
四、课后积累
11、划线并积累课文中的比喻句和拟人句。
自我评价:
小组评价:
1、岳阳楼 滕王阁 黄鹤楼 蓬菜阁 2、泰山 华山 衡山 蒿山 恒山 泰山 旭山 东升 云海玉盘 晚霞夕照 黄河玉带 3、鄱阳湖 大湖 洪泽湖 巢湖 洞庭湖
3、《记金华双龙洞》导学案
班级 组别 姓名
教学目标:
1、了解双龙洞的游览顺序,。
渗透游记类课文的学法。
2、了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
3、有感情的朗读课文。
体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。
教学重点:
体会金华双龙洞景象的奇异。
教学难点:
“孔隙”的写法。
激趣:
同学们,你们喜欢旅游吗?
你到过哪些地方去旅游呢?
它有什么独特的风光呢?
今天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,欣赏鼎鼎有名的双龙洞。
第一课时
预习导入
1、读读写写。
(写两遍)
浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2、理解新词。
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。
明艳——指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的样子,这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端——端,项目。
变化多种多样。
颜色各异——异,不同。
颜色各不相同。
探寻游踪,理清条理。
3、课题“记金华的双龙洞”中的“记”是什么意思?
_______________________________________________________
4、读课文第三自然段,边读边想象文中描写的景象。
5、课文记叙了作者________________的经过,表达了作者________________________________。
6、理清作者游览的路线。
→→→→→→→
第二课时
游览外洞
1、自由读第4自然段,外洞有什么特点?
()
2、小组研读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
3、交流:
读了第5自然段,你知道了什么?
A:
孔隙的特点---_______________________________
B:
作者的感受---_______________________________
游览内洞
4、朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。
”边读边想象当时的情形。
5、我们来到内洞,发现了什么?
A:
内洞的特点——_______________________________
B:
作者的感受——_______________________________
6、说话训练:
假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞(主要是内洞)呢?
(根据游览示意图,注意导游的用语。
)
小作业
A多音字组词
调系转
B辨字组词
桐()稍()蜒()据()
洞()梢()蜓()剧()
自我评价:
小组评价:
4、《七月的天山》导学案
班级______组别_______姓名_______
学习目标
1.认识8个生字。
能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
教学重难点:
能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
相关链接 天山:
亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250~300千米。
平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。
天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。
相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。
现在这里已成为著名的旅游胜地。
第一课时
1、读一读,写一写。
白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开枝丫 萦绕 矫健 幽静 白皑皑 洄水涡 饮马溪 戈壁滩 五彩斑斓五彩缤纷 重重叠叠
2、比较下面的字,并组词。
缎()班()矫()稍()
锻()斑()娇()捎()
状()绵()府()啼()
壮()棉()俯()蹄()
3课文是按照什么顺序来写的?
在文中找到找出相关的语句。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4、联系课文内容填空。
A.“像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流。
”形成这种景观的原因是________________________________________________________。
B.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
”是因为________________________产生了这种景观。
C.“人浮在花海上,显得格外精神。
”这句话中的“浮”意思是________________________________________________。
你认为这个词用得好吗?
说说你的看法。
________________________________________________________________
D.“走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩。
”这句话中的“柔嫩”意思是________________________。
如果要改换一个词,你认为用哪个词好?
请写下来。
________________________________________________________________
5、读下面的句子,回答问题。
进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走,天山显得越来越美。
走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
这三个句子在文中起了什么作用?
6、先填空,再完成练习。
A、太阳下,雪峰间的云影就像 绣了 。
这句话把 比作 ,把 比作 。
B、融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像 ,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成 。
这句话把 比作 ,把 比作 。
C、密密的塔松像 ,重重叠叠的枝桠。
漏下斑斑点点细碎的日影。
这句话把 比作 ,说明 。
D、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
这是一个 句,我也会写几个这样的句子:
(1)
(2)
第二课时
7、按要求把句子换一个说法。
A.戈壁滩上的炎暑被我们远远地抛在后边。
改成用“把”的句子:
B.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
改成不用问号的句子:
8.选择恰当的词填空。
①文章抓住事物的特征进行了具体的描写。
写塔松抓住了它的____;写野花抓住了它的____。
(颜色、形态、形状)
②“阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影”。
这句话是描写____的。
(枝丫、阳光、苔藓)
9.课文描写了哪些景物?
主要采用什么方法写的?
—————————————————————————————————————
10、读准下面的多音字,并组词。
chónɡ( ) yìn( )
重 饮
zhònɡ( ) yǐn( )
11、练一练。
( )的雪峰 ( )的群峰( )的原始森林 ( )的枝丫
( )的鲜花 ( )的锦缎( )的霞光 ( )的鳞光
12、抄写优美语句。
————————————————————————————————————————————————————————————————————
小练笔:
祖国的千山万水是那么多姿多彩,你去过哪儿?
有过哪些快乐之旅?
把你的所见所闻所感讲给小伙伴们听听。
(完成在日记本上)
自我评价:
小组评价:
5《中彩那天》导学案
组别 姓名
教学目标
1.认识本课的20个生字,学会其中的14个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
教学重点:
指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫,到最后把汽车还给同事的经过;体会课文中“母亲”说的话的含义。
教学难点:
指导学生理解“父亲”面临的道德难题。
激趣:
“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”因为有着这样一个平凡而伟大的信念,一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时,他们才会做出那样的选择。
让我们一起走进《中彩那天》这篇文章,用心去感受诚信的魅力。
理清脉络
1、读一读“拮据、器重、梦寐以求、馈赠、捎带。
”
2、抄写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。
_______________________________________________________
3、课文主要讲了一件什么事?
请扩展课题来概述课文的主要内容。
中彩那天()。
4、比一比,再组词
梢()驶()财()技()
捎()使()材()拔()
5、读一读,选一选
◆这位好心人的馈(guìkuì)赠令灾区人民感动万分。
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jūjù)。
◆我梦寐(mèiwèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会.
6、读过课文之后,对哪句话印象最深?
_______________________________________________________
深入感知
7、小组成员分工读读课文三至九自然段。
8、中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?
家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!
说说你的理解:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
9、父亲心里有过激烈的挣扎吗?
从课文哪里可以看出来?
_______________________________________________________
10、试着完成下面的填空练习:
虽然库伯不知道这件事,但是我( );虽然我拥有了汽车,但是( );虽然( ),但是( )……
填后读一读,再结合课文中的几句话读一读,想一想,你能理解父亲了吗?
(1)只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
(2)我几次兴奋地想上车去与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
(3)可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
(4)我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
(5)父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
拓展开发
11、我能把下面的词组补充完整
技术(精湛)工作()色彩()
体会()神情()山路()
12、读一读,写一写
中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻.
◆星期五那天_______________________的时候,是我最______________的时刻。
◆________那天________________的时候,是全中国人最_____________的时刻。
附加题A在这篇课文中你读懂了什么?
还有哪些没有读懂?
_______________________________________________________
B诚信就像是美丽、纯洁的花,在喜欢它的人的精心呵护下,灿烂地开放着。
这里老师采撷了几朵,我们一起来好好欣赏:
言必信,行必果。
与朋友交,言而有信。
精诚所至,金石为开。
诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
没有诚实,何来尊严?
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
信用就像一面镜子,只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
自我评价:
小组评价:
6《万年牢》导学案
组别 姓名
学习目标
1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
课文简说:
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
第一课时
一、为下列加点的字注音。
走街串巷 损伤 晾晒 耽误 师傅 邀请 掺假 闺女
二、读拼音,写词语。
tiānjīn liànɡshài dānwù zhuànqián zhúqiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比,再组词。
晾( ) 赚( ) 损( )用( )掺( )
凉( ) 嫌( ) 殒( )甩( )参( )
港( )铜( )签( )潮( )卖( )
巷( )钢( )捡( )朝( )买( )
四、按课文原文填空。
1、我给父亲当帮手,把炉火 好,再把一块大理石板 干净, 上油备用。
2、串糖葫芦的竹签,由我一根根 好、 净、 干,然后一捆捆放在父亲手边。
3、父亲把糖 开,等能拉出丝来,火候就算到家了。
父亲把锅 下来, 在备好的架子上,我在一边往父亲手里 串好的葫芦,父亲 过来在糖锅里亲、滚蘸,蘸好了一手 给我,一手 过我 过去的没蘸的。
横线上的字都是 词,从中可以看出我们父女 。
五、你读懂了吗?
课文中的父亲是个什么样的人?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
六、读一读,排顺序。
我会读:
晾晒 滚蘸 洗净 串好 挑选 煮糖
我来排列顺序:
第二课时
快乐晋阶
联系课文内容回答问题。
1.我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
(1)这句话是________说的。
(2)这句话看出父亲做的糖葫芦有两个特点:
________;________。
2.公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
(1)这句话是________说的。
(2)这句话意思是___________________________________________。
3.父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
(1)上面三个句子都提到了“万年牢”,它分别指什么呢?
第一个“万年牢”指________________________________________
第二个“万年牢”指________________________________________
第三个“万年牢”指________________________________________
(2)举文中一个事例,说明父亲不仅是这么说的,更是这样做的。
________________________________________________________
4、照样子,转换句子。
例:
父亲说:
“我的糖葫芦蘸得均匀。
”
父亲说,他的糖葫芦蘸得均匀。
1、他经常说:
“还不如我闺女呢,太慢了!
”
——————————————————————————————————
2、吉鸿昌说:
“我是中国人!
”
——————————————————————————————————
5、在错别字上画“ ”,把正确的字写在括号里。
1、她依然是那么文静、那么诚肯。
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