12 沪粤版八年级上册物理第一章《走进物理世界》长度和时间的测量 专题训练含答案及解析Word文档下载推荐.docx
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【解答】
(1)由刻度尺的正确使用方法,可知A、C、D是正确的;
(2)B的说法是错误的,因为测量时如果零刻线磨损,可以从较清楚的刻线处对齐测量,记录结果时从对齐的刻线处量起;
故选B.
3、完成下列单位换算:
(1)8μm=__________mm;
(2)60km=__________dm.
【分析】1km=1000m,1m=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm,1mm=1000μm,1μm=1000nm.
【解答】根据单位换算的公式,8μm=8×
10-3mm,60km=6×
105dm
故答案为:
8×
10-3,6×
105.
3、如图所示,这把刻度尺的分度值是_________,所测木块的长度是_________cm.
【分析】分度值是最小格所表示的刻度值,读取长度时要注意测量的起止点,最后还要估读到分度值的下一位.
【解答】图中刻度尺将1cm分为10份,其分度值为1mm.木块从3cm处量起,再估读到分度值的下一位,可得其长度为2.60cm.
1mm,2.60.
4、完成下列单位换算:
2h=_________min,15min=_________s.
【分析】本题根据时间的单位的进率进行换算.换算的步骤为:
原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果.
∵1h=60min,∴2h=2×
60min=120min;
∵1min=60s,∴15min=15×
60s=900s.
120;
900.
5、如图中手表所示时刻为_________点_________分_________秒.
【分析】根据手表上时针、分针和秒针所指的位置读出此手表显示的时间.
【解答】手表上最短的指针是时针,指示的是10点;
较长的是分针,指示的是9分;
最长的是秒针,指示的是35秒;
10;
9;
35.
6、下列有关误差的说法中.正确的是( )
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量,就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器可以消除误差
【分析】解答本题要弄清误差与错误的区别,减小误差的方法和误差的不可避免性.
【解答】A、多次测量取平均值就是为了减小误差,符合题意;
B、误差和错误产生的原因不同,不符合题意;
C、误差是不可以避免的,不符合题意;
D、误差是不可以消除的,不符合题意;
故选A.
7、测得某同学身高是1.653米,下列说法正确的是( )
A.所用尺子的最小刻度是米
B.测量结果准确到分米
C.测量结果准确到厘米
D.最后两位数字是估计值
【分析】使用刻度尺时,要估读到分度值的下一位.由一个测量结果就可以看出刻度尺的分度值.
【解答】使用的刻度尺的分度值是cm,所以A不正确;
准确值是1.65m;
此结果精确到cm(数据中,1是m,6是dm,5是cm);
所以B不正确,C正确;
测得某同学的身高是1.650m,其中最后一个0就是估计值;
所以D不正确;
故选C.
8、用同一把刻度尺测量同一物体的长度,先后四次测得的结果分别为:
13.26厘米、13.28厘米、13.02厘米、13.27厘米,物体的长度为( )
A.13.27厘米
B.13.28厘米
C.13.2l厘米
D.13.26厘米
【分析】对于给出的数据,首先要弄个清楚是否有错误数据,然后再利用多次测量求平均值的方法求出物体的长度.注意在求平均值时,计算结果的小数点后有几位数字应该和给出数据的小数点后有几位数字相同.
【解答】从四个测量结果看,13.02厘米的数据是错误的记录.
为了减小误差,应该求三次测量的平均值,即物体的长度为:
9、测量长度的基本工具是__________.
【分析】长度的基本测量工具是刻度尺,使用时要先观察其量程和分度值.
刻度尺是测量长度的基本工具.
刻度尺.
1.我们知道,在国际单位制中,长度的基本单位是米,其它单位还有:
千米、分
米、厘米、毫米、微米、纳米和光年.银河系很大,一般用
______作长度单位表示最方便;
而分子直径很小,一般用______
长度单位表示最方便.
(1)光年是指光以3×
108m/s的速度传播1年所通过的路程;
(2)纳米是一个很小的单位,1nm=10-9m.
(1)因为星体间的距离较远,用较小的长度单位表示不方便,所以一般用较大长度单位光年来表示;
(2)对于很小的长度(分子、原子、电子等的直径)一般用较小的长度单位纳米来表示较方便;
光年;
纳米.
2.如图所示物体A的长度为_______cm.
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;
起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
【解答】由图知:
刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;
物体A左侧与2.00cm对齐,右侧与5.90cm对齐,所以物体A的长度为L=5.90cm-2.00cm=3.90cm.
3.90.
3.你平时走路的步幅约为50______,跑100米所用时间约为15______(填上合适的单位).
【分析】此题考查我们对常见物体不同物理量的估测,根据对常见物体和相关物理量单位的认识,填上合适的单位.
(1)成年人的步幅在75cm左右,中学生的步幅比成年人小一些,在50cm左右;
(2)中学生跑100m所用时间在15s左右.
cm;
s.
4.用秒表测量单摆的振动时间,如图所示秒表的读数为______秒.
【分析】秒表中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,秒表读数是两个表盘的示数之和,要注意观察指针所指的位置及分度值.
【解答】由图所示可知,分针示数为5min=300s,秒针示数为37.5s,秒表读数为300s+37.5s=337.5s.
337.5.
5.测量就是将待测量与标准量的比较,对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础.以下对常见物体尺度的估测中正确的是( )
A.物理课本的宽度约为16.9dm
B.一支普通牙刷的长度大约是20cm
C.普通教室的高度约为15m
D.自行车车轮直径约为1.5m
【分析】首先要对选项中涉及的几种物体的长度有个初步的了解,对于选项中的单位,可根据需要进行相应的换算或转换,排除与生活实际相差较远的选项,找出符合生活实际的答案.
【解答】A、物理课本的宽度约18cm左右,即1.8dm左右,绝不会达到16.9dm(即1.69m);
故A错误;
B、一支普通牙刷的长度大约是20cm;
符合实际情况;
故B正确;
C、普通教室的高度约6m左右,而15m倒像是教室的长度;
故C错误;
D、自行车车轮直径一般在1m以内,绝不会达到1.5m(接近成年人的身高);
故D错误;
6.下面是一些同学在进行长度单位换算时经常出现的几种错误,你知道他们分别错在哪里吗?
(1)6.3m=6.3m×
100cm=630cm
(2)546mm=546×
=0.546m
(3)75km=75km×
=75000m
(4)65cm=65÷
100m=0.65m.
【分析】物理量单位换算时,注意“先换后算”--先换单位,再算结果.
【解答】答:
(1)换算中不能出现两个单位的乘积关系;
正确的写法是:
6.3m=6.3×
100cm=630cm;
(2)单位换算过程中不能掉了单位.正确的过程是:
546mm=546×
m=0.546m;
(3)进率关系不能颠倒.正确的过程是:
75km=75×
1000m=75000m;
(4)换算过程不要出现分歧,除以100m,容易理解错误.正确的写法是:
65cm=65×
m=0.65m.
7.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,测量结果比真实值( )
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.无法确定
【分析】皮尺的弹性是比较好的,用力拉伸皮尺的刻度就变得不准了,就变成了我们俗话说的大尺.
【解答】皮尺用力拉伸后,长度就会增加,而刻度线是不变的.举个例子来说明,原来1m的尺子被拉成了1.1m,测量1.1m的物体就会读成1m,测量值比真实值小.
8.测量是科学研究的基础和前提,测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败.在下列关于测量的几种说法中,选出你认为最优的一项( )
A.测量前要观察测量工具的量程,以选择合适的测量工具
B.测量前要观察测量工具的分度值,以满足测量精度的要求
C.测量前要观察零刻度,以确定是否有零误差
D.测量前上述三种做法都是必要的
【解答】测量前选择合适的刻度尺要先观察零刻度,
以确定是否有零误差,观察期量程和分度值,
以满足题目的要求,所以选项A、B、C都是正确的.故选D.
9.有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄,从侧面看上去的形状如图所示,请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处:
______.图中物体的长度为_______cm.
(1)刻度尺的位置要放正,目的使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体;
(2)起始端没有从0开始,把1.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去1.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位,刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度.
【解答】刻度尺有刻度的一侧逐渐向边缘变薄,这样放置刻度尺时,有刻度的一边能紧靠被测物体,便于测量;
物体末端对应的刻度值是3.80cm,起始位置对应的刻度值是1.00cm,
物体的长度L=3.80cm-1.00cm=2.80cm.
便于刻度尺贴近(或“紧靠”)被测物体;
2.80.
10.将细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈,测得其宽度为6.40cm,则该铜丝的直径为______mm.
【分析】已知线圈宽度和圈数,前后相除得到铜丝的直径.
【解答】细铜丝是直径为d=
=0.20cm=2.0mm.
2.0.
11.用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的最小刻度为______mm,所测铅笔的长度为5.25______(填单位).
【分析】刻度尺的最小刻度是刻度尺上两个相邻的刻度线间的距离;
由图知铅笔的端点与刻度尺的零刻度线未对齐,则铅笔两端点所对应的刻度尺的示数之差就是铅笔的长度.
【解答】由图知刻度尺相邻刻度线的距离,即最小刻度是1mm;
铅笔的长度是7.25cm-2.00cm=5.25cm.
1;
cm.
12.采用正确的方法进行长度的测量时,要减小人为的误差,可采用的方法是( )
A.用分度值小的测量仪器进行测量
B.多人分别测量,取平均值的方法
C.多种仪器测量,取平均值的方法
D.上述说法均不正确
【分析】减小测量误差的方法有:
选用精密的测量工具、采用科学的测量方法、多次测量求平均值都可以减小误差,但不能消灭误差.
【解答】A、在进行长度测量时,并不是测量仪器的分度值越小越好,精密的测量工具不等于分度值小的仪器,应该根据实际需要采用合适的测量工具.因分度值产生的误差是仪器的误差,也不属于人为的误差,故A错.
B、多次测量求平均值可以减小误差,但并不是多人分别测量,因为每个人的测量方法各不相同,应该让一个人采用同一种测量方法进行多次测量,然后求平均值才能减小误差.故B错.
C、多种仪器测量的结果会因为仪器的精密性而不同,正确的方法是选用其中最合适的工具进行多次测量,取平均值来减小误差.故C错.
D、以上三个选项都不对,故D正确.
13.如图所示是某同学在实验中出现的错误的示意图,其中图(a)中的错误是_______;
图(b)中的错误是_______;
图(c)中的错误是_______.
【分析】刻度尺的使用规则:
(1)首先要了解刻度尺:
①量程是多少;
②零刻度是否磨损;
③分度值是多少;
(2)使用时:
①刻度尺要与被测部分对齐;
②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分,测量的始端与0刻度线对齐,如果0刻度线磨损,可以与其它整格刻线对齐,测量结果要减去前面的数值;
③读数时视线要与尺面垂直;
④读数时结果要估读到分度值的下一位;
⑤记录数据要写单位.
a、在测量圆形物体直径的过程中,0刻度线没有与圆的最左侧对齐,同时刻度线没有过圆心,导致测量结果偏小;
b、线圈彼此之间没有紧密靠近,导致线圈宽度测量结果偏大,最终细线直径测量结果偏大;
c、在测量球体直径过程中,0刻度线没有与球体最下端对齐,导致测量结果偏小.
a、0刻度线没有与圆的左侧对齐,刻线没有过圆心;
b、线圈之间存在缝隙;
c、0刻度线没有与球体下端对齐.
14.把下面的测量结果与对应的测量工具用线连起来.
【分析】在用刻度尺测量长度时,测量结果需要估读到分度值的下一位.
根据每个数据的不同,选择合适的刻度尺.
【解答】3.24cm的准确数字是3.2cm,所以分度值为1mm.
50.6m的准确数字是50m,所以分度值为1m.
3.25m的准确数字是3.2m,所以分度值为1dm.
6.476m的准确数字是6.47m,所以分度值为1cm.
15.用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是( )
A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B.减小由于刻度尺不精密而产生的错误
C.减小由于估测而产生的误差
D.避免测量中可能出现的错误
【分析】要正确解答本题,首先掌握误差产生的原因,还要掌握误差和错误是截然不同的,在物理实验中,误差只能减小,是不能避免的,而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的,是能避免的,
【解答】误差与测量的人、测量工具、测量环境有关,因此,任何测量中的误差是不可避免的,只能努力设法减小误差,不可能避免误差或消除误差,所以选项A、B、D都是错误的;
实验中测量物体的长度,一般要测三次或更多次,多次测量求平均值,这样做是为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差.
16.目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物.2.5单位是( )
A.厘米(cm
)
B.毫米(mm)
C.微米(um)
D.纳米(nm)
【分析】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大.
PM2.5是大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,所以2.5的单位是微米(μm).
17.用分度值是1mm的刻度尺测量一木块的长度,如图所示,则此木块的长度是( )
A.1.7cm
B.1.75cm
C.7.75cm
D.1.8cm
【分析】刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度;
起始端没从0开始,把6.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去6.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
【解答】图示刻度尺的分度值为1mm;
物体左端对应的刻度是6.00cm,右端对应刻度值为7.75cm,物体长度为7.75cm-6.00cm=1.75cm;
所以选项B正确,ACD选项错误.
难题
1.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )
A.1.65m
B.1.75m
C.1.85m
D.1.95m
【分析】由图读出脚印的长度,根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高.
【解答】“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为:
25.10cm;
“犯罪嫌疑人”的身高约为:
25.10cm×
7=175.70cm=1.7570m;
由此分析可知选项B是正确的;
2.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.某次频闪摄影的频闪光源每s闪光50次,则它每隔
______ms闪亮一次,每次闪光持续的时间大约
s,合
______ms.
(1)知道频闪光源每s闪光50次,可以求每隔多少s闪亮一次,再将单位换算为ms;
(2)知道时间单位s与ms之间的关系,先换后算得出答案.
(1)∵频闪光源每s闪光50次,
∴两次闪光相隔的时间:
t=
s=0.02s=0.02×
1000ms=20ms;
(2)每次闪光持续的时间:
t′=
s=
×
1000ms=1ms.
20,1.
3.一个同学用手中的毫米刻度尺子测量壹圆硬币的直径,四次结果依次为:
2.51cm、2.53cm、2.5cm、2.51cm,其中错误的一个数据是______,错误的原因是______,硬币的直径应该记为______.
【分析】在进行长度的测量时,要估读到分度值的下一位;
其数据由准确值和估读值组成,但只准确到分度值所对应的那一位,如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级,毫米级以下为估计值;
为了减小误差通常进行多次测量求平均值,在数据处理时通常是先将错误数据删除,然后求平均值并保留到最小分度值的下一位.
【解答】因为最小刻度是mm的尺子,精确值应该是mm,应估读到mm的下一位,而2.5cm没有估计值,所以2.5cm时错误的;
依据取多次测量平均值的方法,在最后结果除不尽时采取四舍五入,保留到小数点后面两位.则
(2.51cm+2.53cm+2.51cm)≈2.52cm.
2.5cm;
没有估计值;
2.52
4.我国是自行车王国,常见的自行车有“28”、“26”和“24”等型号,这些型号是按车轮直径的尺寸命名的,如“26”自行车轮的直径是26英寸.1英寸=2.45cm.那么“26”型号车轮的直径是______m,周长是______m,此自行车绕操场跑道骑一圈,车轮转过100圈,跑道的长是______m.
【分析】由题意可知,1英寸=2.45cm,因此26英寸=26×
2.45cm=63.7cm=0.637m,圆的周长L=πd.
(1)因1英寸=2.45cm,26英寸=26×
2.45cm=63.7cm=0.637m;
(2)圆的周长L=πd=3.14×
0.637=2m;
(3)此自行车绕操场跑道骑一圈,车轮转过100圈,跑道的长是s=100L=200m;
0.637,2,200.
5.将细铜丝密绕在铅笔上测铜丝的直径时,先后测量三次,每次都将铜丝重新密绕一遍,并放在直尺上的不同部位读数,结果三次测得的铜丝直径不同,产生的误差的原因是( )
A.由于每次绕线的松紧程度不同
B.由于刻度尺的刻度不同
C.由于铜丝的粗细不同
D.以上三种原因都有可能
【分析】在测量过程中,测量值与真实值之间的差异叫误差,误差与测量工具和测量的人有关.
在测量原理和方法一样的情况下,误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的.例如:
人在绕线的时候,可能用力的大小不同,造成松紧程度不同;
刻度尺不同部位的刻度线间距有些差异;
另外铜丝自身可能粗细不够均匀,这些都是不可避免的客观因素.
6.测量球体的直径,常采用如图所示的方法,转动球体的某一方向在毫米刻度尺上,则此时球的直径应取______cm.
【分析】本题主要考查两个方面的知识:
(1)对最小分度值的认识.在进行长度的测量时,要估读到分度值的下一位;
(2)对刻度尺使用方法的了对于零刻度线磨损的刻度尺要找一个整齐的刻度线作为起点进行测量,物体的长度等于终点刻度值减去起点刻度值.
【解答】由图可知,刻度尺的最小分度值是1mm,被测球体的起始刻度值为:
10.80cm,终了刻度值为12.70cm,所以球体的直径为:
1.90cm.
7.要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度,比较好的办法是( )
A.用直尺直接去测量
B.用准确度较高的直尺直接去测量
C.不能测量
D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合,拉直后测出线的长度
【分析】由于地图上铁路线是一条弯弯曲曲的曲线,不是一条直线,所以我们不能用刻度尺去直接测量铁路线的长度,所以我们就需要用特殊的方法-“化曲为直”法来进行测量.
测出地图上两点间铁路线长度以后,用长度乘以比例尺就是铁路线的实际长度.
【解答】找一段棉线与地图上的铁路线逐段重合,记下起点和终点的位置,拉直后用刻度尺测出长度,乘以比例尺就是铁路线的长度,所以选项A、B、C不符合要求.
8.用分度值是毫米的刻度尺测量物理课本的长度时,六位同学分别用一把刻度尺测量的结果是:
18.62cm、18.6cm、18.64cm、18.65、18.58cm、18.625cm.问:
哪些结果是错误的?
哪些结果是不合理的?
哪位同学的测量结果比较接近真实值?
【分析】①一个正确的物理数据必须有单位,没有单位的数据在物理测量中是无意义的;
②长度测量能够达到的准确程度决定于刻度尺的分度值,在记录测量结果时有且只有一位估读值;
③多次测量取平均值可以减小误差.
①测量结果中,18.65没有单位,我们无法判断是18.65m、18.65dm还是18.65cm等,此结果错误;
②18.58cm也是错误的,因为在刻度尺准确的情况下,测量误差是在分度值的下一位,而此测量值分度值这一位与其它测量值也不一样,所以是错误的;
③18.625cm是不合理的,因为测量结果只能估读到分度值的下一位,既然这一位是估读的,就是不可靠的,再往下估读毫无意义;
④其他三位的测量结果是正确的,物体的长度
,比较知,第二位同学的测量结果比较接近真实值.
9.如图所
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