第二学期共青希望小学小学教导工作总结2.docx
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第二学期共青希望小学小学教导工作总结2
2009—2010年度第二学期
教导处工作总结
徐庄镇共青希望学校
2009—2010年度第二学期
共青希望学校教导处工作总结
一学期来,我校教导工作在校长室学校及镇教研室的指导下组织、开展各项工作。
继续落实《小学管理规程》、《山东省小学教学常规管理的若干意见(试行)》,扎实、有效开展各种活动,真正为实现学生、教师和学校的共同发展提供服务,为学校教育教学质量的提升及教育的持续与均衡发展而努力工作。
下面,就一学期来工作的开展情况进行总结:
一、建设学习型组织奠定学校教研文化
(一)开展教师学习活动
为了浓厚学校的学研氛围,增强全体教师的使命感和责任感,明确学习方向和发展目标,提升业务素质和工作能力,不断推动校园学研文化的深入。
我校开展了教师学习活动,通过多种形式进行学习活动。
1、举行《共青希望小学学校各种管理规章制度》、《共青希望小学教学常规管理方案》、《教师职业道德规范》等的集体学习活动。
2、开展了以“小学常态化生态课堂动态生成的调控”为主题的座谈交流会,由教导处成员担任中心发言人,全体教师就这一主题畅所欲言。
3、教师个人积极参加学习活动,认真自学至少一篇教育文章,并撰写一份学习活动周的心得体会,进行在线投稿交流。
(二)开展阅读教育名著活动
1、学生层面
(1)班级设立“图书角”,营造浓厚的书香班级氛围。
(2)结合班级文化布置,充分利用班级板报、墙报,营造书香氛围,提供宣传、交流空间。
(3)利用课前三分钟,为学生提供交流平台。
(4)开放学校图书室,让学生能够在“快乐书吧”中尽情地遨游。
(5)开展各种读书笔记、读书知识竞赛等活动,丰富学生课外读书生活。
2、教师层面
(1)各位教师结合学校“阅读教育名著活动方案”,根据个人实际情况制定读书计划,力求做到“五个一”:
通读五本教育名著;精读一本教育名著;记录一本读书笔记;参与阅读交流并至少投一次稿;撰写一篇高质量的读书心得。
(2)学校为每位教师准备统一的读书笔记,购买各种教学资料、报刊杂志,为教师提供阅读资源。
二、扎实开展校本教研丰富学校教研文化
为了加强我校教师的教研意识及能力,真正做到教研兴校、教研促教,提高教师的教研水平,丰富教育教学理念。
在徐庄镇教委的指导下,结合本校的教研现状,制定实验方案,并鼓励教师积极参与“校本教研”活动。
1、自学。
鼓励教师针对自己在教学常规中发现的问题,进行积极地自学,整理解决思路和措施。
2、集中学习。
利用两周一次的校本教研时间,由各教研组成员轮流担任中心发言人,确定学习内容。
做到,定时间、定内容、定中心发言人。
3、外出培训学习。
组织教师参加“山亭区小学班主任培训工作”,目前有20人持有班主任证书;选派张宝友老师到济南参加培训学习;选派陆凡伟、张德荣、韩发明老师前往淄博,参加“中小学农村信息化生态课堂研讨会”;选派张德荣老师前往市中区实验小学参加“小学经典诵读课堂观摩研讨会”;选派张德荣老师立新小学参加上海名师讲座及课堂展示;选派张秀娟老师到薛城临山小学参加省级品德与社会优质课;选派赵振玲到立新小学参加听课;陆校长带领全体教师到莱芜丈八丘、莱芜黄庄中学参观学习;陆校长带领全体教师到薛城双语听名师现场课堂展示等等。
(4)对话交流学习。
①即时交流学习:
鼓励教师平时在师徒结对、同伴互助交流、自学、反思的心得记录,积极地进行即时交流;②有固定的教研组问题交流会:
让教师们将自己教学常规中发现的问题,提炼形成有价值的话题,在问题交流会上进行交流探讨。
③根据学校安排,教师随时听课,对教师的课例进行发现、诊断、验证、总结。
外出学习的老师把外出学习的心得体会形成材料,在教研活动时与老师们讨论交流。
三、抓好常规管理工作
本学期结合本校实际情况,教导处引领全体老师积极落实教学工作的“十字方针”。
即:
备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
把“十字方针”作为我校强化教学中心意识的重大举措,并在教学活动的各个环节与层面加以体现。
本学期我们重点加强了以下几方面的管理:
1、严格执行省教育厅“五严”规定,开齐、开足、上好各类课程。
各位老师能自觉执行课表,学校领导班子成员继续实行巡课制度,强化执行课表的法规意识,对私自调课、改课的教师要严肃处理。
2、严把“备课、上课、作业布置和批改、辅导学生”四关。
备课:
本学期重点加强集体备课,在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己个性化的教学风格。
要求全体教师在教研组长的引导下开展切实有效的课堂教学研究活动。
上课:
各科教师进一步强化课堂常规意识,提高单位时间的教学效益,落实常态化生态课堂模式。
具体做到:
提早进教室,做好上课一切准备;规范课堂常规,努力创设民主和谐的课堂氛围,随时纠正学生不规范的读写坐姿势;留有充足课堂作业时间,准时下课不拖堂,其它课作业当堂完成。
作业布置和批改:
本学期重点抓好作业量的控制,保证每堂课内有一定的作业时间,学生动口动笔的时间保证有20分钟,当堂的作业必须当堂完成。
严格执行省教育厅“五严”规定:
一、二年级不留书面家庭作业,其它年级语文数学回家书面作业总量不超过0.5小时。
课内外作业设计突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性的要求。
辅导学生:
本学期重点是学困生的辅导工作。
期初各班主任要建立本班学困生档案工作。
各任课教师对待学困生能做到“三个优先”:
课上作业辅导优先、课后作业面批优先、表扬鼓励优先。
同时,建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,建立学困生帮助立体教育网络,防止学困生管理工作的盲点,确保辅导工作的有效和长效。
3.建立质量监控体系。
(1)课堂教学常规监控:
这学期继续实行“巡课”制度,教导处协同校长室对教师的课堂教学常规进行监控,对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的行为进行纠正、规范,全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。
(2)教学“六认真”监控:
继续采用听课抽查、定期督查和期末总查的形式,通过检查备课、作业、辅导记录等方式,了解教学绩效,并从中总结经验和寻找问题。
4、充分发挥教育资源
充分发挥教育资源、合理使用电脑室、艺术室、科学工作室、图书室、心理咨询室等功能室,最大程度促进教师、学生的全面发展,各学生使用功能室设立明确的班级轮流使用安排表,选派部分教师担任功能室负责人,并要求任教老师严格执行,轮流安排表各专用室应张贴,并分发到每位任课教师手中,学校一份备案,以便行政巡查;充分发挥电教手段、辅助教具的优势,提高课堂教学质量。
四、开展丰富多彩的活动
﹙一﹚开展“经典诵读和师生人文素质培养”活动
1、营造浓厚的古诗文教育氛围
各班级充分利用教室内外的墙壁,走廊的空间,办诗词知识、书画专栏等。
并且结合不同节日定期更换,大力营造诗文素养环境氛围。
校园广播站每天定时播放古诗配乐朗诵,让学生感其声,领其情,营造浓厚的古诗文诵读氛围。
2、精心编制系列古诗文背诵篇目
针对少年儿童的特点,找准适合小学生诵读的材料。
教导处牵头先后整理收集了几百篇从先秦到晚清的古典诗词及古代和现代的美文作品,编印成《诗文选粹》,分低、中、高年级选用。
对《论语》、《四书》、《五经》、《国学启蒙》、《弟子规》、《大学》等经典名著,适合儿童吟诵的精华内容也有计划地纳入诵读内容,为学生大量诵读古诗文提供了保证。
3、加强教师古诗文积累,言传身教
学校要求学生背诵的篇目教师必须会背。
学校一是编印了“教师古诗文背诵篇目”。
让教师在工作学习之余背诵古诗文,并于学期末进行考核,给予量化和表彰。
每学期有计划地开展教师“练习百张一日百字,背诵百首古诗词文”活动,大练教学基本功,为开展古诗文诵读提供有力的保障。
4、开展系列古诗文诵读活动,让学生体验成功的愉悦
结合小学生身心特点,寓教于乐,开展丰富多彩的诗文诵读活动。
学生利用课余时间进行背诵,有的在跳皮筋、踢毽子时背诵,有的利用拍手游戏背诵,有的课余相互对背。
丰富了学生的课余生活,提升了学生素质。
﹙1﹚诗配画活动:
学生对自己喜欢的古诗进行精选分类,配上相应的图画,或制成手工作品,让浓浓的诗情变成生动鲜明的图画。
间周办一次古诗词手抄报。
每周的诗文活动课上,教师组织学生对画、物、手抄报等进行鉴赏和评比。
﹙2﹚诗文集锦:
学生把自己背诵的诗词连同诗人及其有关的趣事摘抄在一本精美的笔记本上,再配上美观的画面,形成各具特色的诗文集锦,学校还将这一活动与汉字书写联系起来,要求学生用不同的字体进行摘抄、集录、定期进行评比。
﹙3﹚办诗文、书法小报:
各班级定期开展诗文、书法小报比赛,各班精选出参赛作品,由老师和学生共同担任评委,对各班的诗文、书法小报进行评比。
﹙4﹚讲历史人物、历史故事活动:
:
每人每周熟悉一个历史人物、讲一个历史故事。
﹙5﹚评“诗文背诵大王”:
每学期分学段举行诗文背诵大赛,评选“诗文背诵大王”。
对获奖人员进行拍照留念,登光荣榜等表彰,搭建促进学生成功的舞台。
﹙6﹚开展诗文诵读活动:
在班级中开展“师生共读”“小组共读”等诵读活动,在课间操之前师生共同诵读三字经,师生利用课余时间诵读墙壁上的“三字经”、“千家诗”、“百家姓”等,共同感受中华民族优秀文化的无穷魅力。
﹙7﹚举办小品表演会:
将古诗中优秀的篇目在欣赏的形式上加以创新,配上音乐、画面、情境、舞蹈,在校内外表演、展示,让学生领略古诗意境,给学生以美的享受,寓教于乐。
5、古诗文诵读的评价
学校采取过程性的评价和期末评价相结合的方式进行。
要求低年级必考I0首,中高年级必考80首。
自选的形式多种多样,如吟诵、歌唱、表演、作诗、诗配画、展示诵读、办诵读小报等。
(二)深入持久地抓好学生兴趣小组活动
校长靠上去抓,教导处成员亲自抓,成立了口风琴、竖笛、书法、手工制作、棋类、球类、豫剧等兴趣活动小组。
三到六年级学生根据自己的爱好兴趣报名参加各兴趣小组,人人参与,积极活动。
各辅导老师详细制定辅导计划和目标,建立辅导档案。
隔周周一到周五下午活动课时间到处飘荡着学生充满激情的琴声和欢快的笑语声。
学校的根雕展室也在不断的丰富和补充,学生从山间、地头收集来的小荆条树疙瘩经过学生那一双双灵巧的小手后,展开丰富的想象,配以恰当的名字,活灵活现的出现在大家面前。
目前收集整理成了全区同类学校中最大的根雕展室。
五、素质教育硕果累累
学校注重立足农村,突出特色,促进学生的全面发展和个性培养。
组建了口风琴、竖笛、书法、手工、根雕制作等兴趣活动小组,精心编制了《山雨》、《山润》、《山韵》等系列古诗文背诵篇目,收集并布置了全省最大的校园根雕展室。
我校的根雕制作课题与展牌《让根雕艺术走进山里娃的心灵》,荣获枣庄市首届中小学生“小哥白尼杯”实践与创新技能大赛优秀组织奖。
一年来,学校先后被评为山亭区教学示范化学校、山亭区教学改革先进学校、枣庄市校本研训示范化学校、枣庄市德育工作先进集体、枣庄市教学工作示范学校、枣庄市素质教育先进学校。
本年度学校又被省教育厅批准为枣庄市唯一一所农村信息化生态课堂教学改革实验学校。
通过本学期来工作的开展,我们总结了一些经验,也从中发现了一些不足之处,在接下来的工作开展中,我们将会进行总结反思,使各项工作得到切实可行的开展和经验的积累,并将存在的问题加以整改,确保学期工作计划能如期落实,并取得实效。
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