6《阿西莫夫短文两篇》《恐龙无处不在》.docx
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6《阿西莫夫短文两篇》《恐龙无处不在》
6《阿西莫夫短文两篇》—《恐龙无处不在》
《阿西莫夫短文两篇》
《恐龙无处不在》
一、内容简介:
文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。
课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。
文章给了我们一个有益的启示:
不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。
二、作者简介:
艾萨克·阿西莫夫(IsaacAsimov,1920年1月2日-1992年4月6日)是出生于俄罗斯的美国犹太人作家是生物化学教授,门萨学会会员,他创作力丰沛,产量惊人,作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。
美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生创作和编辑过的书籍超过500册,据估计他至少写过9000封的信函和明信片,著作类别除了哲学类以外,几乎涵盖整个「杜威十进制图书分类法」。
阿西莫夫是公认的科幻大师,与儒勒·凡尔纳、H·G·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头,同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
阿西莫夫的作品中,以「基地系列」最为人称道,其它的主要著作还有「银河帝国三部曲」和「机器人系列」,三大系列最后在「基地系列」的架空宇宙中合归一统,被誉为"科幻圣经"。
阿西莫夫笔下产出不少短篇小说,其中〈夜归〉(Nightfall)曾获美国科幻作家协会(ScienceFictionWritersofAmerica)票选为1964年前的最佳短篇小说。
他也写推理小说和奇幻小说,以及大量的非文学类作品,并曾用笔名保罗·法兰西(PaulFrench)为青少年撰写科幻小说「幸运之星系列」。
阿西莫夫治学有方,他的科普著作多以史学手法阐述科学概念,尽可能细数从头,理性分析科学脉络。
提及某个科学家时,也会一并附上详细的背景资料,诸如国籍、出生日期和死亡日期,并以语源学和发音方式介绍科技名词。
这些特点在他的《科学指南》(GuidetoScience)、三大卷的《认识物理学》(UnderstandingPhysics)和《阿西莫夫的科学探索史纲》(Asimov'sChronologyofScienceandDiscovery)里处处可见。
阿西莫夫参与门萨学会多年,后来有点不甘愿的被任选为副会长,他说这个学会的会员都「好逞能斗智」,相较之下,他更乐意担任美国人道协会(AmericanHumanistAssociation)的会长。
小行星「5020Asimov」、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项艾西莫夫奖都是以他的名字命名。
三、学习方法:
(1)关键词:
恐龙大陆漂移
(2)恐龙是古爬行动物,种类繁多,体型各异,
小的体长不到一米,大的体长数十米,重达四五十吨。
有食肉的,也有食草的。
它们在地球上的陆地或沼泽附近生活,在地球上曾称霸一时。
(3)6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了,成为生物史上最大的谜案。
这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对"被压扁的沙子"的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。
四、思维导图:
遵从文体为说明文的学习方法,由概念开始,关注观点。
把握事理与内在逻辑关系。
回答问题:
恐龙为什么无处不在。
五、原文及标注:
《恐龙无处不在》
(1)不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
(2)例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地,非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
(3)在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
(4)如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?
恐龙实际上并不适应寒冷的气候,现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
(5)恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
(6)这一问题的答案是:
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
"板块构造"理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。
(7)可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。
每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为"泛大陆"。
当板块继续运动时,大陆又重新被分离开。
(8)在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。
(9)早期恐龙在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
(10)大约在两亿年前,泛大陆分裂成四部分。
北部就是现在的北美、欧洲和亚洲,南部是由南美和非洲构成,最南部是南极洲和澳大利亚,印度是剩余的一小部分。
(11)随着时间的流逝,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相离。
(如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
)印度向北移动,并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞,形成巨大的喜马拉雅山脉。
两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。
南极和澳大利亚也已相互分离。
(12)当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
到6500万年以前,由于这样或那样的原因,所有的恐龙都灭绝了,大陆也已完全分开。
每一个大陆都有自己的恐龙化石。
(13)南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
然而,这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。
大约经历了一亿年,气候逐渐变冷,植物慢慢越来越稀少,动物的种类和数量也大量减少。
气候变得越来越寒冷,夏天短而且冷,最后成为冰天雪地。
(14)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
那里的冰有数英里厚,覆盖着丰富的化石。
如果南极的冰雪层再薄一些的话,我们就可以找到它们。
(15)因此,南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
六、注释:
两栖 liǎngqī:
能在水中与陆上生活或活动。
携带xiédài:
1、随身带着。
2.照顾,帮助。
褶皱zhězhòu:
岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱或槽。
陨石:
是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的石质的、铁质的或是石铁混合物质,也称“陨星”。
潮汐:
潮汐现象是沿海地区的一种自然现象,指海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动,习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐,而海水在水平方向的流动称为潮流。
劫难:
道教语。
谓灾难;灾祸
追溯 亦作"追遡"。
比喻回首或钩沉往事,探寻本质或源泉。
骨骼:
人或动物体内或体表坚硬的组织。
分两种,人和高等动物的骨骼在体内,由许多块骨头组成,叫内骨骼;节肢动物、
软体动物体外的硬壳以及某些脊椎动物(如鱼、龟等)体表的鳞、甲等叫外骨骼
天衣无缝:
神话传说,仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
七、原文段落结构内容
全文共15个自然段,共分三部分。
第一部分
(1):
提出观点(议论)—不同学科领域之间是紧密相连的。
第二部分(2-14):
说明过程—用南极恐龙化石的发现,说明“恐龙无处不在”,并证明了大陆漂移
假说。
第三部分(15):
照应开头,总结全文,突出“恐龙无处不在”和大陆漂移假说这一主旨。
附:
段意
1段:
见上。
2段:
用南极发现恐龙化石例子说明“在一个科学领域的发现会对其他领域产生影响”
3段:
拓展2段内容,用其他大陆和南极发现恐龙化石说明“恐龙无处不在”。
4段:
承前提出疑问“恐龙如何能在南极地区生存?
”从“不适寒冷气候”引发思考。
5段:
过渡段,承上启下(用南极发现恐龙化石的事实引出“大陆漂移假说”)
6段:
用“板块构造”理论解释恐龙在每一块大陆上独立生存的原因(举例子)。
7段:
用形象的比喻说明大陆板块“分-聚-分”的周而复始过程。
8段:
介绍泛大陆的演变历史(列数字)。
9段:
说明泛大陆的地理环境很适合早期恐龙的生存。
10段:
介绍泛大陆最初的分裂形式。
11段:
说明了泛大陆板块的分裂过程(列数字)。
12段:
说明每个大陆都有恐龙化石的原因(拟人)。
13段:
介绍南极恐龙灭绝的原因(作比较)。
14段:
说明南极厚厚的冰层下面覆盖着恐龙化石(打比方)。
15段:
见上面。
九、说明:
说明:
这篇事理性说明文依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移假说,说明不同领域的科学发现可以相互启发,从而发现新的论据或结论。
这篇说明文的文题是“恐龙无处不在”,但文章的主要内容却不是说明上忆年前恐龙家族的繁衍生息、遍布世界的盛况,而是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文。
△有观点,有说明;
△有事实,有理论;
△有现象,有本质;
△层层说明,有理有据;
△似乎介于议论文与说明文之间。
十、本文写作特色:
△逻辑严密,说理充分。
△先提观点/拿来事实依据表象/追究原因/探索深层道理/引出“大陆漂移假说”的成立。
△语言运用,严密准确,生动形象。
具体如下:
2段:
“一小片”写出了发现恐龙化石的范围。
“非常”写出了靠近南美的南端的限制距离之短之小,体现了说明文语言的准确性。
3段:
“遍布于世界各地”中“遍布”说明恐龙确实无处不有,呼应问题。
7段:
“板块背上驮着许多大陆”中“驮”字形象地写出了大陆漂移的样子,使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。
8段:
“大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”表示推测,因为年代久远,不可能用确切的数字。
体现了语言的准确性。
9段:
“所有陆地似乎都处在……舒适的生活”中“似乎”一词表示推测,体现说明文语言的准确性。
“舒适”一词形象生动地说明了早期的气候与地理环境很适合恐龙生存。
阅读下面的文字,根据要求作文。
经过中考的洗礼,你成了一名高中生。
你有自己的优点和特长,也有缺点和不足。
也许你长大成熟了,不再懵懂幼稚,但你想更上一层楼;也许你正在走向成熟,不想浑浑噩噩,决心重塑自我。
开学以来,遇到的人,亲历的活动,无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击,催你清醒,促你奋进崛起,唯一的办法就是改变你自己!
请以“改变自己”为题,写一篇记叙文
要求:
不少于800字。
写出你的真情实感。
不抄袭,不套作。
4.标题自拟。
【答案】改变自己
乌云,有它存在的理由,它可以为我们遮挡住那刺眼的阳光。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以平静我们内心的烦躁,拂走我们心底的尘埃。
那段日子,我眼中的一切都是灰色的。
步入初三的殿堂,家,学校,补习班三点一线,构成了我单调的生活,繁重的学业早已压的我喘不过气来。
成绩的下滑无疑又是雪上加霜。
顿时感觉到自己的前途灰暗无比。
我独自走在回家的路上,又是一个阴天,乌云擅自为蓝天裹了一件灰色的大衣,狂风肆虐,咆哮着凉过每一次角落。
不一会,便来临了暴雨。
无奈,我只好躲在一家屋檐下避雨。
不经意的向右一瞄,我的目光便被深深牵住了。
透过那几扇干净的玻璃门,里面是一个画室,画室很简单,只有灰色和白色而已。
里面的学生有的坐着,有的站着,他们轻轻的握着笔,纤细的手轻轻滑过,洁白的纸上出现了灰色的点缀,只有单调的灰白两色,却勾勒出如此美丽的世界。
我不禁爱上了这里,爱上了这单调的世界。
我便报名来到了这里,成了勾勒这世界的一份子。
我怀着激动和喜悦的心情静静的坐下,望着同学们他们笔中流露出的那份祥和与外面纷杂的世界形成了鲜明的对比。
自信地拿起笔,轻轻地在纸上拂过,出现在我眼前的却是如此污浊不堪,那灰色的痕线像一条狰狞的疤痕,怒目的盯着我,失望与痛苦瞬间袭入我的大脑。
我将笔默默放回画盒。
难道我又要放弃了吗?
难道真的我什么也做不好了吗?
不,我不能就此放弃!
我要努力获得成功,彻底地改变自己!
我重新拿起画笔,不断的练习,在我的坚持不懈下,我终于寻到了一丝柔和的影子。
看着那优美的线条,我对着镜子里那张污浊的脸笑了。
感受到那成功的喜悦,我迫不急待地向外奔去。
还是阴天,灰色的天空与灰色的大地相互连接。
我走在路上,那冰冷的雨水打在我身上,却让我感到了平静。
从此,我不再埋怨自己的生活,乐观地去看待身边的每一件事,一感到疲倦便画一副画来放松心情。
灰色是十分单调的颜色,但又十分相衬,只有灰色才能体现出白色的亮丽,只有白色才能体现出黑色的柔和。
乌云,有它存在的理由,它可以衬映出你身上的闪光点。
暴风雨,也有它存在的理由,它可以磨练你,让你品尝到成功的甘甜。
改变自己,改变自己对灰色的厌恶,我的生活因此而十分充实。
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
形式为命题作文。
命题作文题目、写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。
但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。
写记叙文时注意化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。
同时,在成文的时候,还要注意时代感,要有时代意识。
【审题】
此题考查“材料+命题”作文的写作。
1.把握“改变”的内涵和外延,领悟“改变”的本质和意蕴。
改变有积极和消极之分,有正面和反面之别。
2.要明确改变的主体是自己。
从幼稚到成熟是改变自己,从懦弱到勇敢是改变自己,从平凡到伟大,从拒绝到接纳,从厌恶到热爱……都是对自己的改变。
巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等,微小的改变也可以是态度、动作,甚至只是一个表情。
改变自己是一种成熟,一种勇气,一种修养,同时更是一种睿智。
改变自己的结果常是丰富人生的内涵,完成自我的超越,获得人生的成功;反之,不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生,给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。
3.改变的原因来自于一个偶然,一件小事,一种小物,一念之间……基本上都是积极的改变。
4.命题作文。
可不受材料束缚,只要扣题就行。
参考立意:
成功从改变自己开始/世界因改变而美丽,人生因改变而精彩。
我想改变生活,生活却改变了我。
微笑、鼓励……,改变了我。
改变,让我感动……以小见大;实题虚写。
例文分析:
文章以学画为中心事件,记叙了学画的过程和结果,通过学画自己变得开朗乐观,坚持不懈,勇于面对现实。
可用素材:
1、当你还沉浸在满纸荒唐的言情、武侠小说中时、你是否知道,你是一个生活在现实中的人类?
当你还在幻想着荣誉与富贵不劳而获时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
当你还在感受着天使与你同在时,你是否知道,你是一个生活在现实生活中的人?
我们不过都是平凡人,忘却那些虚有,改变自己的人生价值观。
2、丢掉羞涩,做一个活泼开朗的人。
总是习惯对人保持一种特定的距离,虽然相信世上的好人会比坏人多很多,却还是习惯对人保持一种警惕。
不敢接触太多人,害怕受伤,害怕不知如何处理人际关系,总以保持一种孤傲的样子存在,不与人交流接触。
高中后才发现,在这万千行人中,唯有自己最孤单,别人都是成群结队,在一起谈天说笑,自己却像只落单的孤鸟,想飞,却找不到方向。
遇到困难时,才发现自己有多么无助。
终于发现培养好交际能力是一件多么重要的事。
从今以后,便丢掉自己身上的保护色,多与人接触,成为一个交际达人。
3、只有真正认识自己,才会发现自身的不足之处,你才会改变自己,你只有改变了自己,才有可能改变世界。
4、他通过泯去后天的经过世俗熏染的“伪我”,以求返归一个“真我”。
他清晰地看到了社会的腐朽,却没有力量去改变它,于是只好改变自己——追求自身道德的完善。
因为改变自己,他领悟到了“久在樊笼里,复得返自然”的真谛;因为改变自己,他欣赏到了“山气日夕佳,飞鸟相与还”的自然之观;因为改变自己,他成就了中国文学史上的一大奇迹。
根据要求作文。
请以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
要求:
文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。
【答案】我想要的幸福
幸福是一个十分美妙的词,让每个人不知疲倦地为它努力前行。
幸福是一种感觉,不能用数据来衡量。
虽然有“幸福指数”一说,但冷冰冰的好像实验室的科研数据。
对,幸福是一种滋味,是一种体验,是自我的一种满足感。
但并非每个人都能知道自己想要的幸福是什么,往往幸福的真谛会因我们所处的阶段不同而变化。
小时候,我想要的幸福是爸妈能不去工作,乖乖地留在家里陪我看卡通,陪我玩飞行棋,还有给我买好吃的糖果,年幼的我不懂什么大道理,只是简单地知道,如果父母天天都陪我玩,天天都给我买糖吃,那么将会是最幸福的事了,简单的陪伴与甜甜的糖就是我想要的幸福。
然而,随着年龄的增长,我对幸福的定义有了新的定义。
我仿佛不在想父母时常地陪在身边,我渴望独立,我渴望自由,我对一个人的生活显得越发的向往,越发的期待。
觉得我想要的幸福便是拥有一片自由的天空,有一个独属于自己的天地。
而时至现在,逐渐需要去踏进社会,学会去适应生活中的挑战与困难,在经历生活中的磨练后,猛然发现,自己想要的幸福只是一份安稳的小工作,一个安静学习的环境。
不需要多么的夸张,不需要多么的惊人,只需平平稳稳,仅此而已。
我幻想将来,将来我对幸福的定义可能有变了。
或许将来待我年老时,我想要的幸福就变成一个简单的愿望:
一家人在一起平平安安的,能够不愁温饱就行了。
我想要的幸福,有很多很多,这并非我贪心,而是,当我处于的阶段不同了,所理解与所追求的幸福便发生了改变。
但我相信,只要有一颗追求幸福的心,并为之努力,那么,无论你我分别在哪一个阶段,拥有怎样的心境,我们都会收获各自的幸福的。
我想要的幸福或是糖果满屋、或是自由自在、或是安稳无愁、或是平安一声……于我的不同阶段的心境之中,我恍然大悟,或许我想要的幸福就是:
快乐随心的一生吧!
而我心中最想要的幸福是:
国家繁荣昌盛、人们幸福安康,亲爱的朋友,你觉得呢?
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;语文核心素养方面:
包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。
一句话,作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念,语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱,进而彰显汉语言文字的魅力。
命题方式:
命题作文
审题过程及要点:
本题要求以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
与此同时,文体不限,立意自定,不要套作,不得抄袭。
命题作文少却了拟题的环节,但是同样的标题,同样的内容限制下,如何写出亮眼的文章来,就需要我们下番功夫了。
首先是解读题目,什么是“幸福”,是物质上的满足,比如金钱、美色、豪宅……还是精神上的愉悦,比如权利、地位、荣誉……;其次,分析修饰成分“想要的”,说明是一种憧憬,是一种遐想,或者是自己远大的梦想和诉求。
最后的限定语是“我”。
是的,是“我”的幸福,“我”想要的幸福,而不是你的,他的,也就是带有强烈的个性色彩。
从文体来说,当然可以写成议论文,谈幸福的不容易,幸福的价值和意义,最后谈怎样实现自己的幸福。
但以这个题目中“幸福”这个字眼来看的话,写成记叙文,甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的选择。
立意角度:
1.从记叙文的角度,通过三两件事情,表现“我想要的幸福”是这个而不是“另外的”。
比如,一个高中生,甚至是快毕业的高三学生,父母对他物质上的满足那是“杠杠的”,穿名牌,吃精美昂贵的,以及不菲的零花钱。
然而,这不是他想要的“幸福”,他需要爸爸妈妈给他精神上更多、更大的安慰。
2.从议论文的角度,首先,阐释什么是“幸福”,什么是“想要的幸福”,怎样实现“自己想要的幸福”。
同时,将自己的幸福和国家的幸福、人民的幸福联系在一起。
体现出家国情怀、责任担当。
3.从写作散文的角度。
适合于文字功底比较深厚,同时,对生活的感悟比较深的学生写。
即散文,虽然是“形散”,但是其“神”是不能散的。
围绕“我想要的幸福”,最好能写出自己对人生的独特见地,语言要有一种清新、隽永,玲珑剔透的味道,像毕淑敏、张晓风的文字。
语言是诗意的,但内容一定是“心灵鸡汤”,才能动人心魄、催人思索。
素材积累:
1.居里夫人一生淡泊、谦虚,不喜欢世俗的恭维与赞扬,不关心个人的名利与地位。
在发现镭和提炼成功以后,她不请求专利,也不保留任何权利。
她认为,镭是一种元素,应该属于全人类。
她为了人类的进步和文明而活着,并为人类的文明贡献了毕生的精力,因而她是幸福的,就像雨果所说的:
钱包空空时,心灵即丰满。
2.种得桃李满天下,心唯“大我”育青禾。
是春风,是春蚕,更化作护花的春泥。
热爱祖国,你要把自己燃烧。
稻谷有根,深扎在泥土,你也有根扎根在人们心里。
卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户,卢永根夫妇一共捐出8809446元,这是她们毕生的积蓄,学校用这笔款设立了教育基金,用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
他说:
“党培养了我,将个人财产还给国家,是作最后的贡献。
”卢永根的秘书赵杏娟说:
“钱都是老两口一点一点省下来的,对扶贫和教育,两位老人却格外慷慨,每年都要捐钱。
”
3.幸福在哪里?
朋友我告诉你。
它不在柳荫下,也不在温室里,它在辛勤的工作中;它在艰苦的劳动里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里……
4.人民的樵夫,不忘初心。
上山寻路,扎实工作,廉洁奉公,牢记党的话,温暖群众的心。
春茶记住你的目光,青山留下你的足迹,谁把人民扛在肩上,人民就把谁装进心里。
廖俊波出身普通家庭,始终牵挂群众,惦记着群众的冷暖安危,用心用情为群众办实事、解难事,用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。
廖俊波经历的岗位,都是“背石头上山”的重活累活,需要比别人付出更多的艰辛和努力。
但他始终把工作当事业干,乐在其中。
离开政和时,全县财政总收入翻了两倍多,连续3年进入全省县域经济发展“十佳”,实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。
。
结构层次:
本题要求以“我想要的幸福”为题,写一篇700字以上的作文。
这是一个命题作文。
这种作文对于学生来说,有喜有忧。
喜的是审题的环节少了些,拟题也不需费心思了。
但同样的标题,如何让内容出彩,如何让阅卷老师给你高分,就需要在文体的选择、结构层次、语言特点上下功夫了。
这个题目,三大文体:
记叙文、议论文和散文,都非常适合选用。
如果一个考生的文字功底比较好,对世事有一定的洞悉和感悟,写成诗情画意、清新隽永的散文,不啻是一种绝佳的选择。
在语言和文风上,可以走一走丁立梅、迟子建等的路线。
先诠释一下,我所认为的“幸福”的内涵。
“幸福”是人生永恒的话题,一如大家渴望的“爱情”。
但是,幸福是一种感觉,不能用数据来衡量。
虽然有“幸福指数”一说,但冷冰冰的好像实验室的科研数据。
对,幸福是一种滋味,是一种体验,是自我的一种满足感。
最后,落脚点应在“幸福”要靠勤劳的双手、聪慧的大脑去获得。
一如歌曲里所唱,它在辛勤的工作中;它在艰苦的劳动里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里。
啊!
幸福就在你晶莹的汗水里……最后,要上升到一个高度,个人的幸福要建构在国家的强大基础上,国家强大了、人们幸福美满了,我想要的幸福才会指日可待。
请以“我有一个梦想”为题写一篇记叙文或散文。
要求:
①立意自定,不少于800字;
②不得抄袭;
③书写规范
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