幼儿园中班音乐教案朋友越多越快乐.docx
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幼儿园中班音乐教案朋友越多越快乐
幼儿园中班音乐教案:
朋友越多越快乐
设计意图:
这首歌歌词有些复杂但是歌曲欢快孩子们很感兴趣孩子们也非常喜欢模仿小动物通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往知道朋友多快乐多的道理
活动目标:
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪会用动作展现出
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友
3、熟悉歌曲旋律并乐意创编歌曲
活动准备:
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程:
一、导入:
“老师知道小朋友们都有自己的好朋友你的朋友都有谁”幼儿说一说
“那朋友多了你的心情样”教师进行总结朋友越多越快乐“今天还来了一些动物朋友它们是不是也认为朋友越多越快乐呢
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌”“是只小动物”“在唱歌”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的”幼儿表演教师整体范唱
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有些动物朋友来了呢?
三、出示教具探索歌词欣赏二段歌曲
教师范唱幼儿学唱并用动作展现歌曲再次学唱
还有那些小动物来了呢
四、出示教具并引导幼儿唱出歌曲
教师提问“小羊会在玩”“小羊怎样叫的”探索歌词“你们能把小羊唱到歌里”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段
五、幼儿加动作跟钢琴完整演唱歌曲
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢幼儿自由发挥教师引导创编
七、情感教育
找更多的朋友和更多的朋友分享我们的快乐带上这首歌去找更多的好朋友
活动反思:
孩子们对这首歌非常的感兴趣但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉所以应加强前半部分学唱对孩子们的回答好积极回应给予肯定孩子们对创编非常感兴趣所以最后孩子们非常的兴奋这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力课堂秩序会好一些对歌曲的熟练度还要在加强特别是音准及与钢琴的配合上
幼儿园中班音乐教案:
快乐的小乐队
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱
二、重点与难点
生活中的声音有很多要感受音的高低区分出音的强弱这首先应该引导幼儿在生活中寻找本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱
三、准备
1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低
2.三角铁和小鼓各一件
3.音乐磁带《快乐之歌》
4.分类图片让幼儿感受音的强弱
5.提供各种各样的乐器数量多一些
注:
《快乐之歌》的旋律应在高音区低音区分别出现而且有强弱之分
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低找来许多许多卡片让幼儿各种声音的强弱是相当重要的除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱如运用乐器运用四肢的活动等等通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现从而正确区分音的高低和强弱
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1.角落活动中感受音的高低、强弱
①用小钢琴让幼儿体会音的高低
幼儿在角落中自由探索老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区低音区弹奏让幼儿发现不同知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置
②给卡片找家让幼儿分辩生活中音的强弱
让幼儿生活中的各种声音给卡片找到自己家如打雷的声音是响的就把它归到“强”的家里反之归到“弱”的家里
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》
熟悉旋律感受旋律会用乐器来打击音乐的节奏老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器如小铃三角铁鼓等表现音乐同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏
2.集体活动中感受音的高低和强弱
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音有的时候出现在低音并请幼儿找出高音、低音
②请幼儿做“小小乐队”听到高音、低音能用不同方式代替老师可示范用三角铁代表高音用小鼓代表低音听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏听到乐曲在低音部分出现就要用小鼓来打击节奏并引导幼儿一起在试试
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:
如让幼儿提出用铃鼓表示高音用跺脚表达低音;用拍手表示高音用小铃表示低音一名幼儿讲到的方法老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩这样反复可多次
④老师除了引导幼儿区分音的高低还该引导幼儿区分音的强弱教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐体会出音乐的强弱之分
⑤老师和幼儿一起游戏听到强音由弟弟打击节奏听到弱音由妹妹打击节奏也可以请小朋友想出其他表示方法表示如小朋友可提出用小手拍手表示弱音用跺脚表示强音;用小鼓表示强音小铃表示弱音一名
幼儿讲到的方法老师和其他幼儿都可以跟他一起玩这样反复多次
注1:
为了提高幼儿的趣味性老师可以增强一些规则如用一些小帽子谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子反之则摘掉小帽子看最后谁戴帽子的时间最长
注2:
集体活动可以根据班级情况分为二次完成可以第一次就是区分音的高低第二次区分音的强弱
3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱
幼儿在角落游戏中老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低鼓励幼儿大胆表达
幼儿园中班音乐教案:
快乐与悲伤
【活动目标】
1.学习区别两首歌曲的不同性质(欢快的、悲伤的)
2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受
【活动准备】
1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带
2.哭和笑的花宝宝各一个
3.高兴地、悲伤地娃娃头若干
4.冷、暖色纸片若干及江湖
【活动过程】
1.组织幼儿做律动进活动室
嘘小声点我要告诉你们一个秘密!
昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里他们对我说今天他们要跟我一起来要把这两件神秘的礼物送给小朋友们不过这两件神秘礼物很特殊需要我们小朋友的小耳朵来收先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“
2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍然后出示笑的花宝宝
(1)他给小朋友们带来的礼物呀(一段音乐)
(2)小朋友们听了以后有什么样的感受那(幼儿自由回答)
(3)在听音乐的时候你最想干什么(幼儿自由回答)
这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐看看这个花宝宝听了音乐样的心情(高兴、他高兴的笑了)
3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍说说乐曲的演奏乐器
(1)请小朋友们再欣赏一遍这段音乐这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的
(2)小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐你们感觉他的节奏是快还是慢(快)
4.欣赏《二泉映月》的乐曲出示哭的花宝宝
(1)下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物小朋友再听听第二份秘礼物(音乐)
(2)你们听了这段音乐之后有什么感受呢(很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭)
(3)我们来看看花宝宝听了音乐之后心情样(也很难过的哭了)
5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍并随老师一起模仿拉二胡
(1)小朋友们再欣赏一遍这段音乐听听乐器奏出来的(二胡)
(2)这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?
(慢)
6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲感受着两段乐曲有什么不一样
下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲感受一下这辆段乐曲有什么不同
小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样(幼儿自由回答)
老师总结:
第一段乐曲是用钢琴演奏的节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞;第二段音乐使用二胡演奏的节奏很慢听起来给人一种很难过很悲伤很想哭的感觉)
7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐
分别出示高兴地和忧伤的娃娃头:
“看这呀”(娃娃头)
下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演想一想欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头
8.请小朋友们边欣赏边玩游戏:
“给花宝宝找朋友”
小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好!
幼儿园中班音乐优质课教案:
快乐的汽车
设计说明:
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分目的是让幼儿在充分感知的基础上用艺术的手法创造性地表现汽车充分体验想象、创造的乐趣
目的:
1、能合着快慢不同的音乐节奏创造性地用身体动作模拟各种汽车
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣
准备:
1、观察过各种汽车玩过各种玩具汽车
2、做过“小司机”的音乐游戏熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐
过程:
1、在音乐声中幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈
2、幼儿用身体动作表现汽车
①你最喜欢什么汽车为什么请你们学一学
②播放快节奏的音乐请幼儿合着节奏做模仿动作
③出示玩具汽车鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征
④播放快节奏的音乐引导幼儿合着音乐做动作并相互学习
⑤重点模拟两种汽车如消防车和警车引导幼儿充分体验和表现
⑥在快节奏音乐的伴随下幼儿自由表现汽车音乐一停就摆好造型相互欣赏请个别幼儿说说自己模仿的车在干什么鼓励幼儿大胆表述如“我是警车在执行任务”
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏创造性地表现汽车
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作现在我们仔细听听这段音乐和刚才的音乐一样
②合着慢节奏的音乐幼儿创造性地表现汽车想像此时汽车在干什么如“消防车要安全回家了”等
③现在我们来完整听一遍音乐想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么音乐节奏慢时汽车好像在干什么怎样用动作来表现
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢配上合适的动作
4、游戏:
快乐的汽车
①你们工作得真认真现在该回停车场了听一路上会出现什么情况
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号
③游戏开始教师弹出不同节奏的音乐鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号边创造性地游戏
④在欢快的音乐声中幼儿抱着玩具汽车回“停车场”
幼儿园中班音乐教案:
《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事风趣幽默充满童趣音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的音乐节奏鲜明活泼非常适合中班幼儿表演幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏一定会使他们在与音乐一起玩的过程中张开想象的翅膀尽情地自我表达同时产生积极的情感体验感受音乐带来的快乐因此,结合《纲要》精神我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象探索泡泡糖会粘在身体的些部位难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子
活动目标:
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作
2、鼓励幼儿大胆想象探索泡泡糖粘在身体各部位的动作从中体验韵律活动的快乐
3、启发幼儿做幅度较大的动作时注意自己站的位置不影响别人
活动重点:
让幼儿大胆想象探索泡泡糖会粘在身体的些部位
活动难点:
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子
活动准备:
课前玩过泡泡糖对泡泡糖的粘性有感性认识
物资准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰
活动过程:
一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏引起幼儿的兴趣
二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐
1、教师讲述小老鼠的故事
提问:
小老鼠是怎样出来的带小朋友练习
2、音乐也会讲这个故事你们来听一听里是小老鼠出来了那里是小老鼠在拉泡泡糖
提问:
里是小老鼠出来了那里是小老鼠在拉泡泡糖
三、分段练习引导幼儿用自己的身体感知
1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
小老鼠东跑跑西看看”教师边用手在腿上按节奏做动作(3遍)
“小老鼠什么时候向两边看的啊”(说到西的时候向两边看看)
(1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作(木琴伴奏)
“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢”(听木琴弹奏四遍教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作)
(2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作
“刚才我们是用小手来玩游戏的我们加上小脚来试试看好不好”
(3)加快速度做动作
2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作
3、听“泡泡糖”出现部分的音乐让幼儿感受音乐的变化(音乐后半段)
“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了捡到一个大泡泡糖发生了什么事情”“每个小朋友手上都有一个泡泡糖一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子”“小老鼠我们一起来玩一玩好不好”
4、幼儿再次玩游戏要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作
“泡泡糖会粘在小老鼠的手上还会粘在小老鼠里呢”
5、随第二段音乐玩拉泡泡糖的游戏
6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈小朋友们来做我的鼠宝宝好)2遍
四、对幼儿进行环保教育
“假如你是这只调皮的小老鼠你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到儿去呢”引导幼儿注意环保
幼儿园中班音乐教案:
拨弦
活动目标:
1、欣赏及熟悉乐曲结构体验乐曲轻快、诙谐的风格
2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣瓜游戏的想像情节
3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止在用嗓音发生重音时不喊叫进行时不挤在一起能与他人瓮中捉鳖适当的距离
活动准备:
1、供幼儿使用的图形谱小提琴演奏的图片
2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带
3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器
4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个
活动过程:
一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事
二、播放《拨弦》音乐出示图形乐谱幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作
问幼儿:
大灰狼在什么时候回头看你能听出音乐中的重音你能看出图画中重音地方
三、再播放音乐一遍请幼儿看教师指挥在重音处拍手(其它地方用双手食指轻轻点动)幼儿再跟老师做一遍
四、请一名小朋友做指挥大家再练习一次
五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》它是用“小提琴”演奏的
1、出示小提琴图片或实物
师:
小提琴有两种演奏方法一种是用琴弓拉奏另一种是用手指拨奏
2、问:
这首“拨弦”是用什么方法演奏的(拨奏)
出示弹拨乐器请幼儿跟着音乐看着图画进行演奏注意演奏出音乐中的重音
问:
拨弦听起来感觉样(很跳跃很快乐)
3、播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍
问:
3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的(拉奏)
3.2听起来感觉样(很连贯很优美)
六、幼儿跟随教师一起做游戏
1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次
2、教师担任大灰狼全体幼儿担任聪明孩子大灰狼转头时幼儿不能动
3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏
4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音如狗叫声放枪声等
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- 幼儿园 中班 音乐 教案 朋友 越多越 快乐