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作文讲评
作文讲评2013年12月4日
出现的态度问题:
1、不能按时写完按时交2、字数不够3、书写太差
出现的能力问题
1、跑题偏题2、不会用材料,开头结尾不会点题
3、结构不清晰,不会运用分论点4、不会扣题论述
材料作文审题技巧
1.查原因(从分析原因入手):
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
即审题立意可按此过程进行:
是什么- 为什么- 怎么样(办)
具体操作如下:
a.“是什么”——原材料内容:
主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。
b.“为什么”——通过现象、时间看本质,探究因果、条件、事件本身反映的问题。
c.“怎么样(办)”——针对本质、原因,提出认识和看法。
例:
狼与羊在长达千年的争斗之后,狼和羊终于握手言和了。
这对双方来说都是求之不得的。
为了促使信任,两方交换了人质,羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。
转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。
而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。
[解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考,是因为“言和”只是一种手段,而狼的本性是要吃羊的。
羊之所以被吃,是相信了狼的所谓诚意,而没有看透狼终究要吃羊的本质。
平安、和平是值得珍视的,但与不讲信义的人只能针锋相对,决不能被其假象所迷惑。
(信任是被迷惑所致)
由这则材料作文的审题,我们可以看出“原因分析法”是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。
我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路。
即审题立意可按此过程进行:
是什么- 为什么- 怎么样(办)
具体操作如下:
a.“是什么”——原材料内容:
主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。
(羊和狼言和,最后落得被吃掉的下场)
b.“为什么”——通过现象、时间看本质,探究因果、条件、事件本身反映的问题。
(本质:
认错了对象,把敌人当朋友,是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑,没认清狼是要吃羊的本质)
c.“怎么样(办)”——针对本质、原因,提出认识和看法。
(不要轻信;认识事物,不要被表象所蒙蔽;和平值得珍视,但与不讲信义的人只能针锋相对,不能被其假想所迷惑。
)
有的同学审题不深入、浅尝辄止,关键是不到位。
如:
从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。
羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述,举出很多本性难移的例子。
立意至此,可以说所论的都是真理,也是公理,还不是自己的认识或主张,只是就事论事。
因为“本性难移”是一种客观存在,不需要论证,失去论证的意义。
关键是针对狼的本性难移,羊该怎么办?
即认清本性,不被迷惑,针锋相对,而不能握手言和。
有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”,进而偷换到“个性”的坚持上,更是南辕北辙,离材料固有的寓意十万八千里。
如:
举屈原,虽九死其犹未悔;李白,安能摧眉折腰事权贵;陶渊明,性本爱丘山。
这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。
2.抓关键(从抓关键句入手):
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句、反复句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
例:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:
“你哪一个球踢得最好?
”他回答说:
“下一个!
”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:
“你哪一个球踢得最好?
”他仍然回答:
“下一个!
”
[解析]读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!
”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
例②:
北人生而不识菱者,仕于南方。
席上啖菱,并壳入口,。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护其短,曰:
“我非不知;并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有?
”
[解析]“其人自护所短”便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的,因此可以较容易地得出结论:
不可自护所短。
若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了
3.明关系(从辨明关系入手):
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)因果等。
辨明这些关系,有利于立意构思作文。
例:
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
[解析]从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。
据此可立意为:
生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。
可见生于忧患,死于安乐。
危机与忧患催人奋进,狼带来的生机,人要有压力。
4.辨是非(从作者情感倾向入手):
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例:
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
[解析]材料中的情感倾向十分明显。
“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向,立意为:
坚持就是胜利或攻书莫畏难。
就明显偏离题意。
作文练习:
艾森豪威尔年轻的时候,有一次和家人玩纸牌游戏,连续几次他都抓了很坏的牌,于是就变得很不高兴,老是抱怨。
他母亲正色对他说:
“你要玩,就必须用好你手中的牌,不管那些牌怎样。
”他一愣,听见母亲又说:
“人生也是如此,无论命运给你发的是什么牌,你都必须拿着,你能做的就是尽你全力,去求得最理想的结果。
”艾森豪威尔一直记着母亲的这句话,从未再对生活有过任何抱怨。
他总是尽力做好每一件事,一步一步地成为中校、盟军统帅最终成为美国第34任总统。
请认真阅读材料,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
用好手中的牌
1、人生如牌局。
2、有些人承大运,手拿一副好牌;有些人却在为一幅糟糕不已的牌而苦恼。
但是,无论是好牌还是坏牌,最终还是由人来出的。
牌的好坏并不能决定最终的输赢,出的好坏才是决定胜败的关键。
3、手拿好牌时,需要谨慎,不要辜负命运的垂青。
(莫扎特、金妍儿)
4、手拿坏牌时,更要拼命,告诉上天,我会竭尽全力,争取最好的结果。
(刘备、贝利、毛主席)
5、所以,无论上天发给我们一手怎样的牌,请不要气馁,因为我们都可以凭借努力扭转局势。
我们能做的,就是尽我们的全力,去追求得到最理想的结果。
6、无论牌局如何,请用好手中的每一张牌。
(总分总文章结构)
(1、比喻开头,暗扣材料,独句成段,引人眼球。
)
(2、运用对比,深入分析抱怨的原因,鲜明提出论点)
(3、分论点一)
(4、分论点二)
(5、6段首尾呼应,重申论点。
)
打好手中的牌
(人生就像打纸牌。
牌有好坏,人生有时顺利有时坎坷。
我们无法决定命运,但可以用尽全力改变命运。
如果整天抱怨,怨天尤人,等待自己的只能是覆灭;如果不屈从命运的安排,尽力打好手中的牌,那么等待我们的也许是柳暗花明。
那么怎样才能打好手中的牌呢?
)
首先应该树立信心。
其次要认识到自己的长处和不足。
第三要树立远大的目标。
第四就是要努力。
(手中的牌是上天注定的,脚下的路是自己走出来的。
不要怨天尤人,不要羡慕他人,只要打好自己手里的牌,你就是成功者。
)
抱怨使你一无所获(*并列结构)
抱怨会给予你什么呢?
她会给予你安慰(补偿、成功)吗?
具体分析
聪明的,抱怨不能给我们一丝慰藉,如果你想获得安慰的话,(justdoit!
)尽力去做吧!
不要抱怨生活(*并列结构)
无论命运给你安排什么样的人生,都必须面对,不要抱怨。
有这样一个人,(海伦凯勒的事例)
遭遇命运的玩笑,海伦凯勒没有抱怨,而是勇敢面对,用坚强走出了一条属于自己的路。
有这样一个人,(桑兰的事例)
遭遇巨大的挫折,桑兰没有抱怨,而是勇敢面对,从而书写了属于自己的另一种辉煌。
也有这样一些人,(堕落的事例)
生活的不如意,让这些人变得消极、悲观。
抱怨是他们每天必做的功课。
可也正是抱怨,使他们的生活愈加悲惨。
开头:
不要抱怨你的处境,不要抱怨你所面对的挫折,不要抱怨你手中的筹码,你应该做的是鼓起勇气,披荆斩棘,尽自己最大力量赢取自己想要的未来。
---王珂珂
我们总是羡慕那些成功的人,关注他们辉煌的成就。
然而,没有一个人的道路是一帆风顺的,每个人都有抓到“坏牌”的时候,但他们却(没有抱怨,而是竭尽全力)把手中的“坏牌”变成了“好牌”,这时,成功就向他们招手了。
----7班王云俏
人们遇到一些难解的事时,总喜欢说:
这事怎么就落我身上了。
抱怨的同时又感到愤懑不平。
但事情总是要解决的,与其抱怨,倒不如尽力去做。
--肖露
结尾:
记住:
怎么生,命运说了算;怎么活,自己说了算。
---7班杨一洋(加两句更好面对命运,只要我们尽力打好自己手中的牌,那我们一定会创造无悔的人生。
)
中间论证:
1、在与命运的博弈中,贝多芬无疑拿到了最坏的一张牌:
在事业如日中天的时候,双耳失聪,这几乎将一个依赖耳朵的音乐家打入万劫不复的深渊。
可是,看看贝多芬拿着这张“糟糕的牌”做了什么:
他没有抱怨命运的不公,依旧练琴,用牙齿咬着木片搭在钢琴上“听音乐”,忍受着病痛的折磨,日夜不眠的构思创作,闻名于世的《命运交响曲》诞生了。
在这场游戏里,贝多芬的运气不尽如人意,但这些坏牌并没有熄灭他赢得游戏的信心,当阴霾在永不放弃的勇气与努力面前渐渐消散时,我们知道,尽管拿了一手坏牌,但,贝多芬,仍然是命运游戏里的赢家。
---张怡芳(事实论据。
时刻扣题论述。
正面。
)
2、当命运以不可选择的方式出现时,人便应当放弃怨天尤人了。
因为抱怨毫无用处,抱怨只会让人更加颓废,落进更大的深渊。
倘若海伦凯勒面对盲聋哑的打击,没有坚强地活着,而是每天抱怨命运的不公,又岂会有《假如给我三天光明》的问世?
倘若勾践在失利后一味抱怨沉沦,没有卧薪尝胆,尽力反击,又岂会有“三千越甲可吞吴”的光复?
(反面事例论述,反问句的使用,增强了文章的说服力。
)
3、人生难免会遇到各种挫折,但不可轻易抱怨,要勇敢地去面对挫折。
“不是一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香”芬芳的梅香是梅花勇敢地与寒冷对抗得来的胜利果实。
做人也要向傲立雪中的寒梅一样吧,在经历挫折的时候,不抱怨自己的处境,不放弃自己的追求,更要有与挫折斗争到底的顽强精神。
人生中有什么挫折可以难倒这样一个不怕失败的人?
---黎帅(比喻论证,自然、扣题。
)
范文打好手中的牌7班张羽舒
①上帝给每个人都发了一沓牌,我们无法选择也无力改变,却可以好好利用。
(开头简洁鲜明,并巧妙地运用了材料)
②灾难突如其来地降临,幸福措手不及地坠落,如流星划过,淹没无痕。
汨罗江畔,伴着汩汩的水声,你细数手中的残牌。
带着无奈与悲戚,结束了坎坷的一生。
江水鱼唇般舔着你久久不肯归依的魂魄。
如果当年你未放弃那最后出牌的机会,历史长卷上你那一笔岂不更加浓墨重彩。
(反面入题,新颖别致。
史实叙述简洁生动,分析步步扣题。
只是屈原一般作为正面形象出现,没太多人责备他未能坚持到底,换成项羽会更恰当。
古代中国)
③无论你手中的牌怎样,把握好每一张你便离梦想近了一步。
贝多芬说:
“当命运向你示威时,你一定要紧握命运的喉咙。
”面对双耳失聪的困境,你没有抱怨,不曾放弃,顽强地和命运抗争。
不经历地狱的磨练,怎么会有创造天堂的力量;只有流血的手指,才能弹出世间的绝响。
你用手中残缺的牌,打出了摄人心魄的《命运》。
你的经历告诉我们:
成功重要的不是上帝发给了你什么牌,而在于你怎么利用这些牌。
(摆事实正面详细论述。
现代外国事实论述有涵盖性代表性)
④面对前方道路的荆棘丛生,面对十字路口的薄雾菲菲,面对灾难过后的残垣断壁,我们要做的不是怨天尤人,不是感时伤世,不是放逐理想随波逐流,更不是一蹶不振坐以待毙。
当你发现灾难向你袭来时,你更应该静下心来谋划下一张出手的牌。
如果你终日生活在抱怨所修砌的壁垒中,如果你只知唠叨生活对你的不公,那梦想蜕变成现实的一天也终将与你失之交臂。
(讲道理生动透彻)
⑤因为有打好手中每一张牌的信念,才有了李太白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的慨叹;因为有打好手中每一张牌的信念,才有了苏轼“一蓑烟雨任平生”的高歌;因为有打好手中每一张牌的信念,才有了岳武穆“待从头收拾旧山河,朝天阙”的豪言……(排比引用论证,进一步增强文章说服力。
)
⑥生活中我们所积攒下的情绪像春藤一样蔓延,延伸向每一个角落,而我们要做的就是剪掉其中的杂枝,剪掉其中的怨言。
无论上帝发给你什么牌,你都得拿着。
付出了不一定有回报,但不付出只抱怨就一定不会有回报,这是一个看似不公平却亘古不变的真理。
所以当下一轮牌发到你手中时,你所能做的就是尽全力打好每一张牌,为你的梦想付出最大的努力。
(联系现实,再一次重申论点。
)
审题练习:
秋日的夜晚,古希腊哲学家泰勒在草地上观察星星。
他仰望星空,不料前面有一个深坑,一脚踏空,掉了下去。
水虽然仅没及胸部,离地面却有二三米,上不去,只好高呼救命。
一个路人将他救起,他对路人说:
“明天会下雨!
”那人笑者离开了,并将他的话当作了笑话讲给别人听。
第二天,果真下了雨,人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已,有人却不以为然,说他知道天上的事情却看不见脚下的东西。
两千年后,德国大哲学家黑格尔听到了这个故事,想了想,说了一句名言:
“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。
”
探因法
从材料中我们不难发现,泰勒斯观望星辰的目的是什么?
——探索宇宙的奥秘,进行自己的研究;他为什么会掉进坑里?
——只顾钻研,一心探索,没看脚下。
否则他也不会知道明天下雨。
所以我们可以提炼这样的主题,专一才能取得成绩。
例文:
痴迷方能成大器
着名的古希腊哲学家为了探索宇宙的奥秘,痴迷地眺望星空,以至掉到眼前的坑里。
这一举动似乎不可思议,难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰,却看不见脚下的东西。
而我却极其赞赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神,因为唯有痴迷,方能成就大器。
的确,泰勒斯很了解天上的星辰,当他掉到坑里,过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“谢谢”,而是“明天有雨”,第二天,果然下雨了。
他对天象的准确推测,正是他痴迷观察,用志不分的结果。
假如他既望天空,又观脚下,一心二用,虽无掉进坑里的危险,却也未必能成为着名的天文学家、气象学家。
古今中外,大凡在学术上,科研中有建树、有成就的人,除了他们的勤奋、毅力、创新等因素外,其共同点就是他们对事业的痴迷和执着。
据说,希腊国王让阿基米德判定王冠上的含银量,阿基米德认真钻研,到了痴迷的程度,一次洗澡时,从澡盆里溢出来的水中得到启示,竟然忘记了穿衣服,赤裸裸、水淋淋地跑到家。
就这样发现了阿基米德定律。
牛顿痴迷钻研也流传下来许多类似把怀表当成鸡蛋煮的轶闻。
纵观伟人事业的成功,哪一个少得了探索之中的痴情?
古人云:
性痴者其志凝。
这里的“痴”则是用心专一,用志不分的体现。
唯有用心专一,才有可能潜心钻研,钻到极处,才有可能获得成果;也唯有用志不分,才有可能坚持不懈,废寝忘食,水滴石穿。
所以,泰勒期“目中无坑”正是他“心中有星”的表现,正是他钻研中的可贵之处。
而许多功不成,名不就者,恰恰缺少这种潜心观星的痴迷精神,使他们失败的也往往是心性浮躁,用心不专的毛病。
还是大哲学家黑格尔说得好:
只有躺在坑里,从不仰望天空的人,才不会掉到坑里。
因为他们没有探索,没有钻研,也没有对事业的痴迷。
这样说来,泰勒斯观星掉到坑里非但不应嘲笑,而是值得学习的。
果真我们都具备了学业上的痴迷,又何愁不成学业,不成大器?
审题示例:
庄子《徐无鬼》:
“狗不以善吠为良,人不以善言为贤。
”请你从不同的角度阐述这句话,然后选择其中一个角度写一篇议论文。
【题解】
这是材料作文的题目。
题目明确要求“从不同的角度阐述”“狗不以善吠为良,人不以善言为贤”这句话的含义,然后从你所阐释的含义中选择一个角度写一篇议论文。
你所写议论文的中心论点一般要符合引句意思的观点。
如果你认为引句所说观点是片面的或者是错误的,则要在文章中先阐述引句的意思,并指出其不够全面或错误的地方,然后提出自己的补充意见或者与之针锋相对的见解,并对自己的观点加以论证。
但是写反文句旨意的文章要慎重,要确保言之有理以说服阅卷者。
所以,根据文章的引句,我们可以用“言行必须一致”、“善言者务必善行、”“言必信者为贤”、“行先于言”、“善言不如善行”、“人以善行为贤”、“行大于言”“贤者善行慎言”“言教不如身教”“少说空话,多办实事”“夸夸其谈者必败”等来立意。
如果从反其义而立论,我们可以说“人或(有的)以善言为贤”(如蔺相如以善言廷斥秦王,维护国家尊严;触龙以善言勇谏太后,确保国家安全。
)。
行文时,先阐述引句含义,再肯定其积极的意义,而后指出不足处,亮出自己的观点并加以论证。
但如果有些同学以“善言有益”、“说话需要技巧”、“讲究语言艺术”等为中心论点,那就可能离题。
因为这些观点既不合引句的意思,也没有与引句产生矛盾的地方。
引句并没有否认善言的作用,只是说不能以是否善言来判定人是否有德有才,即善言者未必贤,不善言者未必不贤,这个观点与提倡善言的观点不存在“非此则比”的对立关系或者互为补充的关系,你论证了你的观点的正确,也无法说明引句观点是错误的或是片面的。
所以,你所论证的内容就偏离了材料。
至于有些同学以“倾听,是成功的基石”为中心论点写作,那所论证的就是与引句毫不相干的命题了。
【学生作文举例及其点评】
贤者善行
孔子云“先行其言而后从之”,此之谓君子。
可见,正如鱼儿离不开水,人离开了行动,话说得再漂亮也什么都不是。
只有行动才能证明一切。
1861年3月4日,林肯正式就任于美国第16任总统。
白宫一位职员替他写了一个简单的通知给当时的国库秘书,要他在每月1日发给林肯月薪。
林肯认为从3月5日才能全日办公,所以他把那份通知中的“1日”给成了“5日”。
当时美国总统的年薪是2.5万元,就这样,这位一丝不苟的总统用行动替美国人民节省了73美元97美分。
——他用行动履行着责任。
“我只知道一件事,那就是我一无所知”。
说这句话的人是谁?
——欧洲哲学的开山鼻祖,伟大的希腊哲学家——苏格拉底。
当法官告诉他,如果他承认错误,他就会得到赦免,他拒绝了。
他的朋友来到牢房告诉他,他们已经买通了所有妨碍他获得自由的人时,他也拒绝了。
他淡淡地说:
“告诉人们,他们杀死的只是我的肉体。
”是的,他的肉体在当时被轻蔑地毁掉了,但是,他的思想,他的智慧,却给人们打开了思想之们,也给他带来了不朽的千古声名。
——他践行为求真理。
赵括自幼学习兵法,曾经和他的父亲赵奢谈论兵事,赵奢都难不倒他,但并不称赞他。
赵奢说:
“如果赵王不让他当将军也就罢了,如果一定要让他当将军,打败赵军的一定是赵括自己。
”后来,赵括替了廉颇之后,因没实战经验,最终导致赵军大败,数十万赵军投降了秦国。
——不躬者自败。
晏子云:
“为者常成,行者常至。
常为而不至(“至”应改为“置”,放弃),常行而不休。
”可见,上帝在给了你生命的同时,也赋予你行动,而只有在行动中,生命才能焕发出璀璨夺目的色彩!
【点评】
本文从正反两个方面论证了“人离开了行动,话说得再漂亮也什么都不是。
只有行动才能证明一切”的中心论点。
文章审题无误,观点正确,所举事例翔实而典型,所引名言也很有说服力。
以下提几点建议:
1、 林肯故事的意义不仅在于“替美国人民节省了73美元97美分”,根据你的中心论点,如果这样议论:
“言教不如身教,再漂亮的豪言壮语,也不如以身作则的行动。
这位新任总统,用他的实际行动,告诉人们为官者应该如何履行自己的职责,给世人留下了深刻的启迪。
”或者“没有严辞责备,没有豪言壮语。
这位新任的总统,他用实际行动,告诉为官者,必须如何行使人民赋予的权力;他用实际行动,诠释了什么是“此处无声胜有声”!
”
2、 要引用苏格拉底的故事来论证中心论点,就必须用议论来阐明论据与论点之间的关系。
因为这个故事说明苏格拉底不但善言,而且善行,他用实际行动,甚至是自己的生命去证明自己所说的一切是真理。
因此,我们是否可以作这样的议论:
“苏格拉底不但用雄辩的语言阐释了他的哲学观点,在欧洲首次开拓哲学的领地,不但用振聋发聩的语言,表明自己捍卫真理的决心;而且,更为重要的是,他用自己的实际行动,以致不惜用自己的生命,去捍卫自己的学说!
试想,如果他只是用漂亮的语言阐释了自己的哲学观点,而没有用实际行动去践行自己的主张,那么,欧洲广袤的土地上,能够率先开放灿烂的哲学之花吗?
可见,如果没有善行,善言就等于零。
”
3、 每个事例之间应该有过渡语言,特别是从引用正面事例到引用反面事例之间,一定要有过渡语,否则会使文章显得不够连贯。
如果不用过渡语,每个部分的开头则要用相同的句式或者用相同的句子、词语点题以相互照应。
例如主体部分两段我们可以分别用“善言不如善行”、“善言先要善行”开头,这样使文章条理分明,语言具有节奏感。
如果文章能做这样的修改和补充,是否就能够使论证更有说服力,而且使文章的字数增多以达到高中写作的字数要求?
记住:
议论文的议论是点睛之笔,它是用来点明中心论点和分论点、分析事例以突出论点、作小结和结论的。
议论文的议论太多,则会重复罗嗦让人读之味同嚼蜡,不得要领;但如果议论过少,则无法阐明道理,没有说服力。
善言为贤
当全家人在沉睡的时候,有小偷光临,此时需要有一条善吠的狗;当主人遇到危险时,需要有一条善吠的狗.人在搭构人际关系的时候需要有一张会说话的嘴,当有时处于尴尬场面的时候需要一张灵巧的嘴...善言是这么的重要,所以我认为狗是以善吠为良,人以善言为贤,不过有个前提,那就是所说的话也要"善".
善言的好处往往能在日常生活中寻得,我们每时每刻都在与他人打交道,建立友谊,人脉需要搭建,不能凭空而起,为什么有人能够左右逢源,所到之处,总能给人带来欢乐,很快成为大家交流的焦点。
人们不禁要问,是什么使他具有如此巨大的魅力?
那也就是善言。
听过一个故事:
纪晓岚与乾隆皇帝虽是君臣,实有朋友之谊,一次,纪晓岚因天气太热,脱了个赤膊乘凉。
乾隆忽然到来,他来不及回避,就躲到床下。
过了好久,以为皇帝走了,便问书童:
“老头子走了没有?
”岂料,乾隆并未走,并要他解释“老头子”是什么意思。
纪晓岚道:
“万岁为‘老’,人为首称‘头’,‘子’乃圣贤之尊称。
”乾隆听罢一笑置之。
用“老头子”来称呼皇帝是大不敬的,但经过机智的巧辩,居然成了尊崇的意思。
当然,乾隆并非没文化,未尝不知他是即兴胡诌,放过他,显然是欣赏他处变不惊的幽默趣味。
难道不是善言救了纪晓岚一命吗?
唐雎仅靠一张嘴,说得秦
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