人教版四年级语文上册教学计划及进度表.docx
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人教版四年级语文上册教学计划及进度表
人教版四年级语文上册教学计划
及进度表
一、学情分析:
四年级共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。
二、教材分析:
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是:
江流天地外,山色有无中。
为学患无疑,疑则有进。
处处留心皆学问。
神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心,彩笔绘生活。
童年啊!
是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡,匹夫有责。
时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教材编写意图和特点:
本册要求认250个字、写250个字。
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学目标:
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识250个字,会写250个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚,比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施:
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
六、教学进度表:
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
《观潮》(3)《走月亮》(3)书法
(1)
课外阅读
(1)
13
《为中华之崛起而读书》(3)《梅兰芳蓄须》
(2)
《延安,我把你追寻》
(1)书法
(1)课外阅读
(1)
2
《现代诗二首》
(1)《繁星》
(1)《口语交际》
(1)习作
(2)课外阅读
(1)《语文园地》
(2)
14
《习作》
(2)《语文园地》
(2)
《王戎不取道旁李》(3)课外阅读
(1)
3
《一个豆荚里的五粒豆》(3)《蝙蝠和雷达》(3)
书法
(1)
15
《西门豹治邺》(3)《故事二则》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
4
《呼风唤雨的世纪》
(2)《蝴蝶的家》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)
16
总复习
5
《古诗三首》(3)《爬山虎的脚》(3)书法
(1)课外阅读
(1)
17
总复习
6
《蟋蟀的住宅》(3)
18
总复习
7
《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)《盘古开天地》(3)
19
期末考试
8
《精卫填海》
(2)《普罗米修斯》(3)《女娲补天》
(1)《习作》
(2)
9
《语文园地》
(2)《快乐读书吧》
(1)课外阅读
(2)《麻雀》(3)
10
《爬天都峰》(3)习作(3)《牛和鹅》
(2)
11
《一只窝囊的大老虎》(3)《陀螺》(3)书法
(1)
课外阅读
(1)
12
《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)《古诗三首》(3)
部编版四年级语文上册期中试卷
一、填空题
1.看拼音写词语
shuǐdàoshūshìxūruòhuànxiǎngàomì
(_________)(___________)(_________)(____________)(_________)
chóngdiékòngxìhénjìzīrùnměngshòu
(__________)(_________)(_________)(__________)(____________)
2.根据语境填空
1.智能之士,_________________,_________________。
2.可怜九月初三夜,_________________。
这句使用的修辞方法是_________。
3.关于气温方面的农谚我知道很多,如_________________,_________________。
4.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,_________________,_________________。
解释词语意思:
溺:
______________故:
______________
3.交流平台,根据所学相关内容内容填空
1.阅读的时候我要动脑筋思考,积极______________。
2.可以试着从______________提出问题,让自己的思考更加全面和深入。
3.神话中的人物个性鲜明,如盘古无私奉献、精卫___________、普罗米修斯____________等。
二、信息匹配
4.用“/”划去不正确的读音
1.20世纪,人类登上月球,潜(qiánqiǎn)入深海。
2.秋天的时候,它用前足扒(pábā)土。
3.很久很久以前,天地没有分开,宇宙混(hùnhún)沌一片。
4.如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟(jiāojiǎo)龙的爪子。
5.选词填空
发现发明坚固牢固
1.地质工作者在塔里木盆地(_________)了大油田。
2.指南针、火药、造纸和印刷术是我国(__________)的。
3.高高的城墙无比(__________),经过几次地震都完好无损。
4.只有经常复习,知识才能掌握得(__________)一些。
6.选择合适的关联词语填空
即使……也尽管……也
1.(__________)一根极细的电线,它(_________)能灵巧地避开。
2.(__________)如此,普罗米修斯(__________)不向宙斯屈服。
三、语言表达
7.按要求写句子。
1.百灵鸟在树上叫。
(改为拟人句)
___________________________
2.这样一条多灾多难的祸河,哪能成为中华民族的“摇篮”呢?
(改为陈述句)
________________________________
3.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
(缩句)
__________________________
4.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
(修改病句)
_______________________________
四、现代文阅读
快乐阅读
骆驼蓬
骆驼蓬,你是沙漠植物中的骄子!
啊,你看上去是那么不起眼!
没有挺拔的茎,翠绿的叶,艳丽的花,可你却一代一代倔强地生长着。
你把根须深深地也扎进沙砾之中,摄取一星半点的水分和营养,日积月累,把它储存进自己的叶和茎里……但那不是为使自己生存,而是为他人造福。
可不是吗?
当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时,你无私地献出自己的茎和叶,为驼队的继续前进加油出力;当严寒袭击驼队的时候,你又毫无保留奉献出自己的一切,燃起熊熊篝火,给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬,你本是一种普通的、无名的蓬,但人们用“萋驼”这个美号为你命名,这是你的骄傲,也是你的光荣。
8.在括号里填入合适的词语。
(不能重复)
(___________)的骆驼蓬(___________)的骆驼蓬(___________)的骆驼蓬
9.根据短文内容填空。
(1)短文中的“骄子”指的是______________
(2)因为骆驼蓬________________________,所以看上去那么不起眼。
10.骆驼蓬发挥着怎样的作用?
在短文中用“﹏﹏”画出相关语句。
11.本文赞美了骆驼蓬怎样的精神?
____________________________________________________
阅读
董永和七仙女
董永年幼丧母,和父亲相依为命。
可天有不测风云,老父亲一病不起。
董永为了医治父亲,花光了所有的积蓄,最后连给父亲买棺材的钱都没有了,万般无奈之下只好卖身葬父。
一个财主觉得他可怜,又见他诚实忠厚,便买下了他。
董永用卖身所得的钱安葬了父亲,又为父亲守孝三年。
三年孝满,他便履行卖身契约,到财主家当长工抵债。
他走到一棵老槐树下,遇到了一名女子。
女子非常同情他的不幸遭遇,表示愿意嫁给他为妻,并与他一同去财主家抵债。
财主为难他们说若能织出三百匹细绢,就可让董永赎身回家。
那女子心灵手巧,一个月便将三百匹细绢织成,董永得以提前赎身。
董永兴高采烈地带着妻子回家。
就在他们经过当初相遇的老槐树时,突然狂风大作,原来那女子是天上的七仙女,是特意来搭救董永的,天兵天将奉旨来捉拿七仙女。
七仙女不忍丈夫无辜受害,只得以实情相告,随后怀着悲愤的心情,返回了天庭。
孝顺历来是中华民族的传统美德,人们敬佩卖身葬父的董永,所以给董永的故事增加了仙女相助的情节。
著名的黄梅戏《天仙配》,便是据此创作的。
据说湖北省孝感市,就是董永与七仙女相见和分别之处,县名“孝感”即由此而来。
如今,孝顺这种传统美德被很好地流传下来,这是我们伟大民族的幸事。
有一点可以肯定:
一个懂得孝顺的人,一定会受到人们的喜爱。
愿这种美好传统世代相传。
12.根据意思从短文中找出相应的词语。
(1)互相依靠着生活,谁也离不开谁。
_______________
(2)兴致高,情绪热烈。
_______________
13.短文中,董永的不幸遭遇是什么?
___________________________
14.董永的妻子是______,她是一个__________、_________的人。
15.读了这个故事,你产生了怎样的疑问,请你提出两个问题来并说明你是从哪个角度提的?
问题一:
(__________)_______________________
问题二:
(__________)_______________________
16.短文结尾处的“这种传统美德”指的是什么?
你还知道哪些具有这种传统美德的名人或故事?
在日常生活中,你会怎样发扬这种传统美德?
_______________________________________________
五、书面表达
17.快乐习作
题目:
我和____________过一天
我们看过很多神话和童话,里面的人物有本领高强的哪吒、葫芦娃;惩恶扬善的神笔马良;美丽善良的白雪公主。
你了解他们吗?
喜欢他们吗?
你还喜欢哪些人物呢?
如果有机会和你喜欢的某一位过上一天,你会选择谁?
你们会一起去哪里?
会做些什么?
会发生什么故事呢?
请发挥你的想象,写一写吧!
(不少于350字)
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