学年部编版语文四年级上册第六单元素养测评卷.docx
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学年部编版语文四年级上册第六单元素养测评卷
2020-2021学年部编版语文四年级上册第六单元素养测评卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、信息匹配
1.选择加点字的正确读音,用“√”标出来。
溃败(guì kuì) 拳头(quán qüán) 芋头(yú yù)
撇嘴(piě piē)笨拙(zhuó zhuō)角色(jiǎo jué)
二、书写
2.看拼音写词语。
wánpíbóziyùliàozáguō
fǒuzéxuánzhuǎnyóuqízìháo
三、填空题
3.把四字词语补充完整,并选择合适的词语填空。
无(____)无故 通情达(____) 哄(____)大笑 不动(____)色
小明的表演把同学们逗得___,而班主任老师却__,静静地站在一旁。
4.在括号中填上恰当的关联词语。
(1)(_____)嵌上滚珠,(_____)钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。
(2)(_____)它远不如我想象中的那么漂亮,(_____)我极高兴地接受了它。
(3)(_____)当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,(_____)是手舞足蹈。
5.依据课文内容填空。
(1)一言既出,__________。
(2)机不可失,__________。
(3)__________,谬以千里。
(4)__________,祸从口出。
四、选择题
6.我们不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必经常自叹某处不如人,因为没有十全十美的人。
正所谓( )
A.尺有所短,寸有所长B.比上不足,比下有余
C.精诚所至,金石为开D.机不可失,时不再来
7.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( )
A.阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
B.节日的大街,是一条彩色的河,欢乐的河。
C.妈妈好像生气了,吃完晚饭后,坐在沙发上,一句话也不说。
D.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
8.下列句子没有语病的一项是( )
A.我们要认真改正并找出作业中的错误。
B.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
C.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误。
D.他想用这种方式表达自己内心的感谢和敬意。
五、语言表达
9.按要求完成句子练习。
(1)在括号里填入合适的关联词。
我这个配角(______)配不上他,(______)老师没撤换我,他也只好将就。
(2)牛虽然把我们看得比它大,难道我们就应该平白地去欺负它吗?
(改为陈述句)
____________________
(3)仿照例子,用动作描写来表现人物的心情。
害怕:
妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
着急:
___________________
自豪:
___________________
六、判断题
判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“✕”。
10.《牛和鹅》这篇课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物。
(____)
11.《陀螺》中,“我”在陀螺比赛中悟出来“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,这个道理使“我”终身受益。
(____)
12.“栽跟头”不仅有跌倒的意思,还可以用来形容遭受失败或者受到挫折。
(____)
七、现代文阅读
阅读课文语段,回答问题。
我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。
于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。
我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
13.选文中“废物利用”一词,引号的作用是( )
A.表示特殊含义B.表示反语
C.表示特定称谓D.表示强调
14.选文中画线的句子将“我” 的心情跃然纸上,从而表现出( )
A.“我”对陀螺的厌恶
B.“我”因没有高质量的陀螺感到不高兴
C.“我”需要一个人见人怕的陀螺
D.“我”是一个好斗的孩子
15.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
”这句话是对人物的_描写,从中可以体会出“我”____的心情。
16.下列选项分析不恰当的一项是( )
A.选文记录了一段儿时玩陀螺的美好回忆。
B.选文多处“大词小用”,读来富有童趣。
C.我们可以感受到作者对陀螺技术的深刻思考。
阅读短文,回答问题。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,常有麻雀啄食,怯生生地,甚是有趣。
从那以后,我便( )在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天( )“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,[A]由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,[B]只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它( )是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿( )“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞很费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
17.下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是( )
A.有意 肯定 必然 居然B.有意 必然 肯定 居然
C.随意 必然 肯定 居然D.随意 肯定 必然 突然
18.本单元我们学习了批注阅读。
文中A、B两处都抓住了麻雀的动作进行描写,请你任选一处说说这些动作表现出了什么。
我选__处,批注:
___________
19.面对那只折断腿的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中第3自然段找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
(____)——(____)——(____)——(____)
20.作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“___”的样子,觉得“甚是有趣”;又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“____地活着”视为另一种“鸟趣”,从而表达了对小鸟的_____之情。
八、书面表达
21.习作。
“六一”儿童节演出、学校运动会、看望孤寡老人、收集废电池……你在成长的过程中,一定参加过各种各样的活动。
选择令你印象深刻的一次活动写一篇习作。
要求:
(1)题目自拟,重点写清楚活动的过程,还可以写写自己当时的心情。
(2)内容具体,语句通顺,350字左右。
参考答案
1.kuìquányù
piězhuōjué
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
可以运用一些常用口诀,jqx小淘气,见到雨点就挖去(ü——u)。
所以拳头的拳正确读音是quán。
【点睛】
2.顽皮脖子预料砸锅
否则旋转尤其自豪
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题时,要先正确拼读音节,知道要写什么词语,然后写出相应的词语,写完后再读一读,检查所写词语是否正确。
书写时要注意“顽、脖、砸、旋、尤、豪”这些容易写错的字,注意这些字的笔画、结构及易错点,做到书写规范、正确和美观。
【点睛】
3.缘理堂声哄堂大笑不动声色
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补写词语及词语运用,只要平时注意积累和识记(可以依据词语的意思来记忆),做起来就比较简单。
书写时注意同音字、形近字的区别,把字写准确。
选词填空时要根据词语的意思,结合句意及语境分析选择,使语言表达准确。
无缘无故:
没有一点原因。
通情达理:
指说话、做事很讲道理。
哄堂大笑:
形容全屋子的人同时大笑。
不动声色:
在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
根据词义,结合句意及语境分析可知,横线处应分别填写哄堂大笑、不动声色。
【点睛】
4.无论还是虽然但是尤其更
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查关联词填空。
作答时要句意选择合适的关联词填写。
①“嵌上滚珠”“钉上铁钉”与“冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈”之间存在条件关系,结合句意,可填写关联词“虽然……但是……”。
②“它远不如我想象中的那么漂亮”与“我极高兴地接受了它”两个句子之间存在转折关系,结合句意,可填写关联词“虽然……但是……”。
③本题填写“尤其……更……”,运用“尤其”着重强调“鸭蛋”下端已嵌上一粒大滚珠,“更”突出了我的高兴与激动。
【点睛】
5.驷马难追时不再来差之毫厘病从口入
【解析】
【分析】
【详解】
考查诗词名句的默写。
(1)一言既出,驷马难追。
摘自《增广贤文·上集》解释:
口的话就要算数,就是四匹马拉的车也追不回来。
(2)[出处]五代·安重荣《上石敬瑭表》:
“须知机不可失;时不再来。
”指时机难得,必需抓紧,不可错过。
(3)差之毫厘,谬以千里:
指开始时虽然相差很微小,结果会造成很大的错误。
(4)出处:
晋·傅玄《口铭》:
“病从口入,祸从口出。
”:
指病毒常常因饮食不注意而入侵,灾祸往往因说话不谨慎而招致。
【点睛】
6.A
【解析】
【分析】
【详解】
A尺有所短,寸有所长。
此句的意思是:
比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
它出自屈原《卜居》。
B比上不足,比下有余。
此句的意思是:
赶不上前面的,却超过了后面的。
这是满足现状,不努力进取的人安慰自己的话。
有时也用来劝人要知足。
它出自赵岐《三辅决录》。
C精诚所至,金石为开。
此句的意思是:
人的诚心所到,能感动天地,使金石为之开裂。
比喻只要专心诚意去做,什么疑难问题都能解决。
它出自王充《论衡·感虚篇》。
D机不可失,时不再来。
此句的意思是:
指时机难得,不能放过。
它出自《旧五代史·晋书·安重荣传》。
本题中,尺有所短,寸有所长。
这句话符合题干要求。
【点睛】
7.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对修辞手法的掌握,要在熟知常见修辞手法及其用法的基础上分析判断。
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文在写作时语言表达方法的集合。
A“阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了”这句话把“沉睡”“醒”这一人的动作赋予了银梨树,运用了拟人的修辞手法。
拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。
拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
B“节日的大街,是一条彩色的河,欢乐的河。
”这句话把“节日的大街”比作“一条彩色的河,欢乐的河”,运用了比喻的修辞手法。
比喻是用某一具体事物来说明另一抽象事物的修辞方法。
比喻由本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(比喻关系的标志性词语)三部分组成。
C“妈妈好像生气了,吃完晚饭后,坐在沙发上,一句话也不说。
”这句话中“妈妈好像生气了”表示猜测,没有运用修辞手法。
D“那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
”这句话把浪花发出的声音比作“一首欢乐的歌”,运用了比喻的修辞手法。
【点睛】
8.D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对常见病句类型的分析。
作答时要先仔细阅读各选项中的句子,判断其所属的病句类型。
常见病句类型包括:
成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合逻辑、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。
修改病句的方法是增、删、调、换。
A不合逻辑。
逻辑上先“找出”再“改正”,要把“找出”“改正”两个词语的位置顺序调换一下。
B搭配不当。
“怀着”和“轻松的步子”搭配不当,句子改为“小华怀着愉快的心情,踩着轻松的步子向学校走去。
”
C关联词语不当。
句中关联词语搭配不当,“虽然”和“而且”不是相搭配使用的关联词,结合句意,要把“虽然”改为“不但”。
D语句正确,没有语病。
【点睛】
9.虽然可是牛虽然把我们看得比它大,但是我们不应该平白地去欺负它。
我们就像热锅上的蚂蚁,在原地不停地打转,不时地看看表。
我举起手,目不转睛地望着冉冉上升的五星红旗,感到无比光荣。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查的知识点为关联词。
此句前后为转折关系,所以用“虽然……可是”。
(2)本题考查反问句变为陈述句。
反问句变为陈述句,首先注意陈述成分的变换,没有否定词改时加上,然后需要去掉“怎么”“难道”“吗”等词,句尾问号改为句号。
(3)动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
表现“着急”的动词有“跺脚”“踱步”等;表现“自豪”的动词有“昂头”“挺胸”等。
同学们要善于利用这些动词,运用动作描写来表现人物的心理活动。
【点睛】
10.✕
11.√
12.√
【解析】
【分析】
10.本题考查文章的主旨,要在熟知课文内容的基础上分析作答。
《牛和鹅》这篇课文按事情发展顺序主要写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺负牛,怕鹅。
接着写在回家的路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改变了态度。
文章借助金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
由此可知,“课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物”说法错误。
11.本题考查文章的主旨,要在熟知课文内容的基础上分析作答。
《陀螺》这篇课文以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了“人不可貌相,海水不可斗量”的深刻道理,从“陀螺”中作者也体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。
该题说法正确。
12.本题考查理解词语的意思。
“栽跟头”指因某项事业失败而经历的教训,受到的挫折,也指感情受挫等经历。
俗语,跌倒的意思,也称摔跟头。
该题说法正确。
【点睛】
13.A
14.郁闷 B
15.心理期待
16.C
【解析】
【分析】
13.考查对标点符号中引用的掌握与应用。
椅子本身并没有损坏,也并不是废弃的物品,但我却想将它“废物利用”,其实是想突出文中“我”四处寻找木头制作陀螺急迫的心理,这里引号表示特殊含义。
选项A正确。
14.考查对人物情感的辨析,寻找其中的关键词。
句子中“堆满乌云”形容“我”的心情不好,而句子中又叙述了“我”的快乐像过冬的燕子,冬天燕子就飞走了,这里也指自己的快乐没有了,所以通过划线句子,可以体会到“我”的心情是郁闷的。
而这一切都是因为“一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的”,所以第二个填空选项B正确。
15.考查对人物描写的辨析。
从关键词“整天处于恍惚”和“老想象着”,可知是对人物心理(心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
)的描写。
而这里则体会出“我”期待的心情。
因为前文指出“一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。
”
16.考查对文章内容的理解。
文中主要叙述了“我”一段儿时玩陀螺的美好回忆,并没有写出作者对陀螺技术的深刻思考,如果作者想要表现这一点,则会对制作陀螺的过程进行详细描写。
所以选项C说法不恰当。
【点睛】
17.B
18.A“嘴对嘴地喂”表现出母鸟对小鸟的爱。
19.担忧怅然吃惊庆幸
20.怯生生顽强敬佩
【解析】
【分析】
17.有意:
有意图,有愿望。
肯定:
确定,一定。
对事物持认可的或赞成的态度。
必然:
必定这样。
必然是指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势,是在一定条件下的不可避免性和确定性。
居然:
竟然,表示出乎预料。
随意:
任凭自己的意思。
突然:
表示发生得很急促,忽然,猝然。
18.动作描写指描写人物或动物富有特征性的动作,以表现人物或动物的性情、处境、状态等。
例如:
“嘴对嘴地喂”;这是对麻雀典型的动作描写。
这样的动作描写表现出母鸟对小鸟的爱。
19.同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解短文内容,理解文章每个层次的意思。
通过阅读短文我们知道,面对那只折断腿的鸟儿,“我”的情绪发生了这样的变化:
担忧——怅然——吃惊——庆幸。
20.同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解短文内容。
通过阅读短文我们知道,作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“怯生生”的样子,觉得“甚是有趣”;又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“顽强地活着”视为另一种“鸟趣”,从而表达了对小鸟的敬佩之情。
【点睛】
21.范文:
看望孤寡老人
俗话说得好“家家有老人,人人都会老”。
尊老爱幼是中华名族所具有的传统美德。
但是在物质生活丰富的今天。
很少有人会想起身边还有一群年过古稀,却没有亲人在身边陪伴的孤寡老人。
生活没法自理加上心灵上的寂寞,可知他们的生活是多么的不易。
他们也是社会的一部分,他们是最需要关怀,最需要帮助的人啊。
为了让孤寡老人感到社会的温暖也为了尽一份少先队员的职责,在班级的组织下,大家都献出了一份爱心买了水果,食用油和铁锅等慰问品,前往横河阵龙南村去看望可怜的孤寡老奶奶。
下午,在村委书记的带领下,我们到了老人的住处。
“里面好破啊。
”同们悄悄地议论着。
墙壁上的白灰已经脱落了,露出粗糙的水泥,几把椅子,一张桌子就是所有的家具了,还有一个陈旧的厨房。
老人见我们了,热情的叫我们坐下,随后又从厨房端葡萄分给我们吃,忙个不停,我们好不容易才让她坐下。
我细细的打量着这位老奶奶,她的头发花白,脸上布满了皱纹,但慈眉善目和蔼可亲,就像自己的奶奶一般。
我们把买的厨具,营养礼包,食用油都递给了老奶奶,希望她能吃好喝好,身体健健康康。
奶奶的脸上露出了笑容,又显得十分不好意思,同们异口同声的说“奶奶,您就收下我们的心意吧。
”奶奶欣慰的笑了,我们也因为帮助了人感到非常快乐。
“老吾老,以及人之老。
幼吾幼,以及人之幼”我们应该像这句话一样,把天下的;老人都当做是自己的亲人一样尊重,把天下的孩子当做是自己的孩子一样疼爱。
【解析】
【分析】
【详解】
写一次参加过的活动,典型的记叙文,要求写清六要素。
在什么时间、什么地点,人物都有哪些,做了一件什么事,事情的起因、经过、结果一一写清,最后重点突出一下自己的情感,为什么这件事让自己觉得印象深刻,有哪个瞬间让自己动容,可以详写。
【点睛】
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