1、学年部编版语文四年级上册第六单元素养测评卷2020-2021学年部编版语文四年级上册第六单元素养测评卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、信息匹配1选择加点字的正确读音，用“”标出来。溃败（guku）拳头（qunqn） 芋头（yy）撇嘴（pipi） 笨拙（zhuzhu） 角色（jioju）二、书写2看拼音写词语。wn p b zi y lio z gu fu z xun zhun yu q z ho 三、填空题3把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。无（_）无故 通情达（_） 哄（_）大笑 不动（_）色小明的表演把同学们逗得_，而班主任老师却_，静静地站在一旁。4在括号中填上恰当的关联词语
2、。（1）（_）嵌上滚珠，（_）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。（2）（_）它远不如我想象中的那么漂亮，（_）我极高兴地接受了它。（3）（_）当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，（_）是手舞足蹈。5依据课文内容填空。（1）一言既出，_。（2）机不可失，_。（3）_，谬以千里。（4）_，祸从口出。四、选择题6我们不必拿自己的优点与别人的缺点作比较，也不必经常自叹某处不如人，因为没有十全十美的人。正所谓（）A尺有所短，寸有所长 B比上不足，比下有余C精诚所至，金石为开 D机不可失，时不再来7下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A阳春三月，沉睡了一冬
3、的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。B节日的大街，是一条彩色的河，欢乐的河。C妈妈好像生气了，吃完晚饭后，坐在沙发上，一句话也不说。D那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8下列句子没有语病的一项是（）A我们要认真改正并找出作业中的错误。B小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。C小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。D他想用这种方式表达自己内心的感谢和敬意。五、语言表达9按要求完成句子练习。（1）在括号里填入合适的关联词。我这个配角（_）配不上他，（_）老师没撤换我，他也只好将就。（2）牛虽然把我们看得比它大，难道我们就应该平白地去欺负它吗？（改为陈述句）_（3）仿照例子，用动作描写来表现人物
4、的心情。害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。着急：_自豪：_六、判断题判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。10牛和鹅这篇课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物。 （_）11陀螺中，“我”在陀螺比赛中悟出来“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，这个道理使“我”终身受益。（_）12“栽跟头”不仅有跌倒的意思，还可以用来形容遭受失败或者受到挫折。 （_）七、现代文阅读阅读课文语段，回答问题。我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少
5、责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。13选文中“废物利用”一词，引号的作用是（）A表示特殊含义 B表示反语C表示特定称谓 D表示强调14选文中画线的句子将“我”的心情跃然纸上，从而表现出（）A“我”对陀螺的厌恶B“我”因没有高质量的陀螺感到不高兴C“我”需要一个人见人怕的陀螺D“我”是一个好斗的孩子15“这消息曾使我一整
6、天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句话是对人物的_描写，从中可以体会出“我”_的心情。16下列选项分析不恰当的一项是（）A选文记录了一段儿时玩陀螺的美好回忆。B选文多处“大词小用”，读来富有童趣。C我们可以感受到作者对陀螺技术的深刻思考。阅读短文，回答问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生地，甚是有趣。从那以后，我便（）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，A由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一
7、次我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，B只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞很费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳
8、跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。17下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是（）A有意肯定必然居然 B有意必然肯定居然C随意必然肯定居然 D随意肯定必然突然18本单元我们学习了批注阅读。文中A、B两处都抓住了麻雀的动作进行描写，请你任选一处说说这些动作表现出了什么。我选_处，批注：_19面对那只折断腿的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中第3自然段找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。（_）（_）（_）（_）20作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“_”的样子，觉得“甚是有趣”；又把“遇到各种困难与麻烦”的
9、小生灵能“_地活着”视为另一种“鸟趣”，从而表达了对小鸟的_之情。八、书面表达21习作。“六一”儿童节演出、学校运动会、看望孤寡老人、收集废电池你在成长的过程中，一定参加过各种各样的活动。选择令你印象深刻的一次活动写一篇习作。要求：（1）题目自拟，重点写清楚活动的过程，还可以写写自己当时的心情。（2）内容具体，语句通顺，350字左右。参考答案1ku qun ypi zhu ju【解析】【分析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。可以运用一些常用口诀，j q x 小淘气，见到雨点就挖去(u) 。所以拳头的拳正确读音是qun 。【点睛】2顽皮 脖子 预料 砸锅否则 旋转 尤其 自豪【解
10、析】【分析】【详解】本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“顽、脖、砸、旋、尤、豪”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。【点睛】3缘 理 堂 声 哄堂大笑 不动声色 【解析】【分析】【详解】本题考查补写词语及词语运用，只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。选词填空时要根据词语的意思，结合句意及语境分析选择，使语言表达准确。无缘无故：没有一点原因。通情达理：指说话、做事很讲道
11、理。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。根据词义，结合句意及语境分析可知，横线处应分别填写哄堂大笑、不动声色。【点睛】4无论 还是 虽然 但是 尤其 更 【解析】【分析】【详解】本题考查关联词填空。作答时要句意选择合适的关联词填写。“嵌上滚珠”“钉上铁钉”与“冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈”之间存在条件关系，结合句意，可填写关联词“虽然但是”。“它远不如我想象中的那么漂亮”与“我极高兴地接受了它”两个句子之间存在转折关系，结合句意，可填写关联词“虽然但是”。本题填写“尤其更”，运用“尤其”着重强调“
12、鸭蛋”下端已嵌上一粒大滚珠，“更”突出了我的高兴与激动。【点睛】5驷马难追 时不再来 差之毫厘 病从口入 【解析】【分析】【详解】考查诗词名句的默写。（1）一言既出，驷马难追。摘自增广贤文上集解释：口的话就要算数，就是四匹马拉的车也追不回来。（2）出处 五代安重荣上石敬瑭表：“须知机不可失；时不再来。”指时机难得，必需抓紧，不可错过。（3）差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。（4）出处: 晋傅玄口铭:“病从口入,祸从口出。”：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 【点睛】6A【解析】【分析】【详解】A尺有所短，寸有所长。此句的意思是：比喻各有
13、长处，也各有短处，彼此都有可取之处。它出自屈原卜居。B比上不足，比下有余。此句的意思是：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。它出自赵岐三辅决录。C精诚所至，金石为开。此句的意思是：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。它出自王充论衡感虚篇。D机不可失，时不再来。此句的意思是：指时机难得，不能放过。它出自旧五代史晋书安重荣传。本题中，尺有所短，寸有所长。这句话符合题干要求。【点睛】7C【解析】【分析】【详解】本题考查对修辞手法的掌握，要在熟知常见修辞手法及其用法的基础上分析判断。修辞手法是为
14、提高表达效果，用于各种文章或应用文在写作时语言表达方法的集合。A“阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了”这句话把“沉睡”“醒”这一人的动作赋予了银梨树，运用了拟人的修辞手法。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。B“节日的大街，是一条彩色的河，欢乐的河。”这句话把“节日的大街”比作“一条彩色的河，欢乐的河”，运用了比喻的修辞手法。比喻是用某一具体事物来说明另一抽象事物的修辞方法。比喻由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（比喻关系的标志性词语）三部分组成。C“妈妈好像生气
15、了，吃完晚饭后，坐在沙发上，一句话也不说。”这句话中“妈妈好像生气了”表示猜测，没有运用修辞手法。D“那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？”这句话把浪花发出的声音比作“一首欢乐的歌”，运用了比喻的修辞手法。【点睛】8D【解析】【分析】【详解】本题考查对常见病句类型的分析。作答时要先仔细阅读各选项中的句子，判断其所属的病句类型。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合逻辑、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。A不合逻辑。逻辑上先“找出”再“改正”，要把“找出”“改正”两个词语的位置顺序调换一下。B
16、搭配不当。“怀着”和“轻松的步子”搭配不当，句子改为“小华怀着愉快的心情，踩着轻松的步子向学校走去。”C关联词语不当。句中关联词语搭配不当，“虽然”和“而且”不是相搭配使用的关联词，结合句意，要把“虽然”改为“不但”。D语句正确，没有语病。【点睛】9虽然 可是 牛虽然把我们看得比它大，但是我们不应该平白地去欺负它。 我们就像热锅上的蚂蚁，在原地不停地打转，不时地看看表。 我举起手，目不转睛地望着冉冉上升的五星红旗，感到无比光荣。 【解析】【分析】【详解】（1）本题考查的知识点为关联词。此句前后为转折关系，所以用“虽然可是”。（2）本题考查反问句变为陈述句。反问句变为陈述句，首先注意陈述成分的变
17、换，没有否定词改时加上，然后需要去掉“怎么”“难道”“吗”等词，句尾问号改为句号。（3）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。表现“着急”的动词有“跺脚”“踱步”等；表现“自豪”的动词有“昂头”“挺胸”等。同学们要善于利用这些动词，运用动作描写来表现人物的心理活动。【点睛】101112【解析】【分析】10本题考查文章的主旨，要在熟知课文内容的基础上分析作答。牛和鹅这篇课文按事情发展顺序主要写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛
18、是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。文章借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。由此可知，“课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物”说法错误。11本题考查文章的主旨，要在熟知课文内容的基础上分析作答。陀螺这篇课文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，从“陀螺”中作者也体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，
19、字里行间充满了童真童趣。该题说法正确。12本题考查理解词语的意思。“栽跟头”指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。俗语，跌倒的意思，也称摔跟头。该题说法正确。【点睛】13A14郁闷B15 心理 期待 16C【解析】【分析】13考查对标点符号中引用的掌握与应用。椅子本身并没有损坏，也并不是废弃的物品，但我却想将它“废物利用”，其实是想突出文中“我”四处寻找木头制作陀螺急迫的心理，这里引号表示特殊含义。选项A正确。14考查对人物情感的辨析，寻找其中的关键词。句子中“堆满乌云”形容“我”的心情不好，而句子中又叙述了“我”的快乐像过冬的燕子，冬天燕子就飞走了，这里也指自己的快乐
20、没有了，所以通过划线句子，可以体会到“我”的心情是郁闷的。而这一切都是因为“一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的”，所以第二个填空选项B正确。15考查对人物描写的辨析。从关键词“整天处于恍惚”和“老想象着”，可知是对人物心理（心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。）的描写。而这里则体会出“我”期待的心情。因为前文指出“一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。”16考查对文章内容的理解。文中主要叙述了“我”一段儿时玩陀螺的美好回忆，并没有写出作者对陀螺技术的深刻思考，如果作者想要表现这一点，则会对制作陀螺的过程进行详细描写。所以选项C
21、说法不恰当。【点睛】17B18 A “嘴对嘴地喂”表现出母鸟对小鸟的爱。 19 担忧 怅然 吃惊 庆幸 20 怯生生 顽强 敬佩 【解析】【分析】17有意：有意图，有愿望。肯定：确定，一定。对事物持认可的或赞成的态度。必然：必定这样。必然是指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性。居然：竟然，表示出乎预料。随意：任凭自己的意思。突然：表示发生得很急促，忽然，猝然。18动作描写指描写人物或动物富有特征性的动作，以表现人物或动物的性情、处境、状态等。例如：“嘴对嘴地喂”；这是对麻雀典型的动作描写。这样的动作描写表现出母鸟对小鸟的爱。19同学们在做此类题目
22、时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读短文我们知道，面对那只折断腿的鸟儿，“我”的情绪发生了这样的变化：担忧怅然吃惊庆幸。20同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“怯生生”的样子，觉得“甚是有趣”；又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“顽强地活着”视为另一种“鸟趣”，从而表达了对小鸟的敬佩之情。【点睛】21范文：看望孤寡老人俗话说得好“家家有老人，人人都会老”。尊老爱幼是中华名族所具有的传统美德。但是在物质生活丰富的今天。很少有人会想起身边还有一群年过古稀，却没有亲人在身边陪伴的
23、孤寡老人。生活没法自理加上心灵上的寂寞，可知他们的生活是多么的不易。他们也是社会的一部分，他们是最需要关怀，最需要帮助的人啊。为了让孤寡老人感到社会的温暖也为了尽一份少先队员的职责，在班级的组织下，大家都献出了一份爱心买了水果，食用油和铁锅等慰问品，前往横河阵龙南村去看望可怜的孤寡老奶奶。下午，在村委书记的带领下，我们到了老人的住处。“里面好破啊。”同们悄悄地议论着。墙壁上的白灰已经脱落了，露出粗糙的水泥，几把椅子，一张桌子就是所有的家具了，还有一个陈旧的厨房。老人见我们了，热情的叫我们坐下，随后又从厨房端葡萄分给我们吃，忙个不停，我们好不容易才让她坐下。我细细的打量着这位老奶奶，她的头发花白
24、，脸上布满了皱纹，但慈眉善目和蔼可亲，就像自己的奶奶一般。我们把买的厨具，营养礼包，食用油都递给了老奶奶，希望她能吃好喝好，身体健健康康。奶奶的脸上露出了笑容，又显得十分不好意思，同们异口同声的说“奶奶，您就收下我们的心意吧。”奶奶欣慰的笑了，我们也因为帮助了人感到非常快乐。“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼”我们应该像这句话一样，把天下的；老人都当做是自己的亲人一样尊重，把天下的孩子当做是自己的孩子一样疼爱。【解析】【分析】【详解】写一次参加过的活动，典型的记叙文，要求写清六要素。在什么时间、什么地点，人物都有哪些，做了一件什么事，事情的起因、经过、结果一一写清，最后重点突出一下自己的情感，为什么这件事让自己觉得印象深刻，有哪个瞬间让自己动容，可以详写。【点睛】
