高中高三现代文阅读专项练习含答案.docx
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高中高三现代文阅读专项练习含答案
高中高三现代文阅读专项练习含答案
一、高中现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
魔笛
朗风站在考场中间,周围坐满了老师。
他操着笛子向大家鞠了个躬,不等口令就开始吹起来。
朗风是个不太守规矩的孩子,在梁老师家里,他也总是操起笛子就吹。
朗风吹的是《乌苏里船歌》,这是他特别喜欢的一首曲子。
这曲子很甜,第一次听梁老师吹奏时,朗风就感受到那条大河在初春破冰,感受到渔民喜悦的心情。
朗风的银笛晃动着,舌尖一下子欢快起来,梁老师为这首曲子加了不少修饰音,依附着甜美的旋律跳跃着,朗风反反复复地吹奏着船歌一段,像舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花。
吹着吹着朗风忽然就停下来,怯生生地问:
“老师,还没让我吹吧?
”
大家一下子都笑了。
刚才看这小孩冲进考场,大家就想笑,他太有个性了,棉袄上系了根红围巾,头发跟鸟窝一样。
可大家都不敢笑,这孩子一定是自己从大老远来的,别一笑把孩子笑毛了。
“你接着吹吧,孩子”,大个子老师说,“还有什么曲子?
”
“我想吹一下我老师的一部作品,《森林舞曲》。
”朗风说。
他操起笛子演奏起来。
这是第一乐章《夏末林中》,朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音,从一只小雏燕欢蹦乱跳,到一群乌鸦用翅膀扑打着落叶,再后来是一群大雁从蓝天上飞过。
梁老师写的这段曲子,明快而顺畅。
朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫,告诉他这嗓音非常自然,是凭着本能随心发出来,然后用笛音来解释它的发音技巧。
第二乐章叫作《年儿》,这一段旋律太欢快了,连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。
朗风想起,他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声,不由入神地痴呆着,然后用口哨把刚才的曲子吹了出来,梁老师吃惊地看着他,嘴里更快更拐弯地又吹出一段,朗风又用口哨把这段吹了出来。
后来,梁老师主动教朗风吹笛子,爸爸不明白梁老师为什么要这样做,可他坚信梁老师是真正的艺术家。
他学吹笛子时,梁老师总是一遍遍地吹给他听,让他感受曲子的每一个细节。
长笛是有魔力的乐器,气息的着落点会构成不同的音色,但开始时他总是拿不准,有点想放弃了,可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神,让他终究没有放下长笛。
朗风吹着吹着,旋律变得激昂起来,随后秧歌调就扭了进来。
朗风记得,过年的时候,梁老师把那条红色长围巾系在腰上,和全村男女老少都对扭了一遍,嘴里念念有词,哼着什么调,后来他把这些都变成这段音乐。
第三部分《农忙》,那是梁老师在雪夜里点着油灯写的,在夏天看着河畔开满的野花写的。
朗风想起春耕的时候,刚下放到农场的梁老师学开拖拉机,但他开的那辆车总是歪歪扭扭,不能犁出笔直的麦道。
大家都在笑。
休息时,梁老师吹响这根银笛,笛声悠扬,像从很古远的时候传过来的,也像一阵阵夏日里的微风。
梁老师教给他,学音乐要听,当音符被演奏者变成声音时,它们就有了生命,用心听懂这些声音比什么都重要。
第四部分是《无言曲》,朗风记得梁老师说,每个音乐家都有自己的一首《无言曲》,那是奏给自己听的。
梁老师独自一人时,会对着山峰和森林吹奏,笛声平静、清澈,梁老师告诉朗风,就像落叶在水面上漂浮着一样,有时候最简单的声音能吹出最丰富的心灵。
朗风的笛声飞扬着,自由地变化,就像梁老师那样,他用笛子感觉自己内在的心思,感觉那些扑面而来的隐在情感。
在他的演奏中,《无言曲》越来越远离当初他记录下来的样子,更像是随风而逝的记忆。
一会儿,山林呼啸,那尘封的年代,从卡车上下来的那么多戴眼镜的人,梁老师瘦小单薄的身板,脖子上红色的围巾。
一会儿,山谷里飘来春天的气息,梁老师给他重新起的名字,晴朗的朗,像风一样自由自在。
一会儿,山风浩荡,他想起梁老师和他一起重奏这段音乐,彼此的呼应像一问一答,也像相互的问候。
一会儿,山间大雪弥漫,梁老师没能挺过漫长的严冬,草场边的河滩上,大家为他建了个“家”,这是他的遗愿,他希望留在这里,每年听到春暖花开、冰雪融化的声音。
从此,朗风经常来这里,他为梁老师吹笛子,再也没有人指点他,但站在这里,他觉得很多难题会迎刃而解。
老师们沉默着,大个子老师摘下眼镜,擦了擦,拿过朗风的笛子,端详着,然后递给其他老师,他们传看着。
最后笛子被小心地送回到朗风手里。
“是把好笛子,孩子。
它原来的主人这里很多人都认识,他是个很好的笛师。
”
朗风的眼睛有点红,低下头,他想起梁老师生前不止一次对他说的话:
“有一天,你会站在音乐学院的乐台上的。
”
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 小说标题“魔笛”中的“魔”形象生动,既点出梁老师、朗风师徒二人吹奏技巧的出神入化,隐含着他们对音乐的痴迷,也能引起读者的阅读兴趣。
B. 小说中的朗风是个“不太守规矩”的孩子,他未经允许就吹奏,演奏《无言曲》时即兴发挥,因为他想成为梁老师希望的“风一样自由自在”的人。
C. 小说中老师们开始想笑又不敢笑,后来“一下子都笑了”,这些细节描写既丰富了朗风的形象,又表现了老师们对考生的尊重、对朗风的喜爱。
D. 小说结尾部分用老师们传看笛子的举动和梁老师的话暗示朗风能够考取音乐学院,突出了优秀音乐家梁老师在艰苦条件下培育人才、传承艺术的形象。
(2)朗风吹《乌苏里船歌》段写得精彩,请你从表现手法的角度就画线句子作简要分析。
(3)小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时,用大量篇幅写他对梁老师的回忆,这样处理有哪些好处?
请结合小说简要分析。
【答案】
(1)B
(2)①比喻。
将反复吹奏船歌段比作舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花,形象生动突出吹奏者技艺高超。
②联想。
朗风听梁老师吹奏《乌苏里船歌》时,联想到“大河在初春破冰”和“渔民开心的心情”,突显了音乐的表现力和感染力。
③拟人。
写旋律跳跃着,富有人的情态,突出欢快的心情。
④通感。
“曲子很甜”,听觉与味觉相通,形象生动。
(3)①丰富小说情节。
通过现实与回忆的交织,写出朗风的考试经历和梁老师对他的悉心教导,使小说情节更加丰富。
②突出人物形象。
既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求,又塑造了他循循善诱的师长形象,使人物形象更鲜明。
③深化了小说主题。
表达了朗风对梁老师的尊敬与怀念之情,使主题内蕴更深刻。
【解析】【分析】
(1)B项,“因为他想成为梁老师希望的‘风一样自由自在’的人”错误,“‘不太守规矩’、未经允许就吹奏、演奏《无言曲》时即兴发挥”是他的个性表现,与“他想成为梁老师希望的‘风一样自由自在’的人”无关,强加因果。
故选B。
(2)“这曲子很甜”运用了通感的手法,由“甜”字将味觉与听觉沟通起来;“第一次听梁老师吹奏时,朗风就感受到那条大河在初春破冰,感受到渔民喜悦的心情”运用了联想的手法,“那条大河在初春破冰”,“渔民喜悦的心情”是朗风的想象;“梁老师为这首曲子加了不少修饰音,依附着甜美的旋律跳跃着”运用了比拟的手法,把音符的演奏比拟成人跳跃的动作,借音乐的欢快突出人的心情;“朗风反反复复地吹奏着船歌一段,像舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花”运用了比喻的手法,把反复吹奏船歌比喻成舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花,突出歌曲的美妙以及演奏者技艺的高超。
注意结合各种手法特点和作用加以分析,此题中通感、联想、比拟和比喻的手法都可以使文章生动形象。
(3)从情节、人物上看,由“第一乐章《夏末林中》……朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫,告诉他这嗓音非常自然,是凭着本能随心发出来,然后用笛音来解释它的发音技巧”、“第二乐章叫作《年儿》,……梁老师主动教朗风吹笛子……他学吹笛子时,梁老师总是一遍遍地吹给他听,让他感受曲子的每一个细节。
……但开始时他总是拿不准,有点想放弃了,可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神,让他终究没有放下长笛。
……朗风记得,过年的时候,梁老师把那条红色长围巾系在腰上,和全村男女老少都对扭了一遍,嘴里念念有词,哼着什么调,后来他把这些都变成这段音乐”、“第三部分《农忙》,……梁老师教给他,学音乐要听,当音符被演奏者变成声音时,它们就有了生命,用心听懂这些声音比什么都重要”可以看出,写他考试的过程再加入对梁老师的回忆,既丰富了文章内容又塑造了梁老师认真负责和对音乐孜孜以求的可亲可敬的形象;从主题上看,由“第四部分是《无言曲》,朗风记得梁老师说,每个音乐家都有自己的一首《无言曲》,那是奏给自己听的。
……梁老师给他重新起的名字,晴朗的朗,像风一样自由自在。
……他想起梁老师和他一起重奏这段音乐,彼此的呼应像一问一答,也像相互的问候。
……梁老师没能挺过漫长的严冬,草场边的河滩上,大家为他建了个‘家’”可以看出,朗风时时刻刻都不忘老师的教诲,尊敬、爱戴并怀念自己的老师,借以深化主旨。
故答案为:
⑴B;
⑵①比喻。
将反复吹奏船歌段比作舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花,形象生动突出吹奏者技艺高超。
②联想。
朗风听梁老师吹奏《乌苏里船歌》时,联想到“大河在初春破冰”和“渔民开心的心情”,突显了音乐的表现力和感染力。
③拟人。
写旋律跳跃着,富有人的情态,突出欢快的心情。
④通感。
“曲子很甜”,听觉与味觉相通,形象生动。
⑶①丰富小说情节。
通过现实与回忆的交织,写出朗风的考试经历和梁老师对他的悉心教导,使小说情节更加丰富。
②突出人物形象。
既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求,又塑造了他循循善诱的师长形象,使人物形象更鲜明。
③深化了小说主题。
表达了朗风对梁老师的尊敬与怀念之情,使主题内蕴更深刻。
【点评】⑴该题考查小说内容、手法的把握能力。
内容方面要求考生把握人物形象的特点、情节的作用、主题思想,手法方面要求考生掌握人物塑造的方法:
正面描写(语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等)和侧面描写(他人反应、环境烘托等),还要注意细节描写。
修辞手法也要注意,常见修辞比喻、拟人、夸张、排比等,更要把握运用手法的目的。
⑵该题考查表现手法的把握能力。
完成这类题目,需要考虑两个方面:
修辞手法和表现手法。
答题时,分两步:
先答出手法,再具体分析;接着分析效果。
⑶该题考查情节在文中的作用。
完成这类题目,同样需要考生把握小说三要素——人物形象、故事情节、环境描写和主旨、艺术手法等。
某个情节作用也分这么几点:
对人物形象塑造的作用,对小说故事情节的作用(是否为小说线索、是否呼应前文、是否为下文做铺垫等),对主旨的作用(突出主题、深化主题、升华主题等)。
另外再从该情节特点或手法角度分析(是否设置悬念、是否留白、是否以景作结等)。
2.阅读下面的材料,完成下面小题。
材料一:
粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市(以下称珠三角九市),总面积5.6万平方公里,2018年末总人口约7000万人,是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,在国家发展大局中具有重要战略地位。
建设粤港澳大湾区,既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试,也是推动“一国两制”事业发展的新实践。
为全面贯彻党的十九大精神,全面准确贯彻“一国两制”方针,充分发挥粤港澳综合优势,深化内地与港澳合作,进一步提升粤港澳大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用,支持香港、澳门融入国家发展大局,增进香港、澳门同胞福祉,保持香港、澳门长期繁荣稳定,让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光,编制本规划。
——(摘自2019年2月18年《粤港澳大湾区发展规划纲要》)
材料二:
世界四大湾区2018年经济数量对比分析
——(资料来源:
粤港澳大湾区研究院WIND,地方政府统计局)
材料三:
大湾区是中国最重要的经济区之一,世界500强聚集,民营企业多,以全国0.6%的面积贡献了12.4%的GDP,人均GDP是全国的2.5倍。
对外贸易总额、利用外资总额等重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列。
粤港澳大湾区有三大天然良港,按货物吞吐量算,深圳港排世界第3、香港排第5、广州港排第6;大湾区是铁路、航空的重要枢纽,交通方面有堪称世界奇迹的港珠澳大桥,香港和广东也高铁相通。
可以说,它拥有世界上最大的海港群、空港群以及高速、轨道系统等快速交通网络,有泛珠三角区域作为粤港澳大湾区的重要腹地,是世界物流量最大区域。
国家将广-深-港科技创新走廊定位于世界级创新中心主要承载区。
据统计,大湾区国家级高新技术企业总数超过1.89万家,居全国第一位,PCT国际专利申请量占全国56%,深圳市R&D比重超过4%,有华为、腾讯等世界级创新企业。
大湾区还是中国国际化水平最高和全球投资最活跃区域之一。
香港是国际金融、贸易和航运中心,澳门正在建设世界旅游休闲中心和中国与葡语系国家商贸合作服务平台。
一国两制、CEPA、粤港和粤澳合作机制已运行多年,目前香港与内地之间每天有近70万人次跨境往来,世界上没有两个城市之间如深港一样,跨境往来成为工作生活的常态。
粤港澳大湾区11城区位分工明确,特色明显,优势互补。
——(摘自《粤港澳大湾区:
起点、痛点与奇点》来源:
中国网2018-07-03)
材料四:
粤港澳三地属于不同关税区域,由于经济制度、法律体系和行政体系的差异,各类要素难以实现完全自由流动,一些领域还存在不同程度的同质化竞争和资源错配现象,湾区城市群之间资源整合相对不足,发展协同效应尚未充分显现,长期存在“龙头之争”。
在一国两制条件下,让湾区城市形成“融合”发展态势,破除行政和制度壁垒,让要素顺畅流动,资源优化配置,形成有机整体以提升效率、释放更强功能,是粤港澳大湾区发展面临的最大挑战。
——(摘自《大湾区2035年目标来了》,经济观察报,2019年2月18日)
(1)下列对材料相关内容的理解,正确的一项是( )
A. 粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域,在国家发展大局中具有重要的战略地位。
B. 纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区是世界三大湾区。
粤港澳大湾区尽管在面积、人口、GDP总量等维度已经超过三大湾区,但在发展质量上,如人均GDP却远远低于三大湾区。
C. 每日跨境往来成为部分深港居民工作生活的常态,这种情况在世界上是绝无仅有的。
D. 粤港澳三地属于不同关税区域,因而经济制度、法律体系和行政体系也不相同,各类要素无法实现完全自由流动。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 建设粤港澳大湾区是国家推动“一国两制”事业发展的新实践,将进一步促进港澳地区与内地的交流和融合,并且将给香港澳门提供更多元化的发展机遇。
B. 世界四大湾区均有各自的经济重点,其中,电子互联网产业成为四大湾区的核心竞争产业。
粤港澳大湾区要想赶超其他三大湾区,不能不发展电子互联网产业。
C. 粤港澳大湾区是全世界物流量最大的区域,这得益于它不仅拥有世界上最大的海港与空港,还拥有高速、轨道系统等快速交通网络。
D. 在一国两制条件下,如果能让湾区城市形成“融合”发展态势,那么就可以使粤港澳资源配置更优化,形成有机整体后可以进一步提升效率、释放更强功能。
(3)为建成国际一流湾区,粤港澳大湾区已具备哪些发展优势?
请结合材料简要概括其中3点。
【答案】
(1)C
(2)C
(3)①国家支持优势:
大湾区建设在国家发展大局中具有重要战略地位,为此,国家专门制定发展纲要具体指导该地区的发展建设。
②经济资金优势:
大湾区经济实力雄厚,部分重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列。
③地理位置优势:
大湾区区位优势明显,珠三角九市与港澳相连,海陆空交通便利,是世界物流最大区域。
④科技创新优势:
大湾区创新能力突出,拥有超过1.89万家国家级高新技术企业。
⑤国际化水平领先优势:
香港和澳门都是内地链接世界的重要窗口。
⑥人口优势:
该地区拥有6000多万人口,这些都是大湾区发展的潜在力量。
【解析】【分析】
(1)A项表述绝对,“粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域,在国家发展大局中具有重要的战略地位”中“粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域”表述绝对化,根据材料一“粤港澳大湾区……是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,在国家发展大局中具有重要战略地位”可知,粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,而不是之最。
A项错误。
B项曲解文意,“纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区是世界三大湾区。
粤港澳大湾区尽管在面积、人口、GDP总量等维度已经超过三大湾区,但在发展质量上,如人均GDP却远远低于三大湾区”对材料二图表分析有误。
从材料二的图表可知,粤港澳大湾区在面积、人口维度已经超过三大湾区,GDP总量只是比旧金山湾区高等,“人均GDP却远远低于三大湾区”的说法也不够准确,粤港澳大湾区人均GDP比东京湾区相差不是太远,不能说远远低于三大湾区。
B项错误。
C项正确,“每日跨境往来成为部分深港居民工作生活的常态,这种情况在世界上是绝无仅有的”的理解来自材料三“目前香港与内地之间每天有近70万人次跨境往来,世界上没有两个城市之间如深港一样,跨境往来成为工作生活的常态”。
C项正确。
D项强加因果、表述绝对,“粤港澳三地属于不同关税区域,因而经济制度、法律体系和行政体系也不相同,各类要素无法实现完全自由流动”表述有误,据材料四“粤港澳三地属于不同关税区域,由于经济制度、法律体系和行政体系的差异,各类要素难以实现完全自由流动”的说法,“经济制度、法律体系和行政体系的差异”和“粤港澳三地属于不同关税区域”没有因果关系,“经济制度、法律体系和行政体系的差异”是“各类要素难以实现完全自由流动”的原因,并且“各类要素无法实现完全自由流动”说法相对于“各类要素难以实现完全自由流动”来说绝对化。
D项错误。
故选C。
(2)C项混淆概念、曲解文意,“粤港澳大湾区是全世界物流量最大的区域,这得益于它不仅拥有世界上最大的海港与空港,还拥有高速、轨道系统等快速交通网络”表述有误,据材料三“它拥有世界上最大的海港群、空港群以及高速、轨道系统等快速交通网络,有泛珠三角区域作为粤港澳大湾区的重要腹地,是世界物流量最大区域”可知,应该是“海港群、空港群”而非“海港与空港”,原文“世界上最大的海港群、空港群以及高速、轨道系统等快速交通网络”这些信息是并列关系而非选项中表述的“它不仅拥有世界上最大的海港与空港,还拥有高速、轨道系统等快速交通网络”的递进关系。
故选C。
(3)材料一中说粤港澳大湾区“是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一,在国家发展大局中具有重要战略地位”,为此,“编制本规划”,材料一选自《粤港澳大湾区发展规划纲要》,由此可以概括为粤港澳大湾区已具备国家支持的优势。
根据材料二的图表可知,大湾区部分重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列,如面积、人口、GDP总量等,材料三“对外贸易总额、利用外资总额等重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列”,这些信息都能表现出其雄厚的经济实力,由此可以概括为粤港澳大湾区已具备经济资金的优势。
从材料三中“粤港澳大湾区有三大天然良港……可以说,它拥有世界上最大的海港群、空港群以及高速、轨道系统等快速交通网络,有泛珠三角区域作为粤港澳大湾区的重要腹地,是世界物流量最大区域”可知,粤港澳大湾区已具备地理位置优势。
从材料三中“国家将广-深-港科技创走廊定位于世界级创新中心主要承载区。
据统计,大湾区国家级高新技术企业总数超过1.89万家,居全国第一位,PCT国际专利申请量占全国56%,深圳市R&D比重超过4%,有华为、腾讯等世界级创新企业”的这些信息可知,粤港澳大湾区已具备科技创新优势。
材料三中说“大湾区还是中国国际化水平最高和全球投资最活跃区域之一。
香港是国际金融、贸易和航运中心,澳门正在建设世界旅游休闲中心和中国与葡语系国家商贸合作服务平台”,可见香港和澳门都是内地链接世界的重要窗口,粤港澳大湾区已具备国际化水平领先优势。
材料一“总面积5.6万平方公里,2018年末总人口约7000万人”的信息和材料二的图表都能体现出粤港澳大湾区在面积和人口上的优势,这些都是大湾区发展的潜在力量。
根据上述分析,作答时概括出3条即可。
故答案为:
⑴C;⑵C;
⑶①国家支持优势:
大湾区建设在国家发展大局中具有重要战略地位,为此,国家专门制定发展纲要具体指导该地区的发展建设。
②经济资金优势:
大湾区经济实力雄厚,部分重要经济指标已和国际三大湾区处于同一行列。
③地理位置优势:
大湾区区位优势明显,珠三角九市与港澳相连,海陆空交通便利,是世界物流最大区域。
④科技创新优势:
大湾区创新能力突出,拥有超过1.89万家国家级高新技术企业。
⑤国际化水平领先优势:
香港和澳门都是内地链接世界的重要窗口。
⑥人口优势:
该地区拥有6000多万人口,这些都是大湾区发展的潜在力量。
【点评】
(1)此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。
做题前要通读材料,读懂材料内容,对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。
然后将选项内容和原文逐一比照分析。
(2)本题综合考查对文章内容的理解能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。
(3)首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答;综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。
重点关注各段的段首和段尾句。
分条作答。
此题是综合筛选的题目,要立足原文,进行概括。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
中华文明被称为礼乐文明,是因为礼乐在社会组织和道德教化中发挥了基础作用。
据文献记载,周公在西周立国之初就开启了礼乐文明的建构过程。
直到西周中叶,经百余年努力,殷商的祭祀礼仪改造为周代的礼乐制度才正式完成。
西周所形成的礼乐文明,正是催生儒家学说的母体和温床。
春秋时期的礼崩乐坏,促使孔子反思礼乐制度崩解的原因,从理论上总结礼乐文明的精神内核,从而创立了儒家学派。
没有周公,则礼乐文明体系难以建立;没有孔子,则礼乐文明的精神就难以大白于天下,而这正是唐代以前周孔并称的原因所在。
所以,若要认识周代礼乐文明的精神特质,就要学习孔子思想;但从产生的次序看,则是先有礼乐文明,后有儒家学说。
周制是孔子心仪的文明形态,儒学则是孔子对于周礼的思想提炼。
因此,礼乐制度才是儒学的社会存在之“体”。
孔子的儒学思想有两个核心概念,即仁和礼。
孔子关于仁有许多说法,最基本的是“仁者爱人”,将仁看作是人与人相亲相爱的真诚情感。
孔子以仁为礼的基础,没有仁,礼就会蜕变为虚文而走向形式主义,进而丧失其化民成俗的功用,这正是春秋时期的文化困境。
他同时强调以礼为仁的前提,主张人的一切行为都应该纳入到礼的规范之中。
如此说来,孔子摄礼归仁,以仁为礼之内在基础;同时又摄仁归礼,以礼作为仁的实践途径。
因此,在孔子那里,仁与礼是互摄的。
同时,他又认为,仁是礼的精神前提,礼乐规范应当归本于仁;仁的达成又以礼为前提,礼是仁道的实践途径。
所以,仁与礼是互为前提的,仁礼互摄和相互成就,正是儒学作为实践之学的特征所在。
礼乐文明不仅是儒学产生的母体,而且是接纳和融汇各种外来文化的母体。
礼乐文明的信仰结构本身,提供了一个巨大的文化内存空间,使得它足以涵融各种外来文化,这正是中华天下体系得以形成的关键所在。
一旦礼乐文明体系本身被解构,涵融各种外来文化的母体被打破,它们便失去了和平共处和交流会通的思想文化平台,“诸神的和谐”也就被“诸神的战争”所代替,这也是近代以来中国文明变迁所特别应该汲取的经验和教训。
儒家是中华礼乐文明的主要阐释者和代表学派,近代以来发生了两方面的
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