培训是短暂的但收获是充实的让我们站在一个崭新的平Word文档格式.docx
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至9月7日学习时间最多的学员:
陈峰158小时49分侯远健73小时59分林志海45小时1分王锋40小时48分聂王鹏35小时24分
学生姓名:
高元盛
提交内容:
通过这些天的培训,累是有些累,但这种累是有收获的累,是一中享受教育的累,是一种人生快乐的累!
说实在的,刚开始时,我也是报着一种玩和完任务的心态来看待这次培训的。
第一天培训时,我还一边看韩剧一边培训呢。
但一天下来看到那么多的学员相互交流,写感言,交作业。
我几乎被震着了。
惭愧之余我马上进入到了真正的学习状态。
因为网速不是很快,我一边下载视频一边认真阅读课程资源一边也做点笔记。
一不留神,数小时就过去了。
越学习越觉得自己太需要这些知识了,太需要这些方法了。
由迷惑彷徨到欢欣鼓舞,在这次远程培训中,我的收获还是很多的。
通过观看主讲教师视频课例及视频案例分析,阅读课程资源中提供的资料,参与在线研讨和交流,撰写培训感言,完成并提交作业……我慢慢地发现,自己曾经在新课程中的许多困惑得到了解答,自己在教学方法上也有新的灵感。
下面我主要谈几点体会:
一、培训方式新颖,交流空间广阔。
这次大空间的网络培训,从传统的培训模式走向了网络平台。
这种培训对多数老师来说有一定的新鲜感和神秘感。
其实这同时也是对老师们计算机应用水平的一个考证。
更重要的是,这个平台为相关学科的老师们提供了非常广阔的交流空间。
通过这个平台,我们近距离地聆听了专家们对新课程全新的解读。
明白了新课程到底“新”在哪里。
也对课程中模块的选择有了一个大体的思路。
更是领略了教育专家和一线名师的课堂教学风采。
二、指导方法平民化,贴近教师教学实情。
这次培训一改以往培训的高高在上,理论过于脱离实际的让人烦闷的形式。
培训中情景再现了自主探究,合作交流的学习方式。
培训资源中选取了地理教材中的典型课例,通过实验区的老师的课堂教学片断,让我们真正体会到了新课程要求的学生“自主探究,合作交流”的学习方式是如何在课堂学习中得以实现的。
三、“慎独”才能心安,学习才知幸福。
何谓“慎独”啊,在这儿且不说什么君子,就在这样的大热天中,你只要学期一开始还要面对新课程;
你只要不想穿新鞋走老路;
你只要不想再看到在你的满堂灌中学生们的昏昏欲睡……你只要想在写作业时不东贴西借,写感言时不胡言乱语,写总结时有种幸福感。
那么在无人监督时,你一定会好好学习的。
更何况,教学相长的道理还用再说吗?
培训要告一个段落了,但学习的脚步又如何敢停下。
通过这次学习,我越发觉得自己对新课程的理解真是少之又少。
除了感谢为我们这次的学习提供帮助的专家、班主任及班辅及一同学习的同仁外,我想只有通过不断地学习,不断地进步,才能找到教学的快乐,也才能成就自己作为一名地理教师幸福的人生。
让我们一起来交流、学习,让我们做一个踏实而幸福的教师吧!
这个多月的远程培训学习,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。
通过对远程培训的学习,我首先是更新自己观念:
对中学教师来说,努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
首先,要抓住一切可利用的空闲时间来学习。
我们都是老师,工作都很繁忙,能专门用于学习的时间是少之又少,这就需要我们合理的利用空闲时间。
我个人认为,学习时间的长短并不重要,重要的是如何提高学习效率,否则,可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。
有时候一个问题可以分成几个小问题来学习,每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题,不要贪多,贵在坚持。
其次,经常和老师、学员们进行交流与同层次同专业的同学组织起学习兴趣小组,有时间大家就在一起交流讨论学习问题、体会、经验,并由学习好的同学带领大家学习,这样可以提高学习效率。
在平时的教学过程中,遇到问题就和学员在线交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而帮助解答问题的学员也可以加深对知识点的理解。
远程培训为我们互动还提供了一个不错的平台就是讨论答疑模块专家在线互动时间,在这里我们可以和同专业的学员进行在线学习交流,使用起来感觉也是相当不错的。
最后,要充分利用网上答疑时间,在答疑前做好准备工作,对学习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢。
本次网络研修,尽管学习的时间不长,但是在教师教育网络这一平台上,我一直信守着“在学习中进步,在学习中成长”,紧张而繁忙的研修,自己繁忙着却追求着、疲倦着却快乐.
徐月岩
美术研修总结
今年暑假美术远程研修已经画上句号,回首研修历程,感想颇多,现将之总结如下:
研修感悟:
1、教学一门艺术,是一门如同电影电视剧一样的遗憾的艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者,更是引导者、思想者,教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。
3、素质教育是面向大众的全面的教育,不是精英教育。
素质教育的实施,不但要提高教师综合素质,还要转变教师以及人们群众的观念,使素质教育拥有自己的生存地盘,关键的是需要制度保障。
主要收获:
1、本次新课程研修,强调了从不同角度,采用不同的方式体现新课程的教育观念和教学课程。
2、以学生为主体,尊重学生的个性,培养学生创造性的思维能力和综合探究的能力,营造情景教学形成一个良性循环、宽容性的课堂气氛。
3、教师要不断提高自己的综合知识和专业素质,教学的重点要放在促进学生个性的发展和创造力的培养。
4、根据本校情况,合理选择模块教学内容,协调好新课程的筹备工作。
5、聆听、学习了优秀教师的教学案例,对教学设计与课堂教学有了新的认识,研讨了美术课堂教学中多种模块开设问题,对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
6、了解了美术课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法,反思了自己的教学,更新了思想,改变了观念。
总之:
我们进行了为期几天的研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体如何实施?
那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素。
俗话说“教无定法”,关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。
潘孝先
远程研修培训个人总结
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。
在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:
远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。
我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。
加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。
但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。
每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。
自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,。
每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。
我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。
远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。
也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。
一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;
从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……,这一切让我们的收获变的灿烂无比。
在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。
因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。
远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;
是一场“及时雨”。
这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。
我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。
现总结如下:
虽然培训是短暂的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我们感觉欣喜和快乐。
尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们,为我们保亭的教育事业,共同追求、勇敢超越,贡献出我们的青春和热血。
教师远程研修培训将就结束了,在远程研修过程中,我收获颇多,通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,参与在线研讨和交流,完成提交作业,完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破。
一、掌握方法,提高能力
对于一线教师来说,转变观念似乎是说起来容易做起来难的事,也就是说,转变观念在认识上容易做到,但在具体的课堂教学中,仍然会重复走老路子。
通过观摩和在线交流,使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上,更应该落到课堂教学中去取得实效;
通过观摩和在线交流,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的发展。
观摩学习,使我学到了一些好的教育教学方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应新课程改革的能力。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。
这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。
二、教育、教学观念的转变、提高自身认识
作为一名教师,在教学过程中不应受传统教学方式的束缚,需新思想、新理念血液的输入,新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念,“自主探索,合作交流”成为学生学习的主要方式,所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。
同时我也对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。
远程研修让我转变了思想,更新了观念。
三、开阔了视野,扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。
远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。
专家们高深的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,也深深地吸引了我。
这种大空间的远程研修,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。
通过远程网络教学研修的学习,使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
四、几点收获:
1、课堂是活动的课堂
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的,除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外,也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动;
可深入实际调查研究,分析解决实际问题;
也可动手设计、制作和做实验,还可以通过观察、探索、归纳等。
现代语文教育的基本理念认为,语文学习是现实的,动手实践、自主探索是语文学习的重要形式,在新课程中,每个知识点基本贯穿在一个现实情境中,注意突出知识的实际背景和知识探究过程,贴近学生生活经验和兴趣爱好,立足社会需求,兼顾个人将来实用。
力求学习内容生活化以及学习过程经历化,根本目的是提高学生的数学素养,特别是学生的创新意识和创新能力。
2、课堂是讨论、合作、交流的课堂
讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段,而交流则促进学生智慧(成果)共享。
课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主,自信和学习的主动性,许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来,勇于发表个人见解,学生个性得到张扬;
其次,有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境,促进学生思维的伸展,这也是愉快学习的一种形式;
最后有利于学生培养与人交往、合作的能力,这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件,应具备的基本素质。
现代教育观念----迈向学习化社会,提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。
新课程理念下的教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。
3、课堂是承认差异的课堂
传统的教育模式中,课堂目标是单一的,要求所有人都达到同一个目标要求,都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”,这已从客观上肯定人的差异性,认为不同的人在学习上会有不同的效果,每个学生只要达到自己的学习目标,就是巨大的成功。
同时,新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育,每个人都要学习知识,根据能力大小可多可少。
这种理念下的评价机制,会使学生的学习积极性得到持久保持,能让后进生吃得着,优秀生吃得饱,每个人都学到自已想学的知识。
4、课堂是德育教育的课堂
语文教育蕴含丰富的德育内容。
讲语文史,可培养学生崇尚科学,追求真理,弘扬爱国主义精神;
讲语文思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。
新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。
学习语文所体现的意志品质,提高解决实际问题的能力和欲望,培养语文的审美观等诸多方面,一起构成一个立体的德育渗透体系。
5、课堂是应用现代信息技术的课堂
幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来,而天空教室是一个很好的应用平台,互联网则为语文教育提供了无限广阔的学习资源和舞台,也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。
信息技术的使用,大大地提高了课堂教学效果,对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。
五、一点儿感想
在学习的日子里,每天打开电脑,开始享受每日的精神大餐——课程简报。
接着观看教授的讲座,领会其中观点,感受简报,……就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我们的心里是充实的,甜蜜的。
因为我们分享着智慧,和大家互动着交流着,得到了大家的鼓励,和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福,享受成长的喜悦。
而观看专家讲座的视频:
那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;
专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。
学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的详细阐释,让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。
在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。
我们的陈老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评,他们的敬业精神真是令我钦佩。
六、一些思考
诚然,我们进行了为期20多天的研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体应该如何实施呢?
我想作为学校一名教师,本人试想从以下两方面做起。
1、加强各方面知识的学习,提高自身素质。
教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。
虽然面授的时间少了,但网络资源的利用对教师提出了新的挑战:
要改革教学方法,积极探索新的教学组织形式,不断完善变“教”为“导”的教学模式;
加强教学手段的掌握利用,这些都要求教师要掌握现代教育技术。
这期培训班办得非常好,在短期内,我们学会了利用网上资源,拓宽了视野,无论从教学上还是从自身的发展来讲,这次培训都是非常及时和必要的。
我们教师只有加强自身学习,不断提高自身素质,才能促进水平的提升,才能进一步提高教学质量。
2、要以学生为中心组织教学设计。
要重视教学全过程的设计,认真落实好课程的具体学习步骤,梳理出课程的重点与难点,帮助学生确立好学习方法。
充分发挥学生自主学习的积极性,使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。
3、转变学生的学习观念
学校现代远程开放教育质量的提高,不仅在于教师“教”的质量提高,而且需要学生“学”的配合。
这就要求我们的学生也要转变观念。
在信息化社会中,环境变化之快,需要面对不断出现的新知识、新技术。
一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。
只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。
因此,终身学习将伴随我们的一生。
现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。
教育资源、教育对象、教育时空的开放,为我们大家的终身学习提供了可能性。
但这种教育模式不再单纯是学习知识,还要我们要学会学习,自主学习。
虽然面授时间少,但这种新的学习形式可以提高自己的学习能力,为以后继续学习培养了良好的学习习惯,掌握了必要的学习技能。
学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。
因此,学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。
随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,20几天来,享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!
研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!
然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把远程研修珍藏!
虽然再学习使我学到了许多新的知识,但更让我看到我自己的更多不足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。
总之,学习是教师的终身必修课,通过这次网络研修培训,我学到了许多,我应该更加努力学习,提高自己的业务水平。
远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,
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