一上册品德教案.docx
- 文档编号:10138013
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:39.58KB
一上册品德教案.docx
《一上册品德教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一上册品德教案.docx(44页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一上册品德教案
第一单元我上学啦
主题一做好朋友吧
教学目标:
1.认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。
2.学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。
3.感受交朋友的快乐。
教学重点:
会主动认识新同学
教学难点:
知道与人交往时要有礼貌的行为和热情的态度。
教学时数:
3课时
教学过程
第一课时
一、谈话引入
小朋友,今天我们上小学了,成为一名小学生了。
老师同学都想认识你,能大胆的介绍一下自己吗?
二、学生自我介绍。
三、跟老师读儿歌《太阳公公眯眯笑》
第二课时
做好朋友吧
一、谈话引人
小朋友,现在你们已经是北关小学一年级的小学生了,你们喜欢小学生活吗?
到现在为止,你交了几个好朋友?
请几个小朋友介绍一下自己认识的同学。
揭示课题,板书,齐读两遍。
二、回忆我校开学典礼上欢迎新同学的情景,让小朋友谈谈自己的感受。
三、微微笑,做朋友
1.学校里、班级里有这么多的新同学、新老师,怎样才能认识他们呢?
引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上教师归纳总结出“‘微微笑、点点头,拉拉手,问声好’,我们都是好朋友的交往过程与方法。
2.学生表演认识新同学。
请一个小朋友,然后由这个小朋友要求另一个小朋友来表演,表演结束后,其他小朋友要鼓掌。
四、与人交往时要注意什么
引导小朋友懂得,在与人交往的过程中要有礼貌的行为和热情的态度。
第三课时
一、谈话引人
小朋友们已经知道在学习生活中认识朋友的重要性,但是怎样才能很快地认识新朋友呢?
今天这节课我们就来学习认识朋友的好方法。
二、做名片,交朋友
1.介绍什么叫名片
2.怎样做名片
小朋友做名片时,要有创意,自己设计的名片能引起别人的注意,把自己介绍给大家。
名片上写出自己最想告诉大家的内容,可以是自己的生日、属相和爱好,也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。
不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种办法来替代。
三、做游戏,交朋友
1.教师介绍自己。
2玩“击鼓传花”的游戏
老师击鼓,鼓声一停,拿着花的学生就要起立,面向大家,可以很生动地介绍自己的名字和爱好,也可以给大家表演节目等等。
四、采访活动真有趣
1.教师示范如何采访。
2.学生选择最想认识、最想了解的同学,想一想采访对方时要问哪些问题。
采访活动开始,教师巡视、指导;然后,再生生互换角色,再次采访。
课后反思:
主题二我们的校园
教学目标:
1.通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动,建立对学校生活的积极态度,增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律,举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务,初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。
活动时间:
3课时
活动过程:
第一课时
一、参观活动(初步感知,激发探究兴趣)
1、让学生说说自己对学校有哪些了解。
师:
开学已经快一天了,大家通过做游戏,彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢?
2、带领学生参观学校。
教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室,让学生重点认识与他们密切相关的地点,如厕所、教师的办公室。
3.教师让学生原路返回,并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
师:
这次参观你有什么发现?
师:
看来你们对学校有了初步的了解,你们想不想更进一步地了解一下呢?
二、请学生想一想,自己还想了解哪些情况(专用教室、学校活动、教师、等)。
师:
那你还想了解咱们学校的哪些情况呢?
第二课时
一、探究准备(合理安排,制定调查计划)
1、指导学生按他们想了解的内容,如操场,图书馆、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组,每组选出组长。
2、讨论并设计调查计划(包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等)。
这是学生第一次讨论设计调查计划,教师根据每组的调查内容进行提示、指导。
如指导调查食堂情况的学生时,教师发现他们的家中有录音机,便建议他们采用录音的方式进行调查,引导他们设计调查的问题。
对各组的调查形式和所提问题及调查地点,教师做到了心中有数。
3、集中提示:
调查时,我们应注意什么?
二、学校探秘活动(分工合作,实施调查计划)
1、巡察活动场。
2、调查专用教室。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
三、整理探究结果(小组合作,整理搜集到的信息)
1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
师:
每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查,现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流,教师分别到各组进行指导,帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同,使用的工具不同,教师有针对性地指导学生设计汇报形式,如采用图片交流(照片、图画、地形图)、小品演示、宣传介绍等形式。
四、交流探究结果
1、分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
2.学生交流自己对学校的希望,并提建议。
学生互相说自己的想法。
第三课时
活动内容:
画一画:
我们的学校
一、学生画画,老师巡视指导。
二、着色指导。
三、展示评价。
反思:
主题三快快乐乐去上学
活动目标:
1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻,提高学生的交通安全意识。
2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志,培养学生的规则意识,规范学生的社会行为。
3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法,发展学生的自我保护能力。
活动准备:
1.学生用各种方法收集常见的交通标志,并弄清交通标志的意思。
2.学生观察自己上学路上的交通情况,把不安全的地方记录下来(可以画,也可以拍照)。
3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
活动时间:
3课时(含学生外出收集交通标志和安全儿歌,观察上学、放学路况的时间)。
活动过程:
第一课时
一、活动引发
1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3.引导学生观察自己上学途中的交通情况,把不安全的路况记录下来。
4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
二、活动开展
1.现场调查,导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师:
同学们,老师想搞一个现场调查,每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
师:
我听出来了,他们是关心你们的安全。
其他同学,虽然家长没有接送你们,但你们知不知道他们最担心的事是什么?
这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。
师:
哦,老师听明白了,家长关心你们的学习,更关心你们的安全,他们希望你们每一天都能安安全全地上学。
2.学生说、演亲身经历。
学生表演亲身经历交通小意外的小品,并谈谈当时的感受。
一学生表演放学时未和家长牵手,自己乱跑差点儿被车撞倒的情景,教师追问当事者当时的心情。
3.介绍交通标志,明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志,并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
学生互相参观、交流。
教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。
学生回答出交通标志的含义后,教师追问看到这个交通标志应该怎样做,使学生明确交通标志提示的正确做法。
第二课时
一、针对不安全的上学路况,指导学生正确的做法。
师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况,共同商讨安全的做法。
师:
课前,同学们都观察了自己上学路上的交通情况,并把发现的不安全的地方记录下来,下面就把你的发现跟组内的同学说说。
学生小组交流。
师:
同学们大多都住在学校附近,在组内交流时,你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢?
(指名说,并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。
)
师:
大家都想说,好,我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上,这样就可以随时提醒大家注意安全。
第三课时
一、说儿歌,体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌,从中提取交通安全常识。
师:
把你会的安全儿歌教给你的好朋友。
教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停,
绿灯行,
一站二看三过路,
交通规则牢牢记,
保护自己最重要。
大马路宽又宽,
司机叔叔忙又忙,
小朋友过马路,
左看看,右看看,
没有车了再过去。
二、倾听家长的心声。
家长1:
文文,姥姥每一天都担心你上学路上安不安全,有没有在马路上乱跑。
你可一定要注意安全啊。
家长2:
小军,爸爸每天都接送你上下学,就是担心你的交通安全。
爸爸希望你以后能成为一个男子汉,自己照顾好自己。
家长3:
“红灯停,绿灯行,一站二看三过路”,小菁菁,妈妈以前是用这首儿歌教你说话,现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全,记住,以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。
三、课堂小结
师:
你们的安全牵动着全家人的心,老师相信每个同学都能遵守交通规则,安安全全地上学。
其实生活中的安全问题还包括许多方面,同学们要注意自我保护。
主题四1、2、3,大家做
〖活动目标〗
1.体验到自己的事能自己做的快乐。
2.学习一些基本的生活自理、劳动技能。
3.养成初步的自我服务意识和劳动习惯。
〖活动准备〗学生“大显身手”时所需要的书包、红领巾、被子等用具。
〖活动时间〗3课时。
〖活动过程〗
第一课时
(一)生活回放
1.师:
你们希望自己生活得快乐吗?
可我们班的有些小朋友在生活上却遇到了这样一些烦恼。
播放事先拍好的本班学生在生活上遇到困难的录像:
午休起床后叠不好被子生气;穿不好衣服难过;不会整理书包着急;系不好鞋带走路不方便等等。
师:
看了之后得说说,你从录像里看到谁遇到什么麻烦了?
2.师:
除了录像里拍的以外,你们在生活上还遇到什么困难或问题?
师:
大人总有不在的时候,看来我们终归是不能依赖他们的!
我们得靠自己照顾自己!
……
学生补充交流的生活自理方面的不快乐的事。
3.师:
穿衣服、系鞋带、叠被子、收拾书包等等都是我们平时生活中常遇到的事,都是我们自己的事。
如果不会做的话,的确让人苦恼。
4.师:
这样吧,今天我邀请来了快乐王国的使者,想快乐的同学请闭上眼睛,数“一、二、三”再睁开。
学生们顿时由刚才的沮丧变得兴趣盎然,赶紧闭上了眼睛。
第二课时
教学过程:
(一)快乐通道
1.师(扮演快乐王国的使者):
同学们,我是快乐王国的使者,邀请你们到快乐王国去。
可是,这一个个烦恼就像我们前进道路上的绊脚石。
你们准备怎么办呢?
自己的事自己要学会做才行!
2.师:
现在我们就来分小组开辟“快乐通道”,到达“快乐王国”。
你们组愿意解决哪个烦恼都行,现在就按照你想解决的烦恼来分组。
(想解决系鞋带问题的为一组,解决戴红领巾问题的为一组……)
3.师:
现在分好组了,你们先商量准备怎么学会做这些事来解决烦恼。
学生分组商量后汇报。
遇到困难能想办法解决,好样的!
学生分小组用自己喜欢的方式探究解决前面烦恼的方法。
4.师:
从你们一张张开心的笑脸上,我知道你们已经解决了烦恼,铲除了绊脚石,到达了快乐王国!
谁愿意把你此时的快乐与大家分享?
师:
瞧,大家互相帮助,还向身边的人请教,并亲自动手实践,消灭了这一个个“绊脚石”,开辟了“快乐通道”,到达了“快乐王国”。
(二)学习榜样
1.师:
其实我知道,我们班有一些同学平时早就已经会照顾自己了,下面我们就请这些自理小能人给大家现场表演一下。
学生上台表演。
2.师:
看见他们的表演,此时你们最想说什么?
第三课时
(一)大显身手
1.师:
通过刚才的游戏,我相信我们班的自理小能人更多了。
下面,我们都来大显身手,用实际行动表现自己已会做自己的事情,以后将不再烦恼,来表达此时心中的快乐。
2.学生根据自己的实际情况或叠被子,或系红领巾,或系鞋带,或整理书包等,展示自己的生活自理技能。
(不比赛)
3.师:
现在我们班的“小能人”更多了,请这些快乐的“小能人”,特别是开始录像里着急、尴尬、伤心的同学谈谈此时的感受,让大家共同分享快乐!
师:
同学们学会照顾自己了,不再依赖爸爸妈妈,也不再烦恼了,你们将越来越能干!
来吧,做一个独立的、合格的小学生,从今天开始吧!
课后反思:
第二单元祖国妈妈
主题一您好,祖国
〖活动目标〗
1.体验对国旗的热爱之情。
2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
〖活动准备〗
1.师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等),
2.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。
〖活动时间〗三课时
第一课时
〖活动过程〗
(一)交流信息
1.你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?
是啊,在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。
除了升旗仪式上可以看到国旗,你还在什么地方看到过国旗?
2.这么多同学要说。
这样吧,把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学,好吗?
小组交流图片、文字、实物,教师注意倾听。
师:
同学们交流得真热闹。
相信听了同学的介绍,你增加了更多的知识。
现在请小组长代表小组介绍交流的情况。
这组学生依次说自己在什么地方看到了国旗、国徽。
3.师小结:
你们每个人都认真完成了课前收集的作业,用心观察,在很多地方看到了国旗。
第二课时
教学过程:
(一)提升认识
师:
你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗?
国旗是我们国家的标志。
教师播放片段一(饱含深情地):
1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,这标志着中华人民共和国成立了,国旗代表了我们的国家。
从此天安门广场天天都要举行升旗仪式,我们的国旗每天和太阳一同升起。
教师出示片段二(饱含深情地):
运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都感到无比的骄傲。
教师出示片段三(饱含激情地):
无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。
五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。
国徽也是我们国家的标志。
师:
你在什么地方看到过国徽?
学生交流。
第三课时
教学过程:
(一)巧练行为
师:
同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。
面对国旗,你想说什么?
学生交流。
教师板书:
国旗,国旗,真美丽。
师:
国旗是祖国的标志,我们要爱护国旗。
那升旗仪式时我们应该怎样做呢?
学生交流。
板书:
升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立
师:
同学们能按要求做一做吗?
咱们互相看看谁做得最好。
学生互相检查。
师:
同学们练好了吗?
升旗仪式马上开始。
全体起立,奏国歌。
师:
你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。
平时我们应该怎样爱护国旗呢?
国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。
升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。
这些都是爱护国旗的表现。
同学们你们能做到吗?
生:
能。
师:
多么响亮的回答。
从你们的回答中,我听出了你们对国旗的爱。
让我们一起说:
“国旗,国旗,我爱你!
”
教师板书:
国旗,国旗,我爱你。
(二)自由创作
师:
面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱?
学生交流。
板书设计:
您好,祖国
国旗、国徽是我们国家的标志
国旗,国旗,真美丽
国旗,国旗,我爱你
反思:
主题二欢度国庆
〖活动目标〗
1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛,增进对祖国及亲人的热爱。
2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料,并知道有关祖国的基本知识。
3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中,重温节日的喜悦,加深对国庆的理解和认识。
4.在教师的指导下,与同学合作完成展板,发展创造性和合作精神。
〖活动准备〗
请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务
(1)弄清国庆节的来历;
(2)记录国庆期间自己或家人的喜悦(写、画、拍等均可);
〖活动时间〗2课时
〖活动过程〗
第一课时
(一)亲情导入
1.师:
国庆节七天没见到你们了,我可想你们了,你们想没想我呀?
2.师:
还记得我给你们布置的三个任务吗?
快把自己的收获放在桌子上。
教师巡视每一个学生的桌面,对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。
3.师:
这次活动我们就一起来分享你们各自的收获,好吗?
(二)交流分享
1.经历交流。
师:
七天的时间,我想你们身边一定发生了许多事,谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说?
2.图片交流。
师:
同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时,还收集了很多有关国庆的图片、照片,下面我们一起来分享一下。
(1)小组交流。
(2)集中汇报。
(3)举办展览。
第二课时
(一)各小组分头办板报,教师巡视指导。
(二)活动小结。
师:
同学们可以自由地参观全场的展览,怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢?
学生讨论决定:
每个小组留一个学生当讲解员。
(三)同一首歌
师:
这次活动我太高兴了,因为我跟你们学到了很多很多,你们有收获吗?
师:
我看了许多国庆节的图片,祖国度过了自己的生日,我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中,获得了很多的收获,可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的,让我们一起感谢我们的祖国,再一次祝愿祖国生日快乐。
让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
师生同唱《生日快乐》歌。
(四)活动延伸
你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗?
不知道没关系,回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。
下节课,咱们一起来说说。
第三课时
教学过程
一、讲一讲革命先辈的故事。
二、唱一唱革命歌曲(课件)
三、谈谈怎样珍惜今天的幸福生活。
反思:
主题三做个好孩子
〖活动目标〗
1.了解少先队的有关知识,指导红领巾是红旗的一角。
2.了解少年英雄的事迹,尊敬革命英雄。
3.了解小学生日常行为规范,争取早日戴上红领巾,做祖国的好孩子。
〖活动准备〗
布置学生向高年级的哥哥、姐姐了解有关少先队的知识
〖活动时间〗3课时
〖活动过程〗
第一课时
(一)讨论引入
1、让学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”进行讨论。
2、分小组汇报。
3、阅读25页教材,看图做手势判断。
第二课时
(二)大队部探秘
1.带领学生参观队室,请大队长介绍少先队基本知识与经常开展的活动。
2.根据自己的收获,做及时的探秘活动记录与整理,并以自己喜欢的形式,完成“大队部探秘卡”的填写。
(三)少先队知识交流会
将自己通过参观、访问、查找资料、看影视片、参与活动等得来的有关少先队知识与活动的情况,在全班用自己喜欢的方式与同学交流。
第三课时
我的单元报告评价单
引导学生根据本单元的学习内容,全班分小组填单元评价
第三单元秋天来了
主题:
一起找秋天
〖活动目标〗
1.体验认识秋天的乐趣,感受和欣赏大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。
3.美化自己的生活,发展想象力、创造力和动手能力。
〖活动时间〗3课时
〖活动过程〗
第一课时
(一)谈话引入
十一长假期间,哪位小朋友到乡下的亲戚家去了?
你们参观庄稼地了吗?
谁给大家说说你有什么发现?
互相交流自己的发现和感受。
(二)“我”找到的秋天(地点:
教室)
1.师生游戏――猜一猜。
师:
同学们,前几天咱们一起去了菜园、果园、农田寻找秋天,而且同学们还在自己身边寻找秋天。
今天,老师看见大家都带来了袋子,这里边装着你们找到的秋天,是吗?
2.学生自由进行游戏。
师:
请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸,猜一猜,看一看!
学生之间互相摸对方袋子里的东西,并进行猜测,教师也来到学生当中参与他们的活动。
3.游戏后的反馈。
师:
刚才看大家猜得真高兴,现在把你袋子里的东西都拿出来吧!
学生们纷纷从袋子里往外取东西。
师:
同学们找到的东西真不少哇!
有没有你找到的东西我们大家谁也没猜着的?
4.我的发现――说一说。
师:
同学们说说看,你们从哪儿发现秋天了?
师:
那你知道小燕子去哪儿了吗?
师:
我们北方的冬天比较寒冷,新鲜的蔬菜比较少,所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。
师:
秋天给我们提供了这么多的好吃的呀!
师:
大家看了这么多,说了这么多,那你觉得秋天是一个什么样的季节?
师:
你们说得好极了。
秋天不仅是个美丽的、丰收的季节,而且给我们带来了快乐,让我们和秋天一起玩吧!
第二课时:
教学过程:
一、预习提纲:
1.同学们你们有没有发现校园,街道,马路等景色的变化,人们衣着的变化,色彩上的变化等等。
这是为什么呢?
师:
你说得很完整,那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗?
师:
是呀,秋天天气凉了。
师:
你很善于观察。
二、展示交流:
1、在身边找秋天。
(1)个人观察记录。
(2)小组讨论:
怎样通过其他途径更多的感受秋天,了解秋天,认识秋天。
(3)汇报讨论结果,进行评价鼓励。
2、在大自然中找秋天。
(1)个人观察记录。
(2)汇报自己眼中的秋天。
三、反馈练习:
填写秋天的发现
四、小结:
秋天确实变化很多,只要同学们仔细观察就会发现秋天里很多秘密。
第三课时
一、和秋天一起玩
学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏。
二、举办作品展示交流会等。
主题二秋天的问号
〖活动目标〗
1.搜集不同植物的种子,发现、了解种子的奇妙之处,初步认识常见的种子。
2.了解家乡特产(如水果、粮食、蔬菜等),了解植物的生长过程,认识简单的农业劳动。
3.体验秋天里的乐趣,感受到大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
〖活动准备〗
有目的地引导学生逐处搜集种子,认识种子,引发学生了解种子的兴趣。
〖活动时间〗2课时
〖活动过程〗
第一课时
(一)有趣的发现
在开展这一活动之前,我就让学生们留心观察和收集身边各种各样的种子,学生们很高兴,人人参与到活动中,而且每天都有新的发现。
(二)学生在采集中认识种子,获得了一些认识种子的方法。
师生一起交流。
师:
同学们,谁愿意说一说,你是怎样区分种子的。
学生自由发言。
只见这个学生拿出一个未成熟的种子,里面白绒绒一团,慢慢张开得意地让同学看。
师:
呀,真漂亮。
你能发现这么漂亮的种子,真了不起!
愿意进一步研究研究,当个小老师给同学们介绍一下吗?
生4(得意地说):
没问题,现在就研究。
师:
虽然有的同学还没有发现这种漂亮的种子,可是你们刚才已经把有趣的种子带回来了,快往下边看!
生1:
老师,快看,我的裤角上粘着这个东西!
生2:
老师,这儿也有,呀,老师的裤角上也有。
生3(马上摘下来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上册 品德 教案