活动课教案.docx
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活动课教案
写作口语交际综合性学习
这就是我
一、活动目标
1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题,让学生反思自己成长过程、珍重生命,在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值
2、正确认识自我,展现自我风采,树立信心,在寻求别人理解的过程中理解别人,增进同学之间的相互了解,达到正确评价自我的目的,进而学会共处。
3、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
4、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。
二、教学步骤
1、课前准备
①让学生反思“我长大了么?
”“我的生命价值在哪里?
”
②让学生了解自己在父母心中的形象,体会父母的拳拳爱心,殷殷希望,以及自身的不足。
(家长能写的,让家长写,家长不会写的,让家长口述,学生笔录)家长的包含深情的文章或话语,可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感,无形中拉近了孩子合父母的心,孩子们长大了,从最亲近的人的眼中透视自己,往往有震撼人的心灵的效果。
③让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。
④审视自我,实事求是地评价自己
(课前准备的情况要求放在语文实践活动记录本上)
2、课堂导入
有一部电影“我是谁”?
当成龙失去记忆不知道自己是谁时,痛苦的在大山呼喊。
这是一个很简单又很复杂的问题,最简单的是说“我是***”。
提出这个问题,你也许会笑提出这个问题的人很可笑,但是,有时,我们真的不知道我们自己是谁。
一个人活在世上,当你不知道自己是谁是很痛苦的,每一个人都应该清楚明白自己是谁,真我地过着每一天,明白自我的生存价值。
3、展现风采
可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们在小组中自我介绍。
然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍,本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己,因此,介绍要突出自己的个性特点。
综合性活动施学生的一次自主性活动,教师应放手让学生自行选择、设计合组织,以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。
在每位同学的自我介绍后留一点听众提问的时间,一分钟的“答记者问”这一方面是为了增进同学间的了解,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
如有条件,还可以运用图片、音像资料、个人作品集等多种方式展现自己的风采。
4、写作
结合综合性活动,写出一个真实的、有个性的我,注意如何选择一个合适的角度来表现自己,如突出个人的某一方面特点,或多角度介绍自己等,写出新意、写出个性。
题目可以是《我》或《这就是我》等。
5、活动评价
教师可根据口语交际和写作练习的具体情况,给出分数。
1.口语交际可以从两个方面进行评价:
一、参与意识;二、说话的内容和方式。
2.本次作文可以从两点评价:
一、语言表达是否通顺;二、文章是否有新意,是否写出了个性。
第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握,新意既可以是对全篇文章而言,也可以是对一句话、一个词语而言。
3.建议从第一次作文起,为每个学生建立写作档案,以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
漫游语文世界
一、语文活动目标:
1.通过此次活动,使学生充分认识语文与生活的密切联系,了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外,课本内外。
2.引导学生搜集家庭,校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,了解社会上语言文学不规范的现象,初步树立民族共同语的规范意识。
3.通过写作练习,引导学生多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
二.教学过程设计:
生活中处处有语文,在语文课上学语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文,让我们一起来开展一次生活中学语文的活动。
我们分三个板块来谈。
(一)、汉字趣话
板书:
(汉字趣话)
师:
(让我讲,我就讲)话说,1930年5月蒋介石、冯玉祥,阎锡山三个派系的军阀混战中原,冯玉祥、阎锡山预定在靠近山西省的河南的沁阳(板书:
沁阳)会师,想一举歼灭在河南的蒋介石部队,但是冯玉祥的参谋长在拟发作战战命令时,将“沁阳”写成“泌阳”(板书:
泌阳)而泌阳在沁阳南面500余里的地方。
结果一笔之误,冯玉祥的大队人马向南开进,陷入孤军作战的绝境,被蒋介石的部队包围起来,伤亡十余万人,从而导致冯,阎联合作战失败,使冯玉祥的部队遭到了不可挽回的损失。
(多写一笔,伤亡十余万人,太可怕了,太可怕了!
)几个同学叫了起来,我趁势说:
(因写错别字而造成损失的,闹出笑话的事,还多得很。
)
学生讲:
话说从前有一个县官最喜欢吃枇杷,(板书:
枇杷)有个财主为了讨好他,就买了一筐上好的枇杷送去,还写好了一张帖子派人事先送上,县官一看帖子上写的是:
“敬奉琵琶一筐,望祁笑纳。
”县官纳闷:
“为什么要送我这么多琵琶呢?
难道琵琶还有用筐来装的吗?
正巧东西送到了,县官一看,却是一筐新鲜的枇杷,大笑不止,顺手写了一张纸条装在信封里,让仆人送给那个财主,财主一看县官的仆人来了,心想,这一定是县官大人写信感谢我的,就高高兴兴地拆开,一看,上面写的是一首诗:
“枇杷不是此琵琶,只恨当年识字差,若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”(边说边尽快板书这首诗)
有几个学生讲了把“买猪舌”写成了“买猪千口”的故事,把出口商品的产地“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”致使损失16万元的故事,讲了把人名“白月坡”写成“白肚皮”把“冉佳俊”成“再往后”(繁体为後)把“夏丏尊”写成了“夏丐尊”的故事.
(二)妙语连珠
板书:
(妙语连珠)
一学生讲:
一次,一个美国记者拜会周恩来总理,看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会,就挑衅地问周恩来:
“总理阁下,你们强调自力更生,为什么也用我们美国制造的钢笔呢?
周恩来抬起来神情庄重地说:
“说不话长,这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品,送给我作纪念的。
听说,这是贵国军方在板门店签字仪式上用过的,我觉得有意义,就收下了。
”美国记者没想到'偷鸡不成蚀把米'面红而赤,无言以对。
周恩来柔中带钢,让这个美国记者十分难堪。
这给我们什么启示?
师:
我再讲一个明代风流才子解缙的故事,解缙从小就才智 过人,据说他四岁那年春天,一次冒雨去打酱油。
一不小心滑倒了,几个大人见哈哈大笑,解缙听了很恼火,随口吟诗骂道:
春雨贵如油,下得满街流。
跌倒解公子,笑坏一群牛。
他把笑他的人比喻成牛,骂得痛快,但是那几个成年人并不生气,他们惊讶这么点的小孩能吟出诗来,从此大家称解缙为神童。
一生讲:
郭沫若小时候聪明又调皮,在私塾时,一次趁私塾不注意,与小伙伴们跑到后花园玩耍,偷桃吃,塾师发现了,将郭沫若等几个儿童叫到面前,欲加责罚,说,我有一联,谁对出下联就免罚。
随即说出了上联:
昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?
(上联)
群童面面相觑,只见郭沫若不慌不忙,随即说出了下联:
他年攀桂步蟾宫,必定有我(下联)
攀月桂,步蟾宫是封建社会荣登金榜的代称,一句话表明了小小年纪的郭沫若的自信与志气,塾师十分满意,頷首微笑,对他不加任何惩罚。
接着同学们又讲了纪晓岚,周总理,陈毅,丘吉尔,张大千和梅兰芳等人机智机智巧妙的言语应对的故事。
(三)睿语哲思
板书:
睿语哲思
教师提供一个词“苦难”学生各说一句话,
苦难是人生的一笔财富
苦难是人生的营养剂 ,
苦难是人生的钙质(掌声)
苦难中的人没有权利诉苦,因为那意味着乞怜,战胜苦难的人
最有权利诉苦,因为那包含着自豪。
(热烈的掌声)
软弱的人,时时处处是苦难,坚强的人,处处时时是机遇。
(热烈的掌声)
高兴过头是苦难是开始。
人生最大的苦难是迷失自我。
好!
下面以“快乐”为题说话:
成功的快乐最值得享受。
快乐是我们最善且最自然的要求。
快乐不需要选择,只要是就可以。
有学生说:
“不对,怎么不要选择?
庸俗的,下流的快乐也可以吗?
有些学生会受到启发。
有些快乐会带来永远难忘的痛苦。
无聊的快乐会带来的无聊。
奋斗是人生最大的快乐。
快乐与痛苦有时候可以相互转化。
与其锦衣玉食却忧心忡忡,不如粗茶淡饭却快快乐乐。
(热烈的掌声)
(四)有关资料:
优秀广告词赏析:
禁止抽烟,连皇冠牌也不例外。
没有加进什么,不过提出水分
车到山前必有路,有路必有丰田车。
(五)在下列题目中任选一题,全班或分组展开讨论。
1.怎样在其他课程中学习语文?
2.你从街头语文中学到了什么?
3.怎样看待“默默无蚊”和“钱途无量”?
(六)学生根据活动内容,办一期手抄报
综合性学习·探索月球奥秘
活动目标
阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。
欣赏文学作品,能有自己的情感体验。
写作时,根据表达的中心,选择适当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己
的意思。
运用联想和想像丰富表达的内容。
自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯,不偏离话题。
掌握查找资料,应用资料的基本方法。
活动重点
学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。
课时安排
二课时
课前准备
资料搜集,各小组交流成果,选取自己感兴趣的内容摘抄在“画月亮、集资料”作业本上,互相补充,互相探究,互相质疑,然后用一个月的时间进行两个大组
“月球奥秘知多少”小组和“丰富多彩的月亮文化”小组之间的合作交流、协作学习、资源共享。
整合阶段:
观测月亮运行情况的口头交流,注意口语表达能力的提高。
第一课时
一、交流所搜集到的材料
1、月球奥秘知多少
月球概况
月球是地球唯一的天然卫星,是距离我们最近的天体,它与地球的平均距离约为384401千米.它的平均直径约为3476千米
,比地球直径的1/4稍大些.月球的表面积有3800万千米,还不如我们亚洲的面积大.月球的质量约7350
亿亿吨,相当于地球质量的1/81,月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。
月球本身并不发光,只反射太阳光。
它的亮度随日月间角距离和地月间距离的改变而变化。
满月时亮度平均为-12.7等。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠.还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑.
月球上没有供人类呼吸的空气,但是可能有供饮用的水.最近在月球阴面的一个很深的陨石坑底发现了冰.
科学家们认为这些冰可能是某次与月球相撞的彗星带来的.彗星的冰没有融化,因为月球的背阴面温度非常低。
月球地形
月面上山岭起伏,还有洋、海、湾、湖等各种特种名称。
其实月面上并没有水。
环形山是碗状凹坑结构。
直径大于1千米的环形山有
33000多个。
许多环形山的中央有中央峰或峰群。
肉眼所看到的月面上的暗淡黑斑叫月海,是广阔的平原。
月海有22
个。
最大的是风暴洋,面积500
万平方千米。
由于月球上没有大气,在加上月面物质的热容量和导热率又很低,因而月球表面昼夜的温差很大。
月面的地形主要有:
环形山、月海、月陆和山脉、月面辐射纹、月谷(月隙)。
月球的成因有三种假说:
俘获说、分裂说和同源说。
月球环形山
环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征,几乎布满了整个月面.最大的环形山是南极附近的贝利环行山,直径295
千米,比海南岛还大一点.小的环行山甚至可能是一个几十厘米的坑洞.直径不小于1000米的大约有33000个.
占月面表面积的7-10%.有个日本学者1969年提出一个环形山分类法,分为克拉维型(古老的环形山,一般都
面目全非,有的还山中有山)哥白尼型(年轻的环形山,常有“辐射纹”,内壁一般带有
同心园状的段丘,中央一般有中央峰)阿基米德形(环壁较低,可能从哥白尼型演变而来)碗型和酒窝型(小型环形山,有的直径不到一米)
.
月海
肉眼所见月面上的阴暗部分实际上是月面上的广阔平原.由于历史上的原因,这个名不副实的名称保留到了现在.已确定的月海有22
个,此外还有些地形称为“月海”或“类月海”的.公认的22个绝大多数分布在月球正面.背面有3个,4个在边缘地区.
在正面的月海面积略大于50%,其中最大的“风暴洋”面积越五百万平方公里,差不多九个法国的面积总和.
大多数月海大致呈圆形,椭圆形,且四周多为一些山脉封闭住,但也有一些海是连成一片的.
除了“海”以外,还有五个地形与之类似的“湖”梦湖、死湖、夏湖、秋湖、春湖,但有的湖比海还大,比如梦湖面积7
万平方千米,比汽海等还大得多.月海伸向陆地的部分称为“湾”和“沼”,都分布在正面.湾有五个:
露湾、暑
湾、中央湾、虹湾、眉月湾;沼有腐沼、疫沼、梦沼三个,其实沼和湾没什么区别.
月海的地势一般较低,类似地球上的盆地,月海比月球平均水准面低1-2千米,个别最低的海如雨海的东南部甚至比周围低6000米.
月面的返照率(一种量度反射太阳光本领的物理量)也比较低,因而看起来现得较黑.
月陆和山脉
月面上高出月海的地区称为月陆,它一般比月海水准面高2-3千米,由于它返照率高,因而看来比较明亮.
在月球正面,月陆的面积大致与月海相等但在月球背面,月陆的面积要比月海大得多.
从同位素测定知道月陆比月海古老得多,是月球上最古老的地形特征.在月球上,除了犬牙交差的众多环形山外,也存在着一些与地球上相似的山脉
.月球上的山脉常借用地球上的山脉名,如阿尔卑斯山脉,高加索山脉等等,其中最长的山脉为亚平宁山脉,绵延1000
千米,但高度不过比月海水准面高三,四千米.山脉上也有些峻岭山峰,过去对它们的高度估计偏高.现在认为大多数山峰高度
与地球山峰高度相仿,最高的山峰(亦在月球南极附近)也不过9000米和8000米.月面上6000米以上的山峰有6个,
5000-6000米20个,4000-5000米则有80个,1000米以上的有200个.
月球上的山脉有一普遍特征:
两边的坡度很不对称,向海的一边坡度甚大,有时为断崖状,另一侧则相当平缓.
除了山脉和山群外,月面上还有四座长达数百千米的峭壁悬崖.其中三座突出在月海中,这种峭壁也称“月堑”.
月食
月食的原理。
在农历十五、十六,月亮运行到和太阳相对的方向。
这时如果地球和月亮的中心大致在同一条直线上,月亮就会进入地球的本影,而产生月全食。
如果只有部分月亮进入地球的本影,就产生月偏食。
当月球进入地球的半影时,应该是半影食,但由于它的亮度减弱得很少,不易察觉,故不称为月食,所以月食只有月全食和月偏食两种。
月食都发生在望(满月),但不是每逢望都有月食,这和每逢朔不都出现日食是同样的道理。
在一般情况下,月亮不是从地球本影的上方通过,就是在下方离去,很少穿过或部分通过地球本影,因此,一般情况下就不会发生月食。
每年月食最多发生
3次,有时一次也不发生。
月食形成图
月食的过程
月食的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆五个阶段。
初亏:
月球刚接触地球本影,标志月食开始。
食既:
月球的西边缘与地球本影的西边缘内切,月球刚好全部进入地球本影内。
食甚:
月球的中心与地球本影的中心最近。
生光:
月球东边缘与地球本影东边缘相内切,这时全食阶段结束。
复圆:
月球的西边缘与地球本影东边缘相外切,这时月食全过程结束。
月球被食的程度叫“食分”,它等于食甚时月轮边缘深入地球本影最远距离与月球视经之比。
古时候,人们不懂得月食发生的科学道理,像害怕日食一样,对月食也心怀恐惧。
外国有人传说,16
世纪初,哥伦布航海到了南美洲的牙买加,与当地的土著人发生了冲突。
哥伦布和他的水手被困在一个墙角,断粮断水,情况十分危急。
懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食,就向土著人大喊,“再不拿食物来,就不给你们月光!
”到了晚上,哥伦布的话应验了,果然没有了月光。
土著人见状诚惶诚恐,赶快和哥伦布化干戈为玉帛。
公元前2283年美索不达米亚的月食记录是世界最早的月食记录,其次是中国公元前1136
年的月食记录。
月食现象一直推动着人类认识的发展。
早在1881年前,中国汉代天文学家张衡就弄清了月食原理。
公元前4
世纪,亚里土多德从月食时看到的地球影子是圆的,而推断地球是球形的。
公元前3世纪的古希腊天文学家阿利斯塔克
(Aristarchus)和公元前2世纪的伊巴谷(Hipparchus)
都提出通过月食测定太阳一地球一月球系统的相对大小。
伊巴谷还提出在相距遥远的两个地方同时观测月食,来测量地理经度。
2
世纪,托勒密利用古代月食记录来研究月球运动,这种方法一直延用到今天。
在火箭和人造地球卫星出现之前,科学家一直通过观测月食来探索地球的大气结构。
月相
随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离,它的形状也在不断地变化着,这就是月亮位相变化,叫做月相。
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,这里的圆缺就是指“月相变化”:
在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。
由于月球本身不发光,在太阳光照射下,向着太阳的半个球面是亮区,另半个球面是暗区。
随着月亮相对于地球和太阳的位置变化,就使它被太阳照亮的一面有时对向地球,有时背向地球;有时对向地球的月亮部分大一些,有时小一些,这样就出现了不同的月相。
每当月球运行到太阳与地球之间,被太阳照亮的半球背对着地球时,人们在地球上就看不到月球,这一天称为“新月”,也叫“朔日”,这时是农历初一。
过了新月,月球顺着地球自转方向运行,亮区逐渐转向地球,在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的月球,出现在西方天空,弓背朝向夕阳,这一月相叫“蛾眉月”,这时是农历初三、四。
随后,月球在天空里逐日远离太阳,到了农历初七、八,半个亮区对着地球,人们可以看到半个月亮(凸面向西),这一月相叫“上弦月”。
当月球运行到地球的背日方向,即农历十五、十六、十七,月球的亮区全部对着地球,我们能看到一轮圆月,这一月相称为“满月”,也叫“望”。
满月过后,亮区西侧开始亏缺,到农历二十二、二十三,又能看到半个月亮(凸面向东),这一月相叫做“下弦月”。
在这一期间月球日渐向太阳靠拢,半夜时分才能从东方升起。
又过四五天,月球又变成一个蛾眉形月芽,弓背朝向旭日,这一月相叫“残月”。
当月球再次运行到日地之间,月亮又回到“朔”。
月相就是这样周而复始地变化着。
如果用月相变化的周期(即一次月相变化的全部过程)来计算,从新月到下一个新月,或从满月到下一个满月,就是一个“朔望月”,时间间隔约
29.53天,中国农历的一个月长度,就是根据“朔望月”确定的。
2、月亮运行情况
月球以椭园轨道绕地球运转.这个轨道平面在天球上截得的大圆称“白道”.
白道平面不重合于天赤道,也不平行于黄道面,而且空间位置不断变化.周期173日。
月球轨道(白道)对地球轨道(黄道)的平均倾角为
5°09。
月球在绕地球公转的同时进行自转,周期27.32166日,正好是一个恒星月,所以我们看不见月球背面.
这种现象我们称“同步自转”,几乎是卫星世界的普遍规律.一般认为是行星对卫星长期潮汐作用的结果.
天平动是一个很奇妙的现象,它使得我们得以看到59%的月面.主要有以下原因:
1.
在椭园轨道的不同部分,自转速度与公转角速度不匹配.2.白道与赤道的交角。
月球绕地球转动的周期,朔望月29.53059
日;恒星月27.32166日。
3、丰富多彩的月亮文化
(1)月亮的故事:
嫦娥奔月
嫦娥又是怎样奔月的呢
?
在古书上有种种不同的说法。
根据《淮南子》的记载是,后羿觉得对不起受他连累而谪居下凡的妻子,便到西王母那里去求来了长生不死之药,好让他们夫妻二人在世间永远和谐地生活下去。
嫦娥却过不惯清苦的
生活,乘后羿不在家的时候,偷吃了全部的长生不死药,奔逃到月亮里去了。
另一种说法是屈原(约前340椩记?
78)《天问》的记载,说后羿后来对嫦娥有不忠行为,和河伯的妻子发生暖昧关系,因而引起嫦娥极大的不满,便离开后羿跑到天上去了。
嫦娥奔月以后,很快就后悔了,她想起了丈夫平日对她的好处和人世间的温情,对比月亮里的孤独,倍觉凄凉。
吴刚和桂花树
传说月亮里有一棵高五丈的月桂树。
汉朝时有个叫吴刚的人,醉心于仙道而不专心学习,被贬到月亮上砍月桂,但月桂随砍随合,后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。
朱元璋抗元
中秋节的传统食品是月饼,月饼是圆形的,象征团圆,反映了人们对家人团聚的美好愿望。
中秋节吃月饼据说始于元代,当时,朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政,约定在八月十五日这一天起义,以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。
中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。
空格
后来,朱元璋终于把元朝推翻,成为明朝的第一个皇帝,虽然其后满清人入主中国,但是人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日
月下老人
唐代李复言
《续幽怪录》记载,唐朝的韦固年青时路过宋城,见一个老人在月光下倚囊而坐,手里在翻一本书。
韦固问他是什么书,他说是天下人的婚姻簿;又问他囊中是什么东西,他说是赤绳,专门拴系夫妇两人的脚的。
后来就称主管婚姻的神为“月下老人”或“月老”。
同时也用作媒人的代称。
中秋起源
中秋节是我国的传统佳节。
根据史籍的记载,“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。
到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。
直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。
《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。
中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。
这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
根据我国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。
中秋节有许多别称:
因节期在八月十五,所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的,所以又俗称“月节”“月夕”;中秋节月亮圆满,象征团圆,因而又叫“团圆节”。
在唐朝,中秋节还被称为“端正月”。
关于“团圆节”的记载最早见于明代。
《西湖游览志余》中说:
“八月十五谓中秋,民间以月饼相送,取团圆之意”。
《帝京景物略》中也说:
“八月十五祭月,其饼必圆,分瓜必牙错,瓣刻如莲花。
……其有妇归宁者,是日必返夫家,曰团圆节也
"。
中秋晚上,我国大部分地区还有烙“团圆”的习俗,即烙一种象征团圆、类似月饼的小饼子,饼内包糖、芝麻、桂花和蔬菜等,外压月亮、桂树、兔子等图案。
祭月之后,由家中长者将饼按人数分切成块,每人一块,如有人不在家即为其留下一份,表示合家团圆。
中秋节时,云稀雾少,月光皎洁明亮,民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动,有些地方还有舞草龙,砌宝塔等活动。
除月饼外,各种时令鲜果干果也是中秋夜的美食。
中秋节起源的另一个说法是:
农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻,各家都拜土地神。
中秋可能就是秋报的遗俗
(2)月亮的诗:
月下独酌(李白)花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
夜思(李白)床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
嫦娥(李商隐)云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
月夜忆舍弟(杜甫)戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
望月怀远(张九龄)海上生明月,天涯共此时。
苏轼《水调歌头》明月几时有?
把酒问青天。
……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
张若虚《春江花月
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