八年级下册语文期中Word格式文档下载.docx
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无所事事
D、黯然失色
麻木不人
意趣盎然
3、下列词语中加点字解释不完全正确的一项是(
A、千里迢迢(远)
微不足道(脚)
B、无可置疑(怀疑)
无所事事(做)
C、诚惶诚恐(的确,实在)
广袤无垠(古代以南北长度为“袤”)
D、正襟危坐(端正)
文坛泰斗(北斗星)
4.与例句语气用途相同的一项是
例句:
“你这混蛋,把手放下来!
”
A.“这屋里窄,再往别处逛逛去吧。
”
B.“这儿到底出了什么事?
C.祥子拉着空车慢腾腾地走着。
D.雨后的小街真美啊!
5.
下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是( )
(1)但这九年的生活,除了读书之外,究竟给了我一点做人的 。
(2)书和红薯在我们村里都是 东西。
(3)水 了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
(4)具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意 整个世界及其知识财富。
A、训练 稀罕 唤起 支配 B、经验 奇怪 唤醒 掌握
C、训练 稀罕 唤醒 支配 D、经验 奇妙 唤起 支取
6.
下面关于修辞判断有误的一项是( )
A、世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(反问)
B、于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(比喻)
C、皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
(比喻、夸张)
D、光明!
光明!
快给我光明!
(反复)
7、填入下面句子空白处的关联词语正确的一项是
我
觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,
好意难却,
只得别寻相宜的住
处了。
A.尽管
但
所以
B.虽然
然而
也
C.虽然
但是所以
D.即使
8、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是
对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的,但是是否可以放松思
想品德的教育呢?
还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重纪、热爱
劳动的教育呢?
。
A.从全面发展的观点看,我们认为这样做是不恰当的
B.为了让学生成为“四有”新人,我们的回答应该是肯定的
C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答
D.只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是否定的
(二)填空(共21分)
1.故虽有名马, , ,不以千里称也。
(2分)
2.寓逆旅,主人日在食,
。
同舍生皆被绮绣,
戴 ,腰白玉之环,左佩刀, ,烨然若神人。
(3分)
3.怀旧空吟闻笛赋, 。
,病树前头万木春。
4. ,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便, 。
;
天涯若比邻。
6.念天地之悠悠;
。
7.(根据自己的知识积累,按下面的要求,各写一句我国古代诗文名句。
(4分)
①吟咏山水的:
②咏叹花鸟的:
8.写出两句与母亲有关的俗语或格言:
(4分)
(三)、仿句练习
请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前句够成意思相近的排比句。
4分)
假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;
二.判断下列说法的正误,正确的在括号内画“√”,错误的画“×
”。
(共5分)
(1).藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师,他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助,表现了他毫无民族偏见的可贵品质。
(2).胡适先生回顾自己所走过的道路,他觉得母亲教给他怎样做人,而父亲带他出外读书。
他深深地感谢父亲和母亲。
(3).《再塑生命》选自《假如给我三天光明》,作者是海伦•凯勒,她是美国女作家,自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大的困难读完大学。
本文主要刻画了莎莉文老师,是她引领海伦走向光明。
(4).《雷电颂》是一篇慷慨、激昂的抒情独自。
其中雷、电都象征着邪恶势力。
(5)《海燕》一文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的开头部分,原题为“海燕之歌”。
三、阅读理解。
(共42分)
(一)
五柳先生传(13分)
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,
便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不
吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;
短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦手?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)性嗜酒,家贫不能常得
嗜:
(2)造饮辄尽,期在必醉
造:
2.翻译下面的句子。
(2分)
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译:
3.用原文回答。
(6分)
“赞语”中“
,
”这两句体现了五柳先生的品德;
“传文”中的“
”体现了五柳先生的思想性性格,“
”体现了五柳先生居室的简陋。
4.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个
的形象,赞美了他
的精神。
(1分)
5.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
(二)(11分)
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严历眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已经听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”,她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的慈母,我的严师。
1.
选文第一自然段就全文来说,在内容与结构上分别有什么作用?
2.选文第二自然段说母亲重罚“我”后,“总不许我哭出声音来”,是什么原因?
3.选文第三自然段中有一处语序有问题,请用横线画出来,然后写出正确的语序,并说说这样改的理由是什么?
(3分)
正确的语序是:
理由:
4.母亲,是世界上最伟大的人;
母爱,也是世界上最崇高的爱你认为选文中母爱的表现形式有哪些?
请分别加以归纳。
并请你收集几句歌颂母爱的诗歌或名句,写在下面。
(三)(18分)
“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!
“娘晓得。
我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”
“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……
娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。
那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。
娘不识字。
小时没念过书,就因为家里穷。
十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的桑市上去卖。
收购干柴的老板欺负娠不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。
娘气得不行,只有哭。
她一边骂,一边暗暗发誓:
以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。
穷人的孩子当家早,理事早。
哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。
但一到开学,娘就犯愁了。
兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法——借!
跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。
大清早出去借,往往半夜才能回来。
好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。
娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
我读高二那年,家里已经穷得丁当响。
欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活照样干。
那时。
我在校寄宿。
礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。
礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚才回来。
我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!
五角钱!
就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。
娘从怀里掏出两张10元钞票,吃力地笑着说:
“儿,总算借到了。
天快黑了,快回学堂吧!
我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。
前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。
几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着……
读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘……
1.
本文采用的主要记叙顺序是什么?
2.本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?
3.本文第2段画线句子“多挺一挺,咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?
她把这句话说给儿子听的用意是什么?
4.本文三次写“我”的流泪。
请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不(6分)
同:
第一次流出的是
的泪。
第二次流出的是
第三次流出的是
5.概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。
四、作文(40分)
古语说得好:
“滴水之恩,当涌泉相报。
”今人又说,“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”,“感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
”在你身边,小至一草一木、一人一事,一家一户;
大至团体、社会、国家,都有引发你发现美,欣赏美的瞬间,请以“感恩”为话题,自拟题目,立意文体自定,写一篇600字以上的文章。
友情提示:
可以叙故事,发议论,抒感情,文体不限,但不能出现真实姓名,不得抄袭。
字,力求写得规范、清晰、美观。
文题:
参考答案:
一.
(一).选择.1B.2B、3B、4A、5C、6B.7A.8C.
(二)填空.1.祗辱于奴隶人之手.
骈死于槽枥之间.
2.无鲜肥滋味之享.朱缨宝饰之帽.右备容臭.
3.到乡翻似烂柯人.
沉舟恻畔千帆过.
4.折戟沉沙铁未销.
铜雀春深锁二乔.
5.海内存知己.
6.独怆然而涕下.
7.略.
8.略.
(三).仿写:
参考例句:
假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);
假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香;
假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。
二.
1.√
2.×
3.√
4.×
5.×
三.
阅读
(一)1.
(1)喜欢.
(2)往.到.
2.不为贫贱而忧虑,不热中于发财做官
.
3.不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵.
闲静少言,不慕荣利.
环堵萧然,不蔽风日.
4.独立于世俗之外的隐士(或隐士)
安贫乐道
5.因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;
这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足,精神的享受。
(二)1.就,总是.。
有的人。
如果。
先前,从前。
2.B 3.B
4.特点:
用了对比写法,用
蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。
寓意:
深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡。
(三)1..总起上文,引出下文。
2.她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
3.这是我的严师,我的慈母。
“严师”与上文中的教训“我”相呼应,“慈母”与
“她用舌头舔我的病眼”相呼应。
4.略
(四)
1.插叙
2.以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,
不能当“睁眼瞎”。
3.刚强;
希望儿子凡事也要刚强。
4.离别.感恩.思念
5.母亲克服很大的困难供孩子读书。
(或借钱供孩子读书的艰辛历程。
四.作文。
略.
八年级语文期中测试
(二)
(时间120分钟,总分120分)
一
二
三
四
总分
一、语文知识积累与运用(31分)
1、下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A、绯红(fēi)诘责(jí
)叱咄(duō)深恶痛绝(wù
B、轩邈(miǎo)禁
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