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Volkswirtschaftstheorien
Volkswirtschaftstheorien(I)
DieVolkswirtschaftstheorieisteinevergleichsweisejungeWissenschaft.ZwarlassensichschonbeiPhilosophendesAltertums–wieAristoteles–wirtschaftswissenschaftlicheÜberlegungenfinden,ebensobeiTheologendesMittelalters,vorallembeiThomasvonAquin*.
ZueinersystematischenBehandlungwirtschaftswissenschaftlicherFragenkommtesjedocherstinderNeuzeit,mitdemAufkommenderNationalstaatenim17.und18.Jahrhundert.DieerstegesamtwirtschaftlicheBetrachtungstammtvonQuesnay*,derinseinem„TableauÉconomique“denwirtschaftlichenKreislaufdarstellte.DieGrundlagenderheutigenVolkswirtschaftstheorielegteSmithinseinemHauptwerk„WealthofNations“.AllespäterenAutorenfußtenaufSmith,habenseinSystemineinigenDetailskorrigiertoderumwichtigeAspekteerweitert,abernichtrevolutioniert,auchwenndiesimmerwiederbehauptetoderinAnspruchgenommenwordenist.DieVolkswirtschaftstheorievonSmithistim19.JahrhundertzurklassischenTheorieausgebautundverfeinertworden,insbesonderevonRicardo,Malthus*undJohnStuartMill.
DieVolkswirtschaftstheoriederenglischenKlassikergriffaufdenKontinentüberundfandinFrankreichebensoAnhänger(z.B.Say*undBastiat*)wieindeutschsprachigenLändern(z.B.Thünen*,RauundHermann).Indiesengewannab1850indessendiehistorischeSchule*maßgeblichenEinfluss–mitAusnahmevonÖsterreich–deretwahundertJahreandauerte.DiedeutscheSonderentwicklunghatsichalsIrrweg,inihrenwissenschaftlichenErgebnissenalsinternationalbedeutungsloserwiesen.–DieklassischeLehrehatteeinenerstenSchwerpunktinderAngebotstheorie(Angebotsökonomik),einenzweiteninderMikroökonomik.BeidesindinderFolgezeitkorrigiertworden.Um1870entwickeltesich–zeitgleich,aberunabhängigvoneinander–inWien(Menger*),Cambridge(Jevons*,Marshall*)undLausanne(Walras*)diesubjektiveWertlehre*derNeoklassik,dieeinetheoretischkonsistenteAngebots-undNachfragetheorieermöglichte.
ZurmakroökonomischenAbrundungderklassischenVolkswirtschaftstheoriehabenvorallemÖkonomendiesesJahrhundertsbeigetragen,zumgeldtheoretischenAusbauFisher*undFriedman*,zurAnalysedergesamtwirtschaftlichenNachfrageKeynes(Keynesian-ismus).NeuereEntwicklungenhabendieMethodenverbessertoderalternativeSichtweiseneingeführt,dentraditionellenBestandderVolkswirtschaftstheoriejedochunverändertgelassen.DieauffälligsteÄnderungderletztenJahrzehnteist,dassinderVolkswirtschaftstheoriediemathematischeAusdrucksweiseerheblichzugenommenhat.
I.klassischeLehre
AlsklassischeLehrebezeichnetmandieökonomischenVorstellungenderKlassiker,vorallemderenglischenKlassiker(Smith,Ricardo,J.St.MillundMalthus).DieAbgrenzungistwedernachPersonennochnachLehrinhaltenvölligeindeutig.DaswichtigsteWerkderklassischenLehreistSmith's„TheWealthofNations“.
*SieheDefinitionen
ObjektderklassischenAnalyseistdaswirtschaftlicheHandelndesIndividuums,dasvorallemdurchEigennutzerklärtwird(utilitaristischerAnsatz).PräzisiertwirddieseVorstellungdurchdasBilddesHomoOeconomicus*.AdamSmithversuchtezuzeigen,dassdaseigennützighandelndeIndividuumnichtnurdieeigeneWohlfahrtvermehrt,sondernauchdemallgemeinenWohldient.AufdieseSichtgründetsichdieForderungdesklassischenLiberalismusnachindividuellerFreiheitbeiweitestgehenderZurückhaltungdesStaates(Laissez-faire-Prinzip),dessenHauptaufgabeinderSicherungderFreiheitdesEinzelnensowiederSchaffungeinesordnungspolitischenRahmensbesteht.Voraussetzungdafür,dassdasindividuelleStrebennachEigennutztatsächlichauchdasGemeinwohlfördert,istdasVorhandenseineineswirksamenKonkurrenzmechanismus,dasSmithmitdemBildderunsichtbarenHand(InvisibleHand)veranschaulicht.DasKonkurrenzgleichgewicht(Marktgleichgewicht)wirdsoautomatischerreicht.–ZentralesAnliegenderklassischenLehreistdielangfristigeAnalyse,dieErklärungdesTrendsundnichtdiekurzfristigenAbweichungenvondiesem.SchwerpunktmäßigbefasstsichdieklassischeLehremitProduktion,Preisbildung,Verteilung,BeschäftigungundWachstum.
ProduktionundAngebotstehenimVordergrundderklassischenLehre,nichtKonsumundNachfrage.ZwarmüssendieproduziertenGüterfürdieNachfragerNutzenstiften,jedochwirddiesalsselbstverständlichangesehenundnichtweiteranalysiert.DieklassischeLehreunterscheidetdiedreiProduktionsfaktorenArbeit,KapitalundBoden.DasBildderWirtschaftiststarkdurchdieProduktionsbedingungenderLandwirtschaftgeprägt.RohstoffvorräteundLebensmittel,diezurVersorgungderArbeiterwährendderProduktionsperiodedienen,werdenzumKapitalgezählt.DementsprichtdieUnterscheidungzwischeneinemfixenundeinemvariablenTeildesKapitalstocks*,letztererwirdalsLohnfondsbezeichnet.SolangenochkeinKapitalangehäuftundderBodeneinfreiesGutist,sindnachderklassischenLehredieTauschrelationen(relativePreise)ausschließlichdurchdieMengederbeiderProduktioneingesetztenArbeiterklärt.DenPreis,dersichaufgrunddereingesetztenArbeitsmengeergibt,bezeichnetdieklassischeLehrealsnatürlichenPreis.DerMarktpreiskannnurtemporärumdiesenschwanken,fallseszuAbweichungenvonAngebotundNachfragekommt;langfristigmussermitdemnatürlichenPreisübereinstimmen.DieTauschrelationenverändernsich,wennzusätzlicheKapitaleigentümerundGrundbesitzerauftreten,weildieseKapitalundBodennurdannfürdieProduktionzurVerfügungstellen,wennsiedafürentschädigtwerden.FürdieökonomischeAnalyseistdiesaberohneprinzipielleBedeutung.
DieNachfragespieltbeiderPreisbestimmungkeineRolle.SiebeeinflusstlediglichdiegetauschtenMengen.WährenddierelativenPreisedurchdieProduktionssphärebestimmtwerden,istdasPreisniveaudurchdieGeldmengebestimmt.NachderklassischenLehrebildetdasGeldeinenSchleier,derdierealwirtschaftlichenVorgängeverdeckt,abernichtbeeinflusst.DadasGeldkeinendirektenNutzenstiftet,hateineVeränderungvonGeldmengeoderUmlaufgeschwindigkeitlediglicheineVeränderungdesPreisniveauszurFolge(NeutralitätdesGeldes),aberkeinenEinflussaufBeschäftigungundProduktion.MonetärerundrealerSektorsindalsovoneinanderunabhängig(klassischeDichotomie).
DieGüternachfrageistnichtnurfürdiePreisbestimmungunbedeutend.SiehatauchkeinenEinflussaufdieHöhedesGesamteinkommens,sondernbestimmtlediglichdieProduktionsstruktur.DieFrage,obdieGesamtnachfrageausreicht,umdieproduzierteGütermengeaufzunehmen,stelltsichnicht.DieklassischeLehreargumentiertdabeimitdemSayschenTheorem,nachdemsichjedesAngebotseineeigeneNachfrageschafft.DieUrsachefürdieProduktionstätigkeitistderWunschnachBedürfnisbefriedigung.DasdurchdieProduktionstätigkeiterzielteEinkommenfließtentwederindenKonsumodereswirdgespart.DasSparenwirddirektoderindirektübereineKreditgewährungzurBildungvonSachkapitalverwendet,stelltalsokeinenNachfrageausfalldar.IneinerNaturalwirtschaftistauflängereSichteinsolcherNachfrageausfallunmöglich.IneinerGeldwirtschaftkanneszueinemgesamtwirtschaftlichenNachfragedefizitnurkommen,wenndasEinkommenwederverausgabtnochalsKreditzurVerfügunggestelltwird.DieMöglichkeitderHortungwirdvonderklassischenLehremitderBegründungzurückgewiesen,dassdasHaltenvonGeldkeinenNutzenstifte.EskönnennurNachfragedefiziteaufeinzelnenMärktenauftreten,denenjedochÜberschussnachfragenaufanderenMärktengegenüberstehen.WegendesKonkurrenz-bzw.PreismechanismuswerdendiesepartiellenUngleichgewichtejedochnichtdauerhafterNatursein.SoführtdieKonkurrenzderArbeitsanbieteruntereinanderdazu,dassderLohnsatzsichaufeineHöheeinstellt,diemitderBeschäftigungallerArbeitswilligenvereinbarist.EsexistiertnurfreiwilligeArbeitslosigkeit.WächstderKapitalstockraschgenug,kanndieVollbeschäftigungmitsteigendenReallöhnenundsinkendenProfiteneinhergehen.EinepositiveDifferenzzwischentatsächlichemLohnsatzundExistenzminimumführtnachderklassischenLehrezueinerZunahmedesArbeitsangebots.DieshateinenwachsendenKonkurrenzdruckzwischendenArbeitnehmernzurFolge,sodassderLohnsatzschließlichwiederaufdieHöhedesnatürlichenLohnsabsinkt.TrotzKonkurrenzaufdenGütermärktenresultierenpositiveUnternehmergewinne.
DieklassischeLehreistkeinevölligeinheitlicheTheorie.GemeinsamistdenKlassikerneineutilitaristische,d.h.aufindividuellemNutzenundletztlichkollektiverWohlfahrtbasierendeAuffassungunddieVorstellungeinesökonomischen,allgemeinenGleichgewichts,dasentwedernichtodernurvorübergehendverlassenwird.BeidePunktesindhäufigauchGegenstandder(Prämissen-)Kritik:
AmutilitaristischenMenschenbildwirdkritisiert,dassesvonunrealistischenVoraussetzungenausgehe.DasIndividuummüssteHandlungsalternativenhabenundseinePräferenzendürftenvonanderennichtbeeinflusstwerden.InderklassischenLehrewirdvonjedemsozialenVerhaltenabstrahiert.DieschonvonJ.St.MillgeforderteKonkretisierungdesKonzeptsdurchEinbeziehungandererMotivebliebweitgehendaus.DieaufdemSayschenTheoremaufbauendeGleichgewichtsideewirdkritisiert.
II.NeoklassischeTheorie
DieneoklassischeTheoriefolgtdemGleichgewichtsansatzderKlassik.DiebedeutendstenVeränderungengegenüberderKlassikliegenimÜbergangvonderobjektivenzursubjektivenWertlehreundderdamitverbundenenBetonungdesMarginalkalküls.DarüberhinaustretennunProblemederAllokationundVerteilunggegenüberdenenderProduktionunddesWachstumsindenVordergrund.WichtigsteVertreter:
Jevons,Menger
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