四年级语文下册期末知识点整理复习专项训练部编版含答案.docx
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四年级语文下册期末知识点整理复习专项训练部编版含答案.docx
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四年级语文下册期末知识点整理复习专项训练部编版含答案
四年级语文下册期末知识点整理复习专项训练部编版含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写词语。
yànsùbàofùzhàogùxiōnghuái
xùnchìchēngzànxióngwěihēzuì
2.看拼音,写词语。
yóurúchóngdiéàomìpíngzhěng
línshíkuānkuòzhèngmíngxiūbǔ
3.看拼音,写词语。
cànlànfànwéinǔlìdàitì
zhèjiāngkuānzhǎidēnglùdùjuān
4.看拼音,写词语。
yuánfènxùnsèkūwěixuǎnzéxuèyè
wéikànɡhuòdébǐjiàochónɡdiélínshí
形近字词
5.火眼金睛,辨字组词。
莫(______)弃(______)毫(______)搜(______)体(______)
慕(______)异(______)豪(______)收(______)休(______)
6.辨字组词。
称(_________)盐(_________)蒙(_________)昂(_________)
弥(_________)盗(_________)家(_________)易(_________)
潮(_________)沸(_________)杆(_________)称(_________)
朝(_________)拂(_________)竿(_________)秤(_________)
7.我会给形近字组词。
驾(_______)峰(_______)蝇(_______)均(_______)辟(_______)
架(_______)锋(_______)绳(_______)钧(_______)劈(_______)
8.辨字组词。
纳(_________)箱(_________)胞(_________)灶(_________)
呐(_________)霜(_________)饱(_________)杜(_________)
正确读音选一选
9.用“√”给加点字选择正确的读音。
睫毛(jiéjéi)仪式(yíyì)神圣(shèngshèn)
旗帜(zhìzì)抚摸(fǔwǔ)细嫩(lènnèn)
10.给词语中加点字选择正确读音,用“_____”标出。
缘故(yuán yuǎn)弯曲(qūqǔ)均匀(jūnjùn)
蟋蟀(shuāishuài)挖掘(qūjué)倾斜(qīn qīng)
11.划掉加点字不正确的读音。
即使(jíjì)坠落(zhuìduò)茎上(jīngjìng)大堤(dītí)
潜水(qiǎnqián)气氛(fēnfèn)物质(zhǐzhì)鹅卵石(luǎnlǎn)
12.用“√”为加点字选择正确的读音。
屹立(yìqì)蝙蝠(biānbiǎn)惩罚(chéngchěng)模糊(múmó)兴奋(xīngxìng)空隙(kòngkōng)血液(xuèxiě)坠落(zhuìduò)
句子训练
13.按要求完成句子练习。
1.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
(改成反问句)
____________________________________________
2.大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。
(修改病句)
____________________________________________
3.我们永远告别了破旧的茅屋。
(缩句)
_____________________________________________
4.忙人做事怎么可能那么从从容容?
(改成陈述句)
_____________________________________________
14.按要求完成句子练习。
1.那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。
(改为夸张句)
______________________________________
2.这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。
(改为反问句)
______________________________________
3.从此,还有谁敢再给河神娶媳妇呢?
(改为陈述句)
_______________________________________
4.小飞象因为生来有一双大耳朵而被人嘲笑,但在众人的帮助下它发现了自己的与众不同,学会了用耳朵飞行。
(长话短说)
______________________________________
15.按要求完成词、句练习。
1.西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”(改为转述句)
______________________________________
2.老百姓把漳河的水引到田里。
(改为“被”字句)
______________________________________
3.从此,还有谁敢再给河伯娶媳妇呢?
(改为陈述句)
______________________________________
4.庄稼得到了灌溉。
庄稼年年得到好收成。
(把这两句话用关联词合并成一句)
______________________________________
5.西门豹说:
“这样说来,河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。
”
表面上西门豹似乎________,实际上是_____________。
“我也去送送新娘”_________,他要借__________惩办_______和_______的计划已______________,表现了西门豹说话的艺术技巧。
16.按要求写句子。
1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
(缩句)
_______________________________
2.天都峰那么高,我爬得上去吗?
(反问句变陈述句)
_______________________________
3.蟋蟀会唱歌。
蟋蟀会建造舒服的住宅。
(用关联词语连成一句话)
______________________________
4.读了《爱的教育》这本书,使我很受感动。
(修改病句)
_____________________________
课内填空
17.课内外积累填空。
1.《暮江吟》运用比喻生动描绘了秋日夜晚美妙景色的诗句
_______________________,___________________。
2.《题西林壁》写作者从不同角度观察到的庐山的不同景色的诗句是
_________,_______。
蕴含哲理的诗句是_______,______________。
3.《雪梅》告诉人们任何事物都各有所长道理的诗句______,___________。
4.八月里来雁门开______________________________。
5.一场秋雨一场寒,_________________________。
6.__________________,___________________,十月还有小阳春。
7.横看成岭侧成峰,___________________。
18.读一读,填一填。
1.“秦时明月汉时关,_________。
但使龙城飞将在,________。
”“但使”的意思是________。
“飞将”是指________(①李广利;②李广)。
这首诗表达了_____________。
2.人们常说“当局者迷,旁观者清”。
苏轼《题西林壁》中的诗句“__________,________”讲的就是这个道理。
3.天下兴亡,匹夫有责。
周恩来年少时立下的志向“________”激励了一代又一代中华儿女为中华民族的兴盛而奋斗。
4.“人非生而知之者,_________?
”所以,我们在学习中遇到问题,要向同学、老师请教。
19.阅读课文,完成练习:
1.第一自然段作者把________比作了铃铛、丝绸,写出了河水_________的情景。
作者把三月桃花水想象成(_____),(_____),还可以想象成(_____)和(_____)。
2.文章第四自然段运用了(_____),(_____),(_____)的修辞手法。
3.“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。
”这是一种_____的写法,写出了_________
4.感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
____________________________________
5.“三月的桃花水,是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见_________,我还看见__________
6.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情,请找出句子并抄下来。
______________________________________
20.根据所学知识填空。
1.本学期我积累了《出塞》中表达对良将的期盼的名句“______,_____”;关于敢于提问的名句:
“_______,______”;有关送别的诗句:
“_______,_______”。
2.本学期我们结识的令人敬佩的名人有具有民族气节的京剧表演艺术家_______、“为中华之崛起而读书”的_______;令人赞叹的历史人物有观察仔细且善于动脑的_______、古代神医_____、射箭能手____、为民做主的地方官_______;富有传奇色彩的神话人物有开天辟地的________、锲而不舍地填海的_____、炼石补天的______、“盗”取火种为人类造福的___________。
阅读理解
21.阅读短文,回答问题
轻轻的一声叮咛
出差在外,在一农家借宿一夜,天亮时又踏上一段新路。
一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞:
“带上……”看她那慈祥的目光,(霎、刹)时,我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨,许多人在树下躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太:
“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’。
”
向导惊讶地问:
“原来你懂马来话。
”
我答:
“我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
”
出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早(已、以)过世,但母亲那句好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。
我感动至极。
想起了我的母亲。
小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛:
“走好,听老师话。
”
又是一个雨天,我骑车去约会。
中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子:
“看你热得,快把雨披脱下来。
”原来,雨早已停了,我额上全是汗。
空气(轻、清)新得很,吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”。
于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的。
1.给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)
出差(chāchāi)小花伞(sǎnshǎn)着想(zháozhuó)似乎(shìsì)浏览(lǎnnǎn)
2.将文中括号里不正确的字划去。
3.从文中找出几对近义词。
()—() ()—()
4.根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。
深:
①从表面到底或从外面到里面距离大;②久,时间长;③程度高的;④颜色重。
洋:
①比海更大的水域;②广大,多;③外国的;④现代化的。
凌:
①冰;②侵犯,欺压;③升,高出;④相犯,交错,迫近。
一种说不清却感人至深:
温暖和情感洋溢在我的周围:
给我整理凌乱的衣服:
5.在“□”中把空缺的标点补上。
6.“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话?
___________________________________________________________________
22.阅读短文,完成练习。
盘古开天地(节选)
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
1.文中省略号的作用是()
A.列举的省略B.说话断断续续C.声音突然中断
2.找出选文的中心句,画“”。
3.这篇课文的想象真丰富,读一读,填一填。
盘古的双眼变成了________,他的四脚变成了________,他的血液变成了________,他的汗毛变成了________,他的汗水变成了________。
4.你喜欢盘古吗?
请你夸夸他吧!
我非常喜欢盘古,为了_________,他不借献出自己的_________。
他死后,倒下的身体化作了宇宙万物,继造福人类。
在他的身上,我看到了_________、_________、_________的崇高品格,也感受到古代劳动人民的智慧。
23.阅读短文,回答问题。
观日落
我最爱看日落的景观。
今天我又登上楼的最高点,观赏日落。
我抬起头,只见那万里的晴空本来是淡蓝色的,像明静的湖水,现在越来越蓝,越来越浓了,简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已斜靠着西山,它收敛起刺眼的光芒,像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
在它的周围,有一束束灿烂的光,一圈圈柔和的圆晕,它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩,镶嵌在天边连绵起伏的山峦,在夕阳的映照下,披上一层金光,显得分外壮观。
过了一会儿,太阳的光更柔弱了,可它的脸颊更红了,像个大红球,向着天空,向着地面,向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。
它身边的晚霞不断地扩大着范围,在更换着锦衣,粉红的、红的、紫的……五光十色,好看极了。
霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天,像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去,最后只一跳,便消失得无影无踪。
它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。
我凝视着天边,我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
1.本文主要运用了修辞手法。
在文中用“”画出一句。
2.作者按_____顺序描写了日落的景色。
由于作者抓住日落时太阳的_____,先写太阳像__________,再写太阳像______,最后写太阳___________,形象生动地写出了日落的壮观景象。
24.课外阅读。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:
“同学们,下课了!
”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。
四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了。
明天,他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多待一刻呀!
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:
“老师,您给我们点个名吧!
”
沉默打破了。
同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:
“对!
老师,您就再给我们点一次名吧!
”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!
”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!
”
“?
”同学们蒙了。
“到!
”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.本文主要运用了(_____)和(______)两种描写方法。
A语言描写B场面描写C动作描写D.景物描写
2.下课了,为什么同学们“谁也没有动”?
请用原文语句回答。
________________________________________________________
3.在最后一自然段中,为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”?
________________________________________________________
4.将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗?
为什么?
________________________________________________________
5.马教授为什么要点出自己的名字?
从这里你看出他是一位怎样的老师?
_________________________________________________________
作文
25.习作乐园。
题目:
我的乐园
我们的生活充满了欢乐,你的乐园里在哪呢?
你的乐园是什么样子的?
在你最爱的乐园里干什么?
这个乐园给你带来了怎样的快乐?
让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
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26.写作天地。
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。
你想发明什么?
它是什么样子的?
有哪些功能?
让我们把它写出来吧!
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