高中英语Life in the Future 人教版必修五.docx
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高中英语LifeintheFuture人教版必修五
Lifeinthefuture
一、教学目标与要求
通过本单元教学,学生了解在未来生活中电脑所起的巨大作用,丰富学生的想象力,提高学生用英语描述未来生活的能力。
通过对第67课的学习,学生了解在当今世界上发展中国家与发达国家之间的巨大贫富差距。
学生不仅能用英语描述这种差距,还应能发表自己的看法;通过对话课的学习与操练,学习表示预测和推测的日常交际用语;学习并初步掌握同位语从句的用法;正确完成练习册安排的练习。
二、教学重点与难点
1.重点词汇simply;majority;industry;throughout;possibility;store;belief;possession;satisfy;practical;passage;meanwhile;talkof;outofwork;keepfit
2.重要句型Theyarealreadybeingusedinagricultureandindustry.
3.语法同位语从句(NounClausesastheAppositive)1)Theideathatcomputerswillrecognizehumanvoicessurprisesmanypeople.2)Thepossibilitythatthemajorityofthelaborforcewillworkathomeisoftendiscussed.
4.日常交际用语预测和推测(Prediction,conjectureandbelief)1)Doyouthinkourmanagerisgoingtohaveanewfactorybuilt?
2)Isimplydon’tknow.3)Doyouthinkit’spossiblethatitwillhappen?
4)Icanseetheproblem.Whatdoyouthinkislikelytohap-pen?
5)Itisnotlikelythatthemanagerwillemploymorepeople.
三、课型
(一)对话课
Ⅰ.教具 录音机、投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.教师通过向学生提出下列问题导入本课:
1)Canyouimaginewhatlifewillbeinthefuture?
2)Let’sthinkaboutwhatkindofmodernlifewewillliveinthefuture.
为使学生能展开讨论,教师可以提出某些领域,使学生发挥想象力:
1)Foodpeopleeat;2)Clothesthatpeoplewear;3)Transportation;4)Medicalcare;5)Schoollife;6)Housepeoplelivein
鼓励学生用英语表达其大胆设想。
2.准备放对话录音。
借助投影片打出以下听前提问:
1)WhatareJennyandMeiGetalk-ingabout?
2)Whenwillthedecisionbemade?
放录音一至两遍,请学生回答上述问题,教师予以必要订正。
Key:
1)JennyandMeiGearetalkingaboutfutureplans.2)AccordingtoMeiGe,itisquitelikelythatthedecisionwillbemadebeforetheendoftheyear.
3.再次放对话录音,学生跟读。
根据本课对话内容,教师再提出一些问题,检查学生的理解程度。
1)AccordingtoMeiGe,whyisthemanagergoingtohaveanewfactorybuilt?
2)What’stheproblemwithbuildingthenewfactory?
3)What’sthedisagreementamongthepeopleinthetown?
4)Doyouthinkthefactorywillbebuiltquitesoon?
Pleaseexplain.
Key:
1)Becauserightnowtheycan’tproducegoodsquicklyenoughforalltheircus-tomers.Manyofthecustomershavetowaitsixmonthsfortheirgoods.2)Theproblemisfindinglandforthenewfactory.3)Thedisagreementisthatmostofthepeopleinthetownwanttoencouragenewindustryinthearea.Butsomepeopledon’twantgoodfarmlandtobebuilton.4)Letthestudentsdiscussthequestion.AnyonewhocangivegoodexplanationsinEnglishwillbecorrect.
4.将学生分为两人一组练习对话。
数分钟后,请两三组同学到前面表演,教师予以讲评。
教师指导学生归纳本课中有关预测和推测(Prediction,conjectureandbelief)的常用语句(见日常交际用语部分)。
5.要求学生将本课对话改写为一篇短文,描述经理要修建一座新工厂的打算和所遇到的问题,教师给予必要的提示。
提示语:
1)haveanewfactorybuilt2)thereasonforbuildingthenewfactory3)theproblemwithbuildingthenewfactory4)whatwillthemanagerdo
将首句给出:
Themanagerisgoingtohaveanewfactorybuiltbecause…
要求学生根据对话,参照老师所给提示及首句,编写短文。
Model:
Themanagerisgoingtohaveanewfactorybuiltbecauserightnowtheycan’tproducegoodsquicklyenoughforalltheircustomers.Manyofthecustomershavetowaitsixmonthsfortheirgoods.Buttheproblemwithbuildingthenewfactoryiswheretofindlandforit.Mostofthepeopleinthetownwanttoencouragenewindustryintheareaasnewjobsareneededsinceanumberofpeopleareoutofwork.Butsomepeopledon’twantgoodfarmlandtobebuilton.Themanagerwillpersuadethegovernmenttolethimbuildthenewfactory.Itishopedthatadecisionwillbemadebeforetheendoftheyear.
当堂要求学生完成,如时间允许,可请几位同学朗读自己的短文,教师予以讲评。
6.布置作业 1)预习第66课;2)完成练习册中安排的练习。
(二)阅读理解课(Ⅰ)
Ⅰ.教具 录音机、投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.检查生词及短语。
2.教师用下述话引出本课内容:
Iunderstandthatmanyofyouhavecomputersathome.Nowthosewhohavecomputers,handsup,please.
Letmesee.Great!
Somanyofyouhavegotcomputersathome.Itdoesn’tmatterforthosewhohaven’tgotcomputersyet.Anyhow,youhavecomputerclassatschoolandyouknowhowtousecomputers.
Nowtellmewhatyoucandowithcomputers.
在黑板上列出学生所提及的内容。
Good.Youalreadyknowalotabouttheuseofcomputers.AndIbelievethatafterlearningthereadingpassage,you’lllearnmoreaboutit.
3.准备阅读第一部分课文,教师给出读前提问:
1)Howdofarmersusecomputers?
2)Howiscomputerusedintransport?
教师给学生数分钟,要求学生快速阅读课文,之后请同学回答上述问题。
Key:
1)Farmersusecomputerstocontrolthegrowingconditionsofvegetablesandoth-erplants.2)RailwaysinJapanalreadyusecomputerstoworkoutthebestdistancebetweentrains.Trainswillbeoperatedbycomputerandmanyofthemwillhavenodrivers.
4.放课文录音,学生跟读一至两遍。
5.课堂活动:
A.要求学生根据课文所提供的信息,归纳以下内容:
1)Howcomputersareusedinagriculture,forexample,onmanyfarms,inglasshousesandwhatfarmerscanworkout?
2)Whatcomputerscandotohelppeopleintheirpersonallives?
3)theuseofcomputerinthefieldsofeducation,healthandresearch
将全班分为若干小组,每个小组可选择其中一两个题目,在组内进行归纳。
数分钟后,请几位同学在班内交流,其他同学补充,教师予以讲评。
B.要求学生给出各段大意:
(学生先在小组内交流并相互启发、补充,然后请学生在班上交流,教师予以讲评)
Themainideaofeachparagraphforreference:
1st:
Theuseofcomputerinagriculture.
2nd:
Theuseofcomputerinpersonallivesandwhatcomputercandotohelppeople.
3rd:
Peoplecanworkathomewiththehelpofcomputer.
4th:
Theuseofcomputerintransportation.
5th:
Howcomputerwillhelpreducethecostinspacetravel.
6th:
Theimportantpartthecomputerplaysinthefieldsofeducation,health.
6.布置作业 1)复述课文;2)完成练习册中所安排的练习。
阅读理解课(Ⅱ)
Ⅰ.教具 录音机、投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.检查学生课文朗读和复述。
2.准备阅读课文第二部分。
教师给出读前提问:
1)Inwhatwaypeopleinwesterncoun-trieswastealotofmoney,energyandmaterials?
2)Pleasegiveanexampletoshowthatde-velopedcountriesusetoomuchenergy.
教师给学生数分钟,要求学生快速阅读课文,之后请同学回答上述问题。
Key:
1)Peopleinwesterncountriesspendtoomuchmoneyonnewpossessionsthattheydon’tneed.Inthiswaytheywastealotofmoney,energyandmaterials.2)TheUSAuses30%oftheworld’senergy,butithasonly6%oftheworld’spopulation.
3.放课文录音,学生跟读一至两遍。
4.课堂活动
要求学生给出各段大意:
(学生先在小组内交流并相互启发、补充,然后请学生在班上交流,教师予以讲评)
Themainideaforeachparagraphforreference:
1st:
Peopleinwesterncountriesspendtoomuchmoneyonthingstheydon’tneed.
2nd:
Manypeopleareagainsttheexpensivewayoflifeandtheyhopethewealthshouldbesharedmorefairly.
3rd:
Anexampletoshowhowmoneyshouldbespent.
4th:
Theproblemwithusingenergyshowsthatthewealthisnotsharedfairlyintheworld.
5.课堂讨论:
组织学生就本课第二部分的讨论题展开讨论。
可将学生分为不同小组,每组选择其中一两个讨论题。
数分钟后,请同学在班上交流。
大家补充,教师予以讲评,但不必将答案做出明确规定,意在鼓励大家用英语发表看法。
6.教师用投影仪打出以下表格,学生利用课文中所提供的信息填写表格,归纳计算机在各个领域中的巨大作用:
(斜体部分为参考答案,可不向学生展示)
数分钟后,请几位同学根据所填写内容讲述,教师予以讲评。
鼓励学生将自己整理的内容连成短文。
6.布置作业 1)复述课文,描述在未来生活中电脑所起的巨大作用;2)完成练习册中所安排的练习。
(三)语言训练课
Ⅰ.教具 投影仪。
Ⅱ.课堂教学设计
1.教师检查课文复述。
2.教师从本单元词语中选择部分常用词语,配以例句介绍给学生。
要求学生反复练习这些例句,并请同学造句,教师予以讲评、订正。
1)talkof
Weoftentalkedofthecelebrationduringtheholidays.
ThelasttimeIsawhimhewastalkingofretiringattheendoftheyear.
2)outofwork
Isupposeyouareoutofworkjustatpresent.
Thismeanstheyoungmanmaybeoutofworkforsometime.
LifewasveryhardforTom’sfamilysincebothofhisparentshadbeenoutofwork.
3)throughout
Grandpasleptthroughouttheprogramsohedidnotseeanyofit.
October1stiscelebratedthroughoutChina.
Theysearchedthroughoutthetownforthelostchild.
4)belief
Heexpressedhisbeliefintheboy’shonesty.
ShecametomeinthebeliefthatIcouldhelpher.
5)possession/possess
Theoldmanlostmostofhispossessionsduringthewar.
Howdiditcomeintoyourpossession?
Heneverpossessedmuchmoney,butalwayspossessedgoodhealth.
6)satisfy
Sheknewheranswerwouldn’tsatisfyherteacher.
Theheadmastergaveasatisfiedsmile.
Thestoryhasasatisfyingending.
Themanagerisnotatallsatisfiedwiththepresentsituation.
7)practical
We’vegottobepracticalandbuyonlywhatwecanafford.
Thisinventionisveryclever,butnotpractical.
8)meanwhile
Motherwentshopping;meanwhile,Icleanedthehouse.
Ifyoucanbethereatthree,youcanhelpmetoselecttheflowers,andIcantellyousomenewsmeanwhile.
3.书面表达
中文提示(用投影仪打出):
某公司要求你制定一个关于修建一座新工厂的计划。
请根据以下要点写出:
1)为解决很多工人失业,准备修建一座工厂;2)要解决有关运输和货物贮藏等问题;3)要占用农民耕地,公司将向政府提交报告;4)需要有特殊技术的工人;5)不浪费金钱、原料、能源等。
注意外界减少污染的要求。
英文提示:
inorderto;outofwork;transport;storegoods;agriculturalland;per-suade;skill;meanwhile;request
将首句给出:
Ourcompanyistobuildanewfactoryinordertoofferjobsforthosewhoareoutofworkapresent.
Onepossibleversion:
Ourcompanyistobuildanewfactoryinordertoofferjobsforthosewhoareoutofworkatpresent.First,theproblemofthetransportandplacesforstoringgoodsshouldbesolved.Second,inordertosolvetheproblemthatsomeagriculturallandwillbeusedfortheconstructionofthenewfactory,thecompanywillpresentreportstothegovern-mentandtrytopersuadetheofficialstogiveuspermission.Alsoweneedworkerswhohavespecialskills.We’lltryourbesttosavemoney,materialsaswellasenergy.Meanwhile,specialattentionwillbepaidtotherequestthatpollutionshouldbereduced.
4.教师用投影仪打出以下表格,学生利用课文中所提供的信息填写表格,描述在人们日常生活中,计算机所起到的作用:
Saysomethingabouttheimportantpartthecomputerplaysinpersonallivesofthepeo-ple:
(斜体部分为参考答案,可不向学生展示)
数分钟后,请几位同学根据所填写内容讲述,教师予以讲评。
5.布置作业 1)预习第18单元;2)完成练习册中安排的练习。
四、难句分析
1.Doyouthinkourmanagerisgoingtohaveanewfactorybuilt?
Peoplehavebeentalk-ingofitalotrecently.你认为我们经理会打算建一座新工厂吗?
对这件事人们最近一直谈论得很多呢。
tohaveanewfactorybuilt是have的复合宾语结构(have+名词+过去分词),意为:
“使(叫)某人做某事”或“使某事得以做成”。
例如:
Thenursewillhaveyourtemperaturetaken.护士要量你的体温。
Lastyearourfamilyhadsomemoneysaved.去年我们家积蓄了一点钱。
关于这个结构的其他用法,请详见第11单元难句分析。
talkof意为:
谈到;谈及(某物),与talkabout略有不同。
talkabout侧重于谈论某物或某人。
请比较以下句子:
Weoftentalkedofyouduringthewinter.在冬天我们常常谈起你。
Wetalkedaboutthefootballmatchjustnow.刚才我们在谈论那场足球赛来着。
Inthelecturetheheadmastertalkedofdiscipline.在讲话中,校长谈到了纪律。
(也许还谈到了其他事情)
Theytalkedaboutthejobforhours.他们一连几个小时谈论这项工作。
2.Whatdoyouthinkislikelytohappen?
你觉得可能会发生什么事情?
It’sq
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