残疾儿童送教上门计划.docx
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残疾儿童送教上门计划.docx
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残疾儿童送教上门计划
Xx小学送教上门学生个别化教育计划
(2020年9月——2021年1月)
一、学生基本情况
学生
姓名
性别
男
出生
日期
2009、4
学籍所在学校
主要
障碍
类别
多重
主要
障碍
程度
言语一级智力二级
伴随
障碍
智力、语言
鉴定
日期
2016/9
鉴定
机构
残疾人联合会
父亲
教育
程度
初中
职业
年龄
联系
电话
母亲
小学
无
家庭住址
山东省平阴县孔村镇王楼村13号
联系
电话
家庭状况
说明:
共同居住的其他人员、父母婚姻状况、经济状况、家庭学习环境(独立的学习空间、负责教育的人员等)。
从小和外公外婆一起住,父亲是汽车司机,母亲没有工作,全家靠其父亲工资生活。
没有独立学习空间。
外公外婆干农活就带着一起,不让他一人在家,怕在家搞破坏。
生长史
医疗史与康复训练史
(会爬、会走、会说话等的时间与状况。
)
从小和外公外婆一起住,父亲是汽车司机,母亲没有工作,全家靠其父亲工资生活。
没有独立学习空间。
外公外婆干农活就带着一起,不让他一人在家,怕在家搞破坏。
(发现障碍的时间、主要疾病、就医情况、康复训练等。
)
2岁多发现不学说话,不跟人交流,自顾自的玩,敲打各种器物发出声音,搞破坏。
去医院医生说没法治疗,没有进行过任何康复。
评估结果及分析
(感知、运动、生活自理、认知、沟通、社会适应等情况。
)
通过一个多月的上门送教,由开始的不配合老师教学,乱跑乱动,到逐渐接纳老师,跟着老师学知识。
经过这段时间的上门送教,他各方面的能力都有了不同程度的发展:
1、沟通方面:
能通过记不清楚的音调表达自己的意思
2、运动方面:
学会跑、跳,会跟随老师做简单的游戏。
3、生活自理方面:
学会了洗脸、洗手、穿脱衣服,会拿筷子了。
4、认知方面:
学会了上下左右前后,认识小动物及其特点,还会模仿一些动物的声音和动作。
6、社会适应能力也有所进步。
优势
存在的困难
1、感知、运动、认知、生活自理、沟通、社会适应方面能力均低于同龄孩子。
2、在声音性质、节奏、静态平衡、识别肢体空间位置、外痛感、嗅觉、味觉方面发展较好。
3、沟通能力低于同龄学生,沟通语言、肢体沟通较好。
1、认知能力差,记忆、推理、解决问题较差。
2、语言发展受智力影响存在局限性。
对词句、语用理解能力明显低于同龄人。
3、数字概念淡薄,学习困难。
二、教育建议
教育内容选择
认知训练言语与沟通训练感知觉训练感觉统合训练心理辅导
肢体康复训练精细动作训练生活自理训练
认知训练、言语与沟通、肢体康复训练、生活自理学科教学
其他实用语数、艺术休闲
送教安排
每周送教次数2
每次送教课时数3
送教地点:
家庭
详细地址:
三、送教教师基本情况
教师1:
姓名
性别
男
年龄
24
职称
中小学一级
学历
本科
从事特殊教育工作年限
1
教师2:
姓名
性别
男
年龄
30
职称
中小学一级
学历
大专
从事特殊教育工作年限
1
四、教育支持与服务
名称
内容
支持人员
家庭支持
协助老师完成教学内容,课后帮助孩子完成作业。
外公外婆
社区支持
村委会、超市
注:
教育支持与服务是指送教学校、家庭为该学生提供的特殊服务,如家长支持、伙伴支持、提供大字课文、校外专业人员提供的感知运动康复训练等。
五、长期发展目标
课程/项目
发展目标
实用语数
1、认识常见的独体结构字,如:
人、口、手、日、月、男、女、天、田、土等。
2、认识常见的水果、蔬菜名称
3认读数字1---10、点数1---10。
4、认识方形、圆形、三角形。
生活适应
1、认识物品;
2、学习收拾餐具、擦桌子。
3、视觉辨别能力训练:
学习在一堆物品中找出指定物品.
4、家居技能学习使用清扫工具、到指定位置倒垃圾。
5、学习穿脱衣、刷牙。
康复训练
1、粗大运动:
移动能力训练学习原地向前跳跃以及连续向前跳跃。
2、运动技能训练:
模仿简单的体操动作
3、手眼协调能力训练:
学习将形状、颜色、大小相同的物品分类、配对。
艺术休闲
1、休闲活动,学习舞蹈。
2、画画、唱歌、游戏
六、短期发展目标
课程名称实用语数执教教师:
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
2、认识常见的独体结构字,如:
人、口、手、日、月、男、女、天、田、土等。
学认:
人、口、手
9.2-9.9
认识
观察
学认:
山、水、土
9.16-9.23
认识
观察
学认:
上、中、下
10.8-10.14
认识
观察
学认:
山、水、天
10.21-10.28
认识
观察
2、认识常见的水果、蔬菜名称
认识水果:
苹果、桃、杏、梨等
11.4-11.11
认识
观察
认识水果:
桔子、火龙果等
11.18-11.25
认识
观察
认识蔬菜:
白菜、菠菜、芹菜等
12.2-12.9
认识
观察
认识蔬菜:
土豆、茄子、辣椒等
12.16-12.23
认识
观察
3.认读数字1---10、点数1---10。
认读数字1-5
12.30-1.6
会读
观察
课程名称艺术休闲执教教师
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
1、对生活中的动物仔细观察,掌握彩泥的制作方法
1、通过欣赏作品,了解可爱的动物制作的知识。
9.6-9.13
了解
观察
9.20-9.27
了解
观察
2、掌握创作可爱动物的方式方法
10.11-10.18
掌握
观察
10.25-11.1
掌握
观察
3、通过可爱动物的了解,激发对动物的热爱
11.4-11.15
了解
观察
11.22-11.29
了解
观察
2、体验美术制作的乐趣,培养学生的动手能力,以及培养丰富想象力
1、了解会爬的玩具的制作方法,能利用日常生活中的材料制作出会爬的玩具。
12.27-1.3
了解
观察
1.10
了解
观察
课程名称康复训练执教教师
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
1、运动能力方面:
加强精细动作训练,提高双手操作能力。
1、通过学习基本的手指指型,能跟随老师正确做动作。
9.6-9.13
逐渐做正确
观察
9.20-9.27
逐渐做正确
观察
10.11-10.18
逐渐做标准
观察
10.25
逐渐做标准
观察
11.1
逐渐熟练
观察
11.8
逐渐熟练
观察
2、学会音乐跟音乐拍节奏,让学生能够听到音乐身体有明显动作。
12.6-12.13
逐渐做正确
观察
12.20-12.27
逐渐做正确
观察
1.3-1.10
逐渐做标准
观察
12.27
逐渐做标准
观察
1.3
逐渐熟练
观察
1.10
逐渐熟练
观察
课程名称生活适应执教教师
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
认识物品;
认识各种常见家具
9.2-9.9
认识
观察
认识各种常见餐具
9.16-9.23
认识
观察
认识各种自然现象
10.8-10.14
认识
观察
认识房屋、地理类型
10.21-10.28
认识
观察
学习收拾餐具、擦桌子。
收拾餐具
11.4-11.11
能做
观察
擦桌子
11.18-11.25
能做
观察
学习洗餐具
12.2-12.9
能做
观察
学习刷锅
12.16-12.23
能做
观察
视觉辨别能力训练:
学习在一堆物品中找出指定物品.
在5-7种水果中找出桔子
12.30-1.6
能找出
观察
七、参与制订方案人员
姓名
职务(身份)
姓名
职务(身份)
副校长
教师
教导主任
教师
学校负责人签名:
家长签名:
制订日期:
2020年9月
说明:
本电子表格只是提供个别化教育方案的框架,送教学校可以在使用过程中对表格的排版、文字格式等进行调整。
平阴县李沟小学送教上门学生个别化教育计划
(2019年2月——2020年7月)
一、学生基本情况
学生
姓名
孔一航
性别
男
出生
日期
2009、4
学籍所在学校
平阴县李沟小学
主要
障碍
类别
多重
主要
障碍
程度
言语一级智力二级
伴随
障碍
智力、语言
鉴定
日期
2016/9
鉴定
机构
平阴县残疾人联合会
父亲
孔凡明
教育
程度
初中
职业
司机
年龄
37
联系
电话
母亲
王艳艳
小学
无
36
87601352
家庭住址
山东省平阴县孔村镇王楼村13号
联系
电话
87601352
家庭状况
说明:
共同居住的其他人员、父母婚姻状况、经济状况、家庭学习环境(独立的学习空间、负责教育的人员等)。
从小和外公外婆一起住,父亲是汽车司机,母亲没有工作,全家靠其父亲工资生活。
没有独立学习空间。
外公外婆干农活就带着一起,不让他一人在家,怕在家搞破坏。
生长史
医疗史与康复训练史
(会爬、会走、会说话等的时间与状况。
)
从小和外公外婆一起住,父亲是汽车司机,母亲没有工作,全家靠其父亲工资生活。
没有独立学习空间。
外公外婆干农活就带着一起,不让他一人在家,怕在家搞破坏。
(发现障碍的时间、主要疾病、就医情况、康复训练等。
)
2岁多发现不学说话,不跟人交流,自顾自的玩,敲打各种器物发出声音,搞破坏。
去医院医生说没法治疗,没有进行过任何康复。
评估结果及分析
(感知、运动、生活自理、认知、沟通、社会适应等情况。
)
通过一个多月的上门送教,由开始的不配合老师教学,乱跑乱动,到逐渐接纳老师,跟着老师学知识。
经过这段时间的上门送教,他各方面的能力都有了不同程度的发展:
1、沟通方面:
能通过记不清楚的音调表达自己的意思
2、运动方面:
学会跑、跳,会跟随老师做简单的游戏。
3、生活自理方面:
学会了洗脸、洗手、穿脱衣服,会拿筷子了。
4、认知方面:
学会了上下左右前后,认识小动物及其特点,还会模仿一些动物的声音和动作。
6、社会适应能力也有所进步。
优势
存在的困难
1、感知、运动、认知、生活自理、沟通、社会适应方面能力均低于同龄孩子。
2、在声音性质、节奏、静态平衡、识别肢体空间位置、外痛感、嗅觉、味觉方面发展较好。
3、沟通能力低于同龄学生,沟通语言、肢体沟通较好。
1、认知能力差,记忆、推理、解决问题较差。
2、语言发展受智力影响存在局限性。
对词句、语用理解能力明显低于同龄人。
3、数字概念淡薄,学习困难。
二、教育建议
教育内容选择
认知训练言语与沟通训练感知觉训练感觉统合训练心理辅导
肢体康复训练精细动作训练生活自理训练
认知训练、言语与沟通、肢体康复训练、生活自理学科教学
其他实用语数、艺术休闲
送教安排
每周送教次数2
每次送教课时数3
送教地点:
家庭
详细地址:
平阴县孔村镇王楼村13号
三、送教教师基本情况
教师1:
姓名
刘新颜
性别
男
年龄
24
职称
中小学一级
学历
本科
从事特殊教育工作年限
1
教师2:
姓名
马付军
性别
男
年龄
30
职称
中小学一级
学历
大专
从事特殊教育工作年限
1
四、教育支持与服务
名称
内容
支持人员
家庭支持
协助老师完成教学内容,课后帮助孩子完成作业。
外公外婆
社区支持
村委会、超市
注:
教育支持与服务是指送教学校、家庭为该学生提供的特殊服务,如家长支持、伙伴支持、提供大字课文、校外专业人员提供的感知运动康复训练等。
五、长期发展目标
课程/项目
发展目标
实用语数
3、认识常见的独体结构字,如:
人、口、手、日、月、男、女、天、田、土等。
2、认识常见的水果、蔬菜名称
3认读数字1---10、点数1---10。
4、认识方形、圆形、三角形。
生活适应
2、认识物品;
2、学习收拾餐具、擦桌子。
3、视觉辨别能力训练:
学习在一堆物品中找出指定物品.
4、家居技能学习使用清扫工具、到指定位置倒垃圾。
5、学习穿脱衣、刷牙。
康复训练
3、粗大运动:
移动能力训练学习原地向前跳跃以及连续向前跳跃。
4、运动技能训练:
模仿简单的体操动作
3、手眼协调能力训练:
学习将形状、颜色、大小相同的物品分类、配对。
艺术休闲
2、休闲活动,学习舞蹈。
2、画画、唱歌、游戏
六、短期发展目标
课程名称实用语数执教教师马付军
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
3.认读数字1---10、点数1---10。
认读数字6-10
3.30-4.7
会读
观察
点数1-5
4.13-4.20
会数
观察
点数6--10
4.27-5.4
会数
观察
4、认识方形、圆形、三角形。
认识长方形
5.11-5.18
认识
观察
认识正方形、
5.25-6.1
认识
观察
认识圆形
6.8-6.15
认识
观察
认识三角形
6.22-6.29
认识
观察
课程名称艺术休闲执教教师刘新颜
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
2、体验美术制作的乐趣,培养学生的动手能力,以及培养丰富想象力
1、了解会爬的玩具的制作方法,能利用日常生活中的材料制作出会爬的玩具。
4.3
了解
观察
2、利用点、线、面、剪撕、拼贴、彩塑来装饰玩具。
4.10-4.17
会玩
观察
4.24-4.30
会玩
观察
3、观察研究会摇的玩具,掌握玩具的制作要领
5.8-5.15
掌握
观察
5.22-5.29
掌握
观察
3、了解中国动画片的发展史,培养对国家动漫的热爱之情
1、对动画片有一定的了解,并表现出浓厚的兴趣爱好
6.5-7.6-
了解
观察
7.10
了解
观察
2、欣赏诸多动画片中的动画形象,激发对动画片的兴趣。
7.13
欣赏
观察
7.17
欣赏
观察
3、探索动画形象的特点以及制作方法,提高对动画形象的创作技巧
7.20
会制
观察
7.24
会制
观察
课程名称康复训练执教教师刘新颜
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
2、语言能力方面:
提高语言表达能力。
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性,帮助孩子学习发音。
4.3-4.10
逐渐做正确
观察
4.17-4.24
逐渐做正确
观察
5.8
逐渐做标准
观察
5.15
逐渐做标准
观察
5.22
逐渐熟练
观察
5.29
逐渐熟练
观察
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
6.5-6.12
逐渐做正确
观察
6.19-6.26
逐渐做正确
观察
7.3
逐渐做标准
观察
7.10
逐渐做标准
观察
7.17
逐渐熟练
观察
7.24
逐渐熟练
观察
课程名称生活适应执教教师马付军
长期目标
短期发展目标
起止日期
目标达成度
评价方式
在5-7种颜色的球中找出红球
3.30-4.7
能找出
观察
在5-7种餐具中找出小粥碗
4.13-4.20
能找出
观察
在5-7种蔬菜中中找出芹菜
4.27-5.4
能找出
观察
家居技能学习使用清扫工具、到指定位置倒垃圾。
认识居家产生的垃圾
5.11-5.18
认识
观察
学习使用笤帚清扫
5.25-6.1
能做
观察
学习使用拖把拖地
6.8-6.15
能做
观察
到指定位置倒垃圾
6.22-6.29
能做
观察
学习穿脱衣、刷牙
学习穿脱上衣
7.6-7.10
能做
观察
学习穿脱裤子
7.13-7.17
能做
观察
学习刷牙
7.20-7.24
能做
观察
七、参与制订方案人员
姓名
职务(身份)
姓名
职务(身份)
周长敏
副校长
刘新颜
教师
王金香
教导主任
马付军
教师
学校负责人签名:
家长签名:
制订日期:
2020年2月
说明:
本电子表格只是提供个别化教育方案的框架,送教学校可以在使用过程中对表格的排版、文字格式等进行调整。
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- 残疾儿童 上门 计划