7年级生物上课文.docx
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7年级生物上课文
7年级生物上课文
目录
〇
一一一
一
一一
.
一一一·
r
数局学a
第一章队识生物
第一节牛物的特征3
第f调金周」l11环境中的生物9第二章了解生物日12
第一节生物'j]1l1境的美系l2
第二节牛物与外境组成生番系统19
与生物学有关的取业林业工人的新任务25
第三节'中物日是最大的4态系统a6
料学·技术·社合生lll口n号Je
第一章細胞是生命活动的基本単位36
第一节线、◆使用B做镜的
解字·被术·社全人类操拿教現世界不可缺少
的工真显被境41
第一者被物知廠42
第=,1l功物细胞-;6
科学家的故事城業登、施旺与知胞学現49
第四节细胞的生活
科学·技术·社会克隆有iL动物55
第二章细胞组样构成生物体56
第一节動l胞通过分製产生新细胞56
科学·技术·社会“lti之马”一f细胞58
第一节动物体的结构层次59
第=lli捜物体的结約展次63
第国节単细胞生物66
ai1
f13
1.
.割換新
「
2ea
一·t.生中0
第章生物日中有llll些绿色lil物·「2
第一节煤実答藝和験关l11L物72
科学·技术·社会1lt業与生输業造78
事二节种子被物79
生输学与文学寄予a的的情怀87
第章被子植物的一生88
富一事种1f的确发88
与生物学有关的取业农业技术员和集色正书95
第二节複株的生K96
料学·技术·社会ii生培101
第三f开花和结果
与生lMl学有关的职业大地的黄客節
at师……一一L08
第三章最色植物与生物日的水備环…ll19
科学·技术·社会节水表业115
第四章録色植物是生物日中有机物的制造者一116
科学·技术·社会現代化温室-120
第五章象色植物与生物日中的碳一a平行一…·121
第一节光合作用吸收二氧化a1解放a气…一一一121
第二节绿色械物的呼吸作用一…………一一……127第六章爱P植波,録化組国一…一一-----132
科字·技术·社会藤林可以城a'使実化一136
第一章
la
认识生物
lll
1
..
-
科*方注
月llq本2第一単元生物和生物口
;日信伤定认识不少生物(o,,ganism你能说出这些生物共同的特'従吗?
你又是怎样将两种不同的生物区分开的?
这都需要进行观察
法同著名的昆虫学家法布尔(J.H.Faba,l823_l9l5)曾经说过:
一在对某个事物说··l·以前.我要观察、蝕摸,面且不是一-次,是两=次,基至没完没了.l差l到没有任何怀疑为11·
让我们通过观察、比较和讨论,来进步认i民生物
a*
集1.与一种本方始科学观集
可以直接戸的服,也可以借助於大a,、幕,微镜、野一镜等1入d,或a''l1照相組、表像机、录音机等工具,有时还需受喊i学观察不同于一般g察,要难确的目的:
观察要全面、细致和1_事是,并及时记录下来;对子需要裁长时同g._度.要有计划和时心;观察时要积极思考,多问,“为什_”在观察的基础之上,还帶要同
印M.lt-il
的曲子_有的机
甚至与人交流
说出你的理由
第一节生物的特征
-ltilej
右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听
什么1l物?
也许你会说,能生长的东lfll就是通过本书
t物,i洞里的钟乳石也能从小长大,它也是生物'什.
吗?
或许你还想到,能自主运动的东西就是生物,,
树木花草不能移动位置,为什么说它们也是生物?
M与:
;
和下图,以及老师和的生物和M
的l·.物或图片,结合自己e的知i''l_-
生i;1些讨n信.構ffalli始和非b_
讨论
09花的肉质t起来像.t,为什么诚l1物?
生石花能开出
〇里的事能慢慢长大,为什t它不.t物?
★M地条
〇重新一个輪依是否有生命?
生的有哪共同特征?
a1调里的
精食大.合金的海隊
色和(pl·nl)从外界吸收本、元机性物la·ima1)和l不1不般自己割「机
t化al.通t合作用制造出目身物ill」l物成别t物大中
a的口
.注a0有机物(o,-e
·mp_1
e、生物能进行呼吸
一·从'l·東a绝大多数生物m要吸人学t,
.呼出n化磁
、一b?
一·-:
状水柱
生物在生活过程中,体内会不断产生多种废物,并.l1l能将度物排出体外
r
日1-4人出1lF1物和人Ja.t多种方前出体内m,l9il,.1l,lml解最·出汗和呼出ol体M物構出体外.
生物能对外界H数作出反应
1物能够对来自环境中的各种1lll激作出·的i应
日1-S常的追清持学
糖的发理描物后迅違追击:
特学发理設f后迅速舞選,
ti3謹·2ib三要題
-J
t=ll小_一一
技物也能产生度
物基f能带走一都1
分度物_
7
生物能生长和9重
ll
生物体能够由小长大.生物体发青a一定销l段.
l
'llt开始繁殖下一代.
新
)不
一一
一一
T一一出:
M
m-必
◆l」l-影发
一一組利
lIf种·-
f--
ll_aal物的素如.ll
1l
书·
li出的組
多种l,al集l1.l通1停量ll下
6第一単元生m输·
選華,
日1-9●建的生1
●總口于真lll(f时),a由小长大.
生物部有通特和变·的特性
生物体的子代与素代之问.在很多方面表现出相同的特征,但总有一部分特征并不相同,这就是1i物表現出来的通1传和変异的現象.
图l-1o動“,泉
_,.t:
f
国1-11同11lli1挑上的花
生物还有其他特征例如.除病毒(virus)以
1外,生物都是由细胞(cell)构成的.等等.想一
l,i物一也一右一文此itifi,号二理存假如有人l。
a你什
匕込一,
gl;
1l
t
癌.你白Li是否也有这些特征?
任準-一种你熱悉的
i
「:
la是生物?
”你该怎么回答呢?
l·l,·l
?
:
l:
1
Lf
被■a0
i过a集機出組口1点和不日点
对看上去相似的生物.要注意現察它们的不同之处:
对看上去差别明显的生物,要注意现察它们的相同之处.现察下列图片,技出马和.lP在外形上的不同之处,马和牛在外形上的相同之处(不比较体型大小),,你是怎样进行观察的?
'电察到了
付么l'哪些特点是你没有观察到的?
其他同学的观集方法有什么
値得学习的地方?
◆·⑤
第一章认识生的
集习
1.判断下列说法是否正确。
正确的a“、/”.特误的a“X”
(1)能够运动的物体就一定是生物。
(n
1111i業=if業業”:
業i了生物的達传at.1量
()生物都是由细胞构成的統
4,。
2.生物具有哪些共同的特征呢?
我们可以用图解的方法表示出来.清根据所
学的知识进行整理和总结,井联想操本以外的实例完成下列图解。
·I,aa:
.
言
时見-:
=
·排法細--:
_識m
i
f当刷體m
M胁開r
3.下1il是有英新期的介绍.清你仔如网读这段文字和图,然后回答问题。
;告
·場虫身体技小,o周国长着许多小船手,用来捕获海年申
的般小生物.期J明虫大多辞居生:
1t,虫体一代代死去,
而它们分法的外売却雄积在一起,1l慢形点千姿百态
的野期,进而形成新期a.新期虫与集类社物生治在一起,这些藤类从場期虫排出的度物中获取营
养物质,同时给新項虫提供a气。
集类拉物露要
阳光和規暖的环境才能生存,新期难积得越高,
越有利于集类被物的生存由大量珊期形成的野期
确和新項島,能够给鱼类创造良好的生存环境,加固
海边提岸,扩大陆地面积因此,人111应当保护船期·
(1)船項和船期虫都是生物°場?
诸说明理由.
(2)播期虫一般生长在温暖的浅水区,这是为什么?
第一単元生物和生物·
二者通書周边环境申的生!
'
一一一一一一一一-'-J
t輪f'-a,a-a-一一-R特1.,f,1
不必i見空绿的菜g,光清的石-l,4l
井
.高大的.i英树,紫红的集船;「W,「1
:
i;i業業ifii;「:
出hf
··、-'从革间直事向云有里去'-“0一
率周围的短短的泥場根一带,能-ll
有无限趣,为油時在这里低喝,場il!
--一一b
们在这里弹举一一“这是鲁述先生在«从i车国到三味书基中所指
塔的身边的生物世界这段文字中说到'那些設物?
又提到哪些見虫和」ll
有·它们福息的环1lll有什么不同
你1t过身边的生物吗?
你能说出它们的名称通的l,l
a在1t边各种各样的生物中.有些并没有引起
你、的_为了更好地认识和了解它们.让我们一
d做欠调査
E
-
●●
l解;l1常用的_-l藤
法*第每五年清春一次.这就是调査_人口普者
K'国表调表ll先要明製的a'.开割f··理的调査方案言时国为调1-'t范
大.l査.E选取部分f对象为進.t过程中要如实记录lt11
l结果要进行要析.有时还要用数学方法
始被日、公目ll表国的生物种类
目的要求
-l了解校国
、公国、表田或周边其他环境中的生1物,记录你所看到的生
物和它们的生活环境
l書i,l1对你所看到的生勘进行妇类,和步认領生输的多样性,以及生输
与环境的关系,,
l初-l1·学会做调查记最
材料用異
调査表,培,望通镜,故大钱,照相机等。
方法步要
0选择调查范围,如校国生物种类调查,公园或绿;l也生1陸11l种类调査,基
块表国生物种类调査,等等
'商调査小组,确定一人为组长
设计调查路线,选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线,,
'调查,沿着事先设计好的路线进行调査,注意边调査边将观察到的各
种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在
事先设计好的调查表中,要特别注意並、望和整空号世处,
_準注意事项
0参考下面的调查表,讨论并设计一个你们小组议为比裁合适的调空表.
认真记录你所观察到的每一种生物.
〇调査是一项科学工作对你所看到的生物.不管你是否喜欢它,都要
认真观察,如实记录,不能仅凭个人好惡取合,,
0不要i员伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活那境·
〇注意安全,全组同学要集体行劲,不要一个人走到偏特的地方;不要
攀爬高处;不要下水;防止被动物咬伤;等筆-
讨论'
0全组一共调査到多少种生物?
其中植物有多少种?
动物有多少种?
其
他生物有多少种?
说说它们与人类的关系_
〇在你调査到的生物中选2~3种,说说它们的生物调在表
生活那境有哪些特点?
lm人_斑数_
〇提出你在调査中所想到的其他问题,跟大家交流.m·同_大气情出一
·能点
_
_l_
対调查到的生物,可以有多种归类方法,例如,
可以接照形态结构特点.将生物l1l为塑、班和
其他生物-i大类;也可以接照生活环境,将生物11l1
分为賊上生物和要等:
还可以按照用途,将
生物分为壇.独、1主1畫.、1進物等、由各组推选
一名代表,将本组调查到的i物和来用的归类方法
向全班同学、1r报,大家一起讨论,对生物进行l归类
有什么意义?
-〇维习
E
1.调查时,有没有你不认识的生物?
从中挑出一两种,记豪它们的特征,在
教师的帮助下查找资料,设法认识它们,,
2.完成一篇校园(或公国、农回)生物的调查报省内基应包括时间,地点,,
天气,调査路线,所见生·物的种类、数量和生治环境,调查后的体会等,
第一·a表生船11
通过调査我们认识到,生物都是生活在定环境中的.地球上所有的生物与其那境的总和就叫生物圈(biosphe,e).生物圈是色統我们人発-在内所有生物的共同家园,我们成该.「解它,爱护它.
第一节生物与那境的关系
第=章
了解生物圈
我国的珍林动物大熊猫,为世界各
国人民所喜爱,你知通野外生活的大方i
猫主要分布在哪些地区吗?
这些地区的
坏境有哪些适于大熊猫生活的特点?
n节学习,你将知道
环境中有明l些因素影响生
約的生活和今布?
生物能影响和改交期吗·
;.生的怎样适应环境?
1費開解M
生物的生活离不开一定的那境,什么是1111境?
环境仅仅是指生物生·精的地点吗?
拿姐鱼来说,在同一个池塘里.不同时期,水质的好Jli1、水温的高低、食物的多少,等等,都会影u向a里色的生活,可見,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影l同因素.
环境中的生态因素
环境中
响生
布的因素叫做生态
里3i.(-,1,?
·」ld,,。
)」..合l111,条、·
为商类:
观察图1_l2,想一想:
影响小麦生活的非生
物因素和生物因素有哪些?
小麦的正常生长需要怎
样的所1境条件?
、a,
rr、~
:
1:
一·一一一:
-一一一·v?
一一一f一1-f壽M
r.
-ra
一f',·
一-
·一一··
··
:
·
Q,一、.、
」室t
非生物因素对生物的影的图i-12小表b不意图
通过上面的分析可以看出,小麦的生活受到阳
光、温度和水等非生物因素的影响,期也植物也同
样受到1;生物因素的影响,例如,在高山上,海拨
越高温度越低,間叶林往往分布在海拔较低的地方.0
事1n1林往往分布在海拔较高的地方,这说明温度f、」·为什么要给农作物'
有意物分布的影响;沙漠t到处都是不毛之地,只有色肥?
这jt明农作物还
靠近水源的地方出现绿洲,这说明水对植物分布的t到哪些非生物因素的
影响,多响·
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
I-
-
第=t「lll出lll011i集a
非生物国前業种动物的影●-
-'一典
下面介绍几种常见的动物,你可以选择其中的一
种,通过实验探究非生物因表的影响.鼠i,
成姐如果你翻动花园或庭院中的花盆、;時块或
石块,常常会看到一些身体略扁、长精圆形、灰褐色一
或票色的小动物在爬动,这就是鼠妇,俗称湖主.这
些小动物似乎总是在1ll暗的角落里生活,在光线明売黄份生
的地方很少看到.那么,光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫黄粉虫又叫面包生,幼虫体表是黄色的,常常成群聚集在
線全里的中良食堆中.黄粉i幼虫的营养价値很高,也容易饲养,因此常
用来作为鱼类的饵料,你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响·
金鱼金生是大家熟悉的小动物,饲养金色时,控制好水温是很重
要的.你可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内组、盖张合
的次数),来探究温度对它生活的影响
下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法.如果你选择其他生物作为
探究的对象,同样可以参考下面的内容设计并完成探究的过程·
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
作出假设
鼠妇适于生活在明暗的环境中,光会影响鼠妇的分布,,
作出假设的依据:
在比较阴暗的地方看到了鼠妇,而在明売的、地方
没有看到
制订计划
实验思路:
设计明暗不同但是相通的商种环境,各放入等量的鼠妇
若千只.过一段时间后,看哪边的鼠妇多,如果暗环,境中l·、'1i.中·1,V.
Mi是M-a,解.江
材料用具:
1o只風女」显土,铁盘(或
姐料盘、纸金),纸板.破l1高板,,
实验装置:
在4大盘内销上一层湿土,以
横軸中线为界,一侧盖上纸板,一側盖上玻
14第一単元生物和生物日璃板,这样两似1就形成了阴暗和明売两种环境·
方法步.骤:
1.以小组为单位进行实验,在两側中央各放入5只鼠妇
静置2分钟,2.每分钟统计一次明売处和明暗处的鼠解,能
将统计的结果填写在下表中,1''
-l-J·~ne
·一时间l分钟)
2
3
4
5
6l189l10
llll
:
「
照基「做实验°要验过程中要认A做免实最jjl志
得出结论了把鼠妇放回道合它们
你们小组的实验结果与假设一致吗?
你们的生存的自然环境中,,
结论是付么?
表达和交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果,计算出金班各组第10
次数据的平均值,对全班平均值进行分析得出的结论,与你们小组的结
地一致吗?
如果不一致,清分析原因,
l.讨论
0这个实验所採究的非生物因素是什么?
还有明l些因素对该劲物有影响?
〇如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的?
〇为什么要用多只鼠妇做实验?
只用1只鼠妇做实验行吗?
0为付么要计算全班各组的平均位?
f
活
一
J生
一能4
一一一一一
〇一·
虫光例
粉阳的
黄,布
实分
妇其和
鼠队活
响呼生
影的的
会鱼物
?
照金的g-
光响-些
影影一
観会素障
設度因一一一一
u温物你阳
可,生名
究布非,
探分等多
过的水很
通物和有
动度还
等温子
第1tt解生〇at5
图1-l3-t里1al.由描食场虫
1a第一◆1;l1m和生構
对用实ll
在上述探究实验中,为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的.应当使商种环境中除光照以外,湿度、温度等其他条件都保持相同,也就是说,只有光照是不同的,光照就是这个实验中的变量像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种1l1件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验,在探究过程中,还需要排除侶然因素的影响.
生物因素对生物的影l1向
自然界的每-种生物,都会受到周围环境中很多其他生物的影响,生物li生物之问,最常见的是捕食关系,如七星瓢虫捕食蚜虫(图1-13),此外,还有竞争、合作、寄生,等等.例如,稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分;如号蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起,组成一-个大“家庭”,·家庭"成员之间分工合作(图1-14)_
图1-14蚂蚁合作搬运食物
生物对环境的适应和影11li
在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须通应环境才能生存下去.生物在适应环境的同时,也影响和改变着那、境,分新
分析下列图片和文字资料。
r.,ii●作
一在炎热缺1·水的荒1漢中生石
ll的1ll考電,尿波非
常少,表体f最升
高到·tli·i'℃时
-才会出.,f.
「、
·
_生活在寒冷
f,店域中的海術·
r
、omM厚,
m
設'第言_.通對1在土1l基中后动,可以
目·使土装疏松,
讨论
〇lll与l1聘驼刺是怎样适应缺永环境的?
;道寒冷环境的·1
〇生配舞l_u.;影响和改变土基那境的'
〇l11:
i11'说出哪些生物道应和影响环境的
在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不
断改变;生物也在不断进化,适应环境.生物与环境
的1,lw作用共同造就了今天欣欣向来的生物圈,
-
荒漢中的程
物一111l驼刺,,报系非常发达,,·
结习一-
1.判断下列说法是否正确.正确的画“f”,错误的a“X”
(1)生拍的环境是指生物的生存地点,(?
l1)
(2)非生物因素只有阳光、温度和水,y)(31生物跳受环境影响,也能影响环境,(、./1()同种生物的本体之问只有竞争关系,(K)
411
2.-人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,”你能对这句诗描述的自然现象作出
科学的解择吗?
3.-牛喜欢吃三叶單1三叶草要靠土蜂传粉;回鼠吃土蜂的蜜和幼虫,i岛毁土
蜂的集;猫捕食回鼠,因此养牛的农民爱养拍,”这是达尔文描述的生粉之
间的关系.
(1)请用图解表示上述生物之间的关系,金
(2)假如i特少了,对三叶草有什么影响?
4.你见过右图中的基为蝶吗?
这种均媒的体色与周国落'·d
叶的颜色基本一致,这对它的生存有付么意义呢?
M
5.山羊线又细又柔软.织成的产品十分弟贵·山羊比d,◆言
绵羊好养.它连草根都哨食,于是一些救区大量例3.·
界山手,这解路j移h材t
〇a外实R
報究a物対更◆選康的影●
准各一个干湿计,在一天之内,分早、中、晩
三次,分别测量裸地、茂密的違丛和树林中的湿度,
从而探究植物对空气湿度的影响,,
提示:
在活动中,每次应多采集几组数据列
如,早晨在裸地分三处测量湿度并记录下来.算出
平均值,将平均值作为裸地湿度的数値,
?
IB第一単元生物和生物:
第二节生物与环境组成生态系统
印M.议一u
右图面出了草承
上的部分生物.
有人为了防止乌
吃草特儿,把人工种
草的试验区用网單了
起来.过一段时间发
现,草几乎被虫吃光
了,而未加罩网的天
然草原,牧草却生长
良好.这是什么原因
呢'这个实例说明了
什么述理?
什么是生态系统
在車原上.昆虫吃草;有的鸟吃jl1llllf儿,有的
鸟吃昆虫.有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫;吃草籽儿
和ii.ll1的f、号又往往波孤和鹰等动物捕食.由此可见,
自燃界中的各种生物是相l1制约的,草地被网程起
来以后,鸟飞不进去」「,吃草的昆虫失去「鸟的控
制,就捐獗起来.这个实例说明,生物与环境是一
个不可分割的整体,,
在一定的空间范围内,生物与那境所形成的统
一的整体叫做生态系统(··osvslem)、一片森林.
片」1l原,一块农田,一个湖泊,-条河流,等等,
都可以看做一个个生态系统,
'·····l·1··········:
·一
1.通过本1l学习,你将知通
什么是生态系统?
生态系统的组成是怎样l
的?
什么是合物楚和食物网l
为付么说生态系统奥al
一定的自动调节能力?
第itfllat19
生态系统的組成
ia分新
行w一列图片中展·、的生物现象,这些现象在森林中是常见的,
e
味未.l1在材干一
日j生吃廣le的対杜上
长出许多真管
〇
图1-1s细菌和真富的分解作用使苹果腐表
2Cl第一単n生能的●
讨论
〇树度里面有昆虫的幼虫
树、昆虫的幼虫和啄木111
之间的关系是怎样的?
〇商烂的树控最终会消失
吗?
〇在生态系统中,植物、
动物和真首分别扮波着
什么角色?
在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物育机物中1暗存者来白ll「1光的能量,植物制造的有机物,4:
1又供给「植物自身,也是dJ物的食物来源,医l此,植物是生态系统中的生产者(produ·
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- 年级 生物 课文