中语系维语专业实习大纲及操作规程.docx
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中语系维语专业实习大纲及操作规程.docx
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中语系维语专业实习大纲及操作规程
中语系维语专业实习支教大纲及操作规程
根据喀什师范学院实习支教精神及自治区2007年开始大学生下县乡基层进行实习支教的精神,特制定中语系维语专业实习支教大纲。
一、实习的目标及任务
实习支教是自治区对大学生下县乡基层进行实习的一种体现形式。
这是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节。
目的在于使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能,综合运用于教学实践,以培养学生独立从事教育和教学工作的能力,加深对教师职业的认识和理解。
主要体现在以下内容:
1、使实习生受到热爱教育事业的思想教育,培养学生从事民族中小学教育工作的事业心和责任感,形成良好的职业道德。
2、使实习生把所学的基础理论、基本知识和基本技能,初步地综合运用于语言教学实践,在实践中检验、巩固和发展所学语言知识和技能。
明确本学科及专业的教学任务和要求,了解教学过程的特点、规律,熟悉教材、教学原则和基本教学方法,培养学生独立从事教学的能力。
3、使实习生较深入全面地了解民族中小学汉语教育工作,初步掌握民族中小学汉语教学、课外汉语活动以及语言学习的规律和组织教学的方法,培养他们独立工作的能力和开拓创新的精神,为成为合格的汉语教师打下良好的基础。
4、通过见习班主任工作实习,使实习生初步掌握班主任工作的基本内容和方法,了解民族中小学生的思想实际,明确班主任工作的任务和要求,初步掌握中学生思想品德教育的特点、原则和基本方法,培养学生从事班主任工作和对中学生的思想、品德行为进行心理分析的能力,培养他们思考问题、分析问题和解决问题的能力。
5、通过实习支教,检查维吾尔语专业的各项工作和人才培养质量,促进本专业的教育教学改革,不断提高教育教学质量。
根据2011年自治区的“民汉双语翻译高层次人才培养计划”的要求,中语系对实习支教中各个内容都分别制定大纲,并要求实习支教生和实习带队教师分别严格对待。
二、实习形式
(一)根据自治区的大学生实习支教精神主要选择“教师带队、集中实习”的实习形式。
三、实习的时间安排
(一)时间安排:
根据喀什师范学院制定的人才培养方案(2011)的规定,维语专业实习支教一般安排在第五和第六学期进行,即安排在整个三年级进行,时长36周。
(二)实习时间和过程:
实习支教学生在新学年9月1日前到达实习学校。
之后前二周时间在实习学校内做各种准备,包括熟悉教材、资料准备、说课练习、试讲,在实习学校见习和观摩,第三周开始逐渐接受各项工作。
每学期最后一周进行实习总结(含个人小结、小组总结、学院总结)交流和成绩评定。
学年第二学期中学放假后方能离开实习中小学。
四、实习支教的组织管理
每年业实习支教由院党委、教务处的统一安排。
但维语专业学生的实习支教除了在学校的统一安排指导下,中语系也将组成中语系实习支教指导小组:
组长:
系主任
副组长:
副系主任、办公室主任
成员:
班主任、专业教研室主任、教材教法教师、教学秘书、各班班长
实习支教指导小组主要职责如下:
1、研究确定实习支教模式,制定实习支教的实施计划。
2、组织全体指导教师和实习生认真学习和讨论实习支教实施计划的有关规定,做好实习前的动员和实习中的思想教育及组织管理工作,及时研究解决实习中出现的问题。
3、督促指导教师根据实习任务、要求和大纲,实施安排实习的各项具体工作,检查指导质量和实习效果。
4、关心实习生和指导教师的生活、健康和安全。
5、检验实习支教效果,包括教学效果和专业实习效果。
6、做好实习生的生活安排,做好实习期间的实习巡视和检查工作,处理实习期间突发事件。
7、审查实习支教成绩,做好实习生的实习总结和实习成绩评定工作。
8、做好实习支教总结工作,向教务处报送实习支教工作书面总结,学生实习成绩和有关资料。
9、做好学院实习支教总结、实习经费结算和材料汇编等工作。
五、接受实习支教学校的任务
接受实习支教学校除了解决参加支教的学生的生活上的困难,安排支教工作外,还要在提高参加支教的学生的教学、工作水平,提高学生的专业成绩方面给予方便。
建议接受实习支教学校成立实习支教指导小组,全面安排和管理实习支教工作。
“指导小组”的成员由实习学校分管校长、教导主任、教研组长以及我校指导教师等人组成。
其具体任务是:
1、拟定实习计划,指派指导教师,选定实习内容,安排实习日程。
2、向实习生介绍实习学校的校史、学校规模、办学方向、办学经验、教学和教改等基本情况。
3、向实习生介绍优秀教师和优秀班主任的先进事迹和思想,帮助实习生提高献身教育事业的思想认识,培养实习生从事教育工作应有的责任心和职业道德。
4、做好实习生的住宿安排,提供实习工作所必需的试教场所、相关的教学参考资料和必需的实验材料。
5、对实习生提出纪律要求,规范实习生的言行。
6、督促与检查本教研组指导教师的指导工作。
7、随时向有关学院实习指导组反映实习生的工作情况和问题。
8、给实习生安排教学任务,落实教学进度。
9、帮助指导教师客观评定实习生的实习成绩。
10、督促与检查学生专业学习情况。
11、总结、交流实习指导教师的指导工作。
(二)接受实习支教学校指导教师工作建议
1、介绍班级学生学科知识水平,介绍教学经验和教学方法。
2、审批实习生实习教案。
3、指导实习生的试讲、课堂教学、课后评议等工作。
4、随堂跟听实习生讲课至少2—3次,并做详细记录,作为评定实习生教学实习成绩的依据。
(三)实习学校班主任指导教师工作建议
1、向实习生介绍班级基本情况(人数、分组、年龄、思想水平、学习成绩、身体状况等)。
2、向实习生传授班主任工作经验。
3、指导、审批实习生的实习班主任工作计划,并掌握实施效果。
4、督促实习生主持班级日常工作,指导实习生开展丰富多彩的班级活动。
5、帮助实习生开展中学生思想品德行为调查、中学教育现状调查等工作。
6、撰写实习生班主任实习工作评语,并填入《喀什师范学院实习支教总结》有关栏目内。
六、系派指导教师
1、基本条件
(1)能从事汉语教学工作,有正确的教育思想、良好的文化素质和职业道德修养,能为人师表,以身作则,善于做实习生的思想工作,有高度的责任感。
(2)具有较丰富的教育教学经验,懂得民族中小学汉语教育教学规律,熟悉与民族中小学汉语实习支教相关的专业基础理论知识与基本方法,具有指导实习生开展中学民族中小学汉语教育教学工作的能力。
(3)具有较强的组织管理才干和一定的协调能力。
2、主要工作内容
全面负责实习生的思想教育、业务指导和各项管理工作,主持实习生的常务活动。
具体工作主要有:
(1)校内准备阶段
①学习实习支教工作计划,了解实习支教日程安排,了解所带实习生及实习学校的基本情况。
②熟悉与民族中小学汉语实习支教有关的专业基础理论知识与方法。
③指导实习生做好出发前的各项业务准备工作,主要包括教学观摩课、试讲、试教等。
④指导实习生做好出发前的后勤准备工作。
(2)正式实习阶段
①会同实习学校,妥善安排好实习生的食、宿及有关生活问题。
②组织实习生听取实习学校有关领导的情况介绍,听取汉语教研组对学校汉语教育教学工作、条件设施等基本情况的介绍及对实习生各项工作的具体要求。
组织实习生观摩实习学校中小学汉语教师的汉语课。
③配合实习学校,安排好实习生的教学班,组织实习生与原任教师(含班主任)见面。
汇总实习生总课程表(内容包括每位实习教师的任课班级和时间、听课班级和时间、课外活动任务和时间等)。
④配合汉语教研组,安排、指导并检查实习生的其他工作,如早操、早自习、课间操、课外活动等。
配合实习学校,安排、指导并检查实习班主任(或见习班主任)的工作。
⑤配合原任教师,认真指导实习生阅读教学参考资料,钻研教材教法,备好课,写好教案。
有计划地听实习生上课,帮助实习生分析问题,改进教学,不断提高教学质量。
及时检查实习生的课后小结。
安排实习生互相听课及互相评议。
⑥会同中小学汉语教研组,定期开好阶段性小结会,认真听取原任教师、实习生、实习学校有关方面的意见,及时分析情况,解决有关问题。
⑦指导实习生适当开展教育调查及其他社会实践活动,使实习生在这些工作中得到锻炼,增长才干。
⑧组织实习生做好个人实习总结。
指导实习生长写好实习生工作总结。
指导实习生做好有关材料的汇总整理上交归档工作。
⑨根据中小学汉语实习支教成绩评定标准,配合汉语教研组做好实习生的成绩评定工作。
⑩配合汉语教研组,开好实习座谈会,征求原任教师与学校有关领导对实习生工作的意见。
组织实习生做好离点返校的各项工作。
不得随意批假,确保全体实习生按时返校。
向系实习支教领导小组汇报工作,提出改进实习支教的建议。
七、实习生实习内容和要求
实习支教内容主要包括教学实习、班主任工作实习和专业实习。
(注:
实习生进入中小学前必须上中学教学法课程,参加微格训练、多媒体教学技术培训及实习前其他相关教育培训,且所有课程或培训必须合格。
)
(一)教学实习
教学实习是实习支教的主要内容。
每个实习生要担任一定数量的课堂教学任务,切实做好各个教学环节的工作,保证教学质量。
1、备课是教学工作的关键环节,必须做到深入钻研课程标准(教学大纲)和教材,熟悉教学内容,把握教材的科学性和思想性,明确本课时的教学目标(的)、重点、难点、时间分配、作业布置等内容,写出备课笔记和教案(教学设计)初稿。
2、教案要写明课题、基本内容、教学目标、教学方法、对重点难点问题的把握、教具、教学过程中的各个环节与时间分配和作业,教案必须送指导教师审阅,指导教师审阅后进行试讲,听取指导教师的点评,并对教案初稿进行认真修改补充。
教案必须送原任课教师审查签字通过后方能正式上课。
3、要认真组织课堂教学,根据教案进行讲解,注意运用启发式教学和巩固性原则,要将教案中的知识点、知识面传授给学生,使学生掌握所学的知识。
实习生在讲课时应恰当启发学生的思维活动,应随时使用适当方式帮助学生巩固所学的知识,课堂提问要给学生回答问题的思考时间,对学生回答评价要中肯,指明正误及努力方向。
4、实习期间要认真观摩原任课教师的教学,学习授课经验;实习生授课后,要在同组内开展2—3次评议活动;应积极参加实验指导、课外辅导、作业批改和评讲、组织课外学习等教学活动。
5、上课时要用普通话,上课时要注意仪表。
板书要清楚,布局要适当。
要积极运用现代化教学手段辅助教学,演示教具和实验操作要准确、规范。
6、实习期间,每个实习生都要认真填写《听课记录表》,并按下列标准观察、分析一堂课,实习结束时以此作为评议同组实习生的实习成绩依据之一。
7、课堂教学的评价指标包括:
(1)教学目标(的)是否恰当明确,是否已经达到教学目标(的)或达到怎样的程度。
(2)教材内容的科学性有无错误,讲授是否有系统,前后是否能连贯。
(3)讲授新课时能否联系学生旧有知识,能否揭示新知识的内在联系。
(4)能否根据教材特点使用教学原则,选择教学方法,组织教学环节。
(5)教态是否从容,教学语言是否准确、清晰、生动、形象,教学时间分配是否恰当。
(6)学生是否以积极、自觉的态度进行学习,接受教材有无困难,学生能否牢固地掌握教材。
8、实习生在实习过程中应及时填写实习生手册,写好实习日记。
在整个实习过程中,实习生至少完成一篇教育调查(维语撰写)。
一年内要完成20次听课任务,并认真做好听课记录。
(二)班主任工作实习
班主任工作实习是实习支教的另一项重要内容。
每个实习生必须在原班主任的指导下开展班级工作,培养担任班主任工作的能力。
1、制订班级工作计划,做好班主任的日常工作,如检查早读、两操、组织课外活动、指导读报、出黑板报、组织班级活动、召开班委会、检查教室日志、批改学生周记、进行家庭访问等。
2、要根据实习学校的思想教育要求和班级学生的思想实际与身心发展特点,开展多种多样的有益于中学生健康成长的教育活动,寓教育于活动之中。
要开展主题班会活动,对中学生进行思想政治教育,以及道德和法制教育。
要坚持正面说服、积极疏导的思想工作原则,使学生晓之以理,动之以情,见之于行,潜移默化,防止空洞说教,简单粗暴的做法。
禁止体罚学生。
每个实习生都要做到以身作则,言传身教,做学生的行为表率。
3、针对班级具体情况,进行个别学生的教育工作,了解其家庭情况、在校情况、思想特点、健康状况、行为习性等,有针对性地进行教育和帮助。
4、班主任实习的工作步骤
(1)认真学习原班主任的工作方法与经验,听取实习班级情况介绍,了解本学期班主任工作计划,查阅实习班级学生学籍资料等,明确班主任工作的目标要求。
(2)认识全班学生,了解班内情况,了解班级学生干部的工作能力。
(3)根据原班主任工作计划,结合实际情况,拟定班主任工作实习计划,送原班主任和指导教师批准后执行。
(4)在实习班主任工作中,遇到问题应及时向原班主任汇报请示,在原班主任的帮助下,解决工作中的问题,做好相互配合工作。
(5)实习班主任工作期间,要记好班主任工作日记,注意积累有关教育活动资料。
(6)做好班主任工作实习的评议与总结。
实习生应写出实习班主任工作小结,报告班主任工作实习计划执行情况,由原班主任主持召开评议会,实习小组全体实习生参加,认真进行汇报和相互评议,然后由原班主任对每个实习生作出综合评议,并写成书面意见。
(三)专业实习
专业实习的目的是为了更好的利用一年是实习支教时间,通过自主学习的方式提高专业水平,本大纲主要规定以下实习(学习)内容:
1、每星期听5节维语授课的课程(即当地中小学民族教师用民语授课的课程),目的是练习听力,灌耳音,要求做笔记,实习结束后检查。
2、第一学期可以按照当地学校或教育局的安排,集中住宿,但第二学期必须自己联系找维吾尔农民或职工家庭入住,自己联系住宿事宜可以提高自己的社会活动能力,第二是入住以后可以练习自己的听说能力。
(所需生活费用统一配给。
)
3、背会3000个基本词汇。
(见胡传成所编《维吾尔语词汇语法大纲》,主要是前三级的所有单词以及四级的部分单词)
4、每人买一本近期出版的,或是确定没有汉文译本的维语书籍(可以是小说、诗集、专著等各个体裁),要求一年内或单独、或合作翻译成维语,每人的翻译量不得少于该部小说的100个页面,实习结束后检查。
5、每天晚上用0.5小时听维语广播,早晨用0.5小时朗读维语文本,每天用0.5小时找民族学生、老师或者社会人士进行随意对话聊天,并且指定小组组长进行监督
6、每天抽出一定的时间阅读维文报刊。
八、实习纪律:
1、实习生应坚持四项基本原则,认真贯彻党的教育方针。
2、实习目的明确,态度端正,遵纪守法,认真完成实习支教的各项任务。
3、虚心学习,刻苦钻研,认真备课、讲课,耐心辅导答疑,仔细批改作业,努力提高教学质量。
4、尊敬指导教师,尊重学习学校职工,热爱学生,以身作则,为人师表。
5、深入实际,调查研究,善于积累资料,注意总结经验。
6、遵守实习学校的各项规章制度,不得无故请假。
实习期间,病、事假超过实习时间1/3者,按实习支教不及格处理,下一学年与下一级学生一同再次实习一年。
7、爱护校誉,热爱集体,积极参加各项集体活动,正确开展批评和自我批评。
8、对实习学校的各种意见和建议,均须与各系带队教师研究后提出,不得任意批评指责。
9、实习结束后,实习生应将统一使用的实习支教手册上交各系带队教师。
10、学生实习期间如因病、因事需要请假者,要征得带队教师的同意,向实习学校请假。
11、认真参加实习生的一切活动(包括校内准备阶段和正式实习阶段),努力完成各项任务。
12、注意自己的言行举止,做到自尊、自爱、自重、自强,培养高尚的情操和文明的举止。
13、尊重原任教师和指导教师,虚心学习;团结友爱,互相帮助。
14、不迟到,不早退,不无故缺课,遵守实习学校和实习生的一切规章制度。
15、不得随便离开实习学校。
有事外出,应向指导教师请假。
16、爱护实习学校的各种教学器材以及其他公物。
17、男女交往要得体,要保持一定距离。
18、对违反纪律者将酌请扣分。
对违反纪律并造成恶劣影响者,实习支教作不及格论。
九、实习总结与鉴定
1、实习结束,每个实习生都要进行实习总结和鉴定。
以自我总结为主,要实事求是,一分为二,在肯定成绩的基础上,分析自己存在的问题。
实习总结经本小组讨论,再由指导教师根据实习生在实习期间的政治思想、道德品质、作风表现、工作态度、工作质量等恰如其分地写出鉴定评语;按照实习成绩评定标准和考核办法,认真填写喀什师范学院《教学实习成绩评估表》、《班主任实习成绩评估表》和其他实习材料一起交学院存档。
2、实习总结要从实际出发,不空泛议论,为了做到人人心中有数,指导教师事前应根据实际情况布置具体实施意见,以便实习生在实习过程中有意识地搜集材料、有的放矢。
3、带队教师或指导教师在实习结束时,应根据实习工作的经验和有关专业培养目标方面的问题,如学生的专业知识深度、结构、知识面以及本院教学工作中(或某门课程)存在的问题、学生中暴露出来的带有普遍倾向性的问题等写出总结。
以上鉴定和总结等各项材料,均应在实习总结阶段全部完成。
4、中语系实习工作领导组要在实习结束一周后,召开学院学年度实习工作总结报告会,交流各实习小组好的实习经验,找出共同存在的问题,提出解决办法,并召集全体指导教师,在总结鉴定的基础上,写出实习工作总结报告。
十、实习成绩评定标准及考核办法
实习支教成绩由教学实习成绩和班主任实习成绩组成。
要全面地、发展地考核学生的实习工作态度、质量、效果等。
严格掌握评定标准,如实反映学生的实习质量。
评优的比例一般控制在实习生总数的30%左右。
教学实习成绩的评定标准如下:
(一)教学实习成绩根据实习生的每次授课前的准备、课堂教学、第二课堂、教学效果等主要方面进行评定,以百分制计分,具体评分标准见《中语系维语专业教学实习成绩评定表》。
中语系维语专业教学实习成绩评定表
实习学校
班级
课程
实习生姓名
指导教师名姓
类别
评估内容
评分等级
实际
得分
备注
优
良
中
差
课前准备
1、备课(包括教材钻研、教案编写、教具准备,了解学生思想状况,知识水平等)
10
8
6
4
2、试讲(包括熟悉教案、掌握教学基本程序,运用教学技能等)
10
8
6
4
课堂教学
3、教学内容(包括概念、重点突出,难点突破等)
20
16
12
8
4、教学方法(包括教学方法的选择、运用和改进、启发式教学原则的贯彻等)
10
8
6
4
5、教学基本功(包括仪表、教态、普通话水平、口头表达能力、板书板画能力、组织教学能力、应变能力等)
20
16
12
8
第二课堂
6、课外指导(包括课外辅导,开展课外活动和综合实践活动情况等)
10
8
6
4
教学效果
7、教学效果(包括学生对新知识的理解程度和运用能力、作业情况、学生反馈等)
10
8
6
4
8、教书育人(包括对教材中情意类内容的处理、寓思想教育于汉语教学之中的情况等)
10
8
6
4
得分总计
(二)班主任实习成绩的评定标准
班主任实习成绩可根据实习生的工作态度、工作能力、工作的计划性和工作效果等主要方面进行评定,分优、良、中、差四个等级进行计分。
1、工作态度:
能够深入实际,了解学生思想特点、行为习惯、个人爱好与要求。
对学生全面负责,关心和热爱学生。
2、工作的计划性:
班主任实习计划撰写是否完整周密,安排是否合理、是否能按期完成。
3、独立工作能力:
能根据原班主任工作计划和班上的具体情况,协助原班主任做好班级工作(如召开主题班会、团队活动、文体活动、家庭访问等),全面掌握学生和班集体的情况,结合学生实际开展班主任工作。
4、实习效果:
指实习班主任计划的完成情况及实习学校领导、指导教师和实习班级学生的反映。
5、班主任实习工作评价采用质性评价和量化评价相结合的方式进行。
原班主任评语填写在《喀什师范学院中语系班主任实习成绩评定表》有关栏目内,量化得分填在下表中。
喀什师范学院中语系班主任实习成绩评定表
实习学校
班级
实习生姓名
实习时间
类别
评估内容
评分等级
实际
得分
备注
优
良
中
差
工作态度
深入学生、了解思想状况、责任心强、积极工作
10
8
6
4
工作计划
必要性、可行性、科学性、完整性、创新性
15
12
9
6
工作能力
日常工作、主题班会、团队活动、个别教育、家访
50
40
30
20
实习效果
计划完成,工作效果,师生反映
25
20
15
10
得分总计
说明:
指导教师根据实习生实际情况,参照评分等级,选择四级分数档之间的某一分值填入“实际得分”栏,“实际得分”之和填入“得分总计”栏,该项成绩即为某实习生的班主任工作实习量化成绩。
(三)专业实习成绩的评定
一年实习支教结束返校后进行专业能力考核,主要包括四个内容的测试:
1、书面测试,主要检测词汇认知的广度,词义的理解,篇章的理解、翻译等。
(出题人:
胡传成)
2、听力测试,包括听录音记录,听力理解题型。
(出题人:
胡传成)
3、维文报纸视译。
4口语测试,以任意话题进行对话。
(维语教研室民族教师进行)
测试的主要目的是检验以上要求是否得以实施,测试成绩以上面四项成绩的平均成绩计入实习成绩,平均成绩不合格者视为实习不及格。
(四)实习支教总成绩的评定
实习支教总成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级进行评定。
1、指导教师根据学生实习工作客观情况,参照评分标准和要求,认真填写喀什师范学院《教学实习成绩评估表》和《班主任实习成绩评估表》。
2、成绩计算方法:
假设某实习生教学实习成绩为A(百分制,下同),班主任实习成绩为B,专业实习成绩为C,那么实习总成绩为:
实习总成绩=A×40%+B×20%+C×40%
最后将总成绩按分数段折算成五级记分:
优、良、中、及格和不及格。
注:
分数段如下:
90分以上为“优”,80—89分为“良”,70—79分为“中”,60—69分为“及格”,60分以下为“不及格”。
不及格者跟下一级学生继续实习一年,并以留级生对待。
十一、本实习支教大纲从2009级学生开始实施。
维语教研室
2011年8月31日
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