障碍教学设计教案

1、六教法与学法教学:情景教学法讲解示范法游戏法学法:观察法练习法合作学习法 七教学流程热身活动起床操游戏新老鹰抓小鸡加速跑绕过障碍练习跨过障碍练习钻过障碍练习通过障。

2、障 碍 跑学校:小学年级:二3班人数:40人执教:张玲教学目标运动技能:掌握通过不同障碍的方法身体健康:发展灵敏速度素质心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质社会适应:小组进行设计交流,通过障碍的方法,培养学生的团结协作及动手能力.教学。

3、皖南医学院教案首页授课时间: 班级: 教案完成时间: 授课名称:大学生心理健康教育心理障碍及其防治授课时间 学时2授课教师专业技术职务 教学班学生数 教学目的及任务掌握:1异常心理的概念;2异常心理的诊断熟悉:常见的异常心理的诊断及治疗了解。

4、3情感态度和价值观:通过各项练习,使学生树立安全意识,发展学生自尊自信和不断进取的心理素质,并培养集体主义的团队精神.四设计思路一开始部分:以简单的队列练习调动学生展示饱满的精神面貌,建立良好的行为习惯.二。

5、五教学重难点教学重点:在快速跑动中掌握合理的快速的过障碍物的方法.教学难点:灵巧协调安全过障碍物.六教学流程一开始热身部分1课堂常规 1整队集合师生问好.2检查人数安排见习生。

6、初中体育障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思 障碍跑教学设计 一指导思想 根据体育与健康课程标准的精神,树立健康第一的指导思想.根据五年级学生的心理和生理特点,让学生发挥自己的创造力,摆设不同的障碍并去克服障碍,充分发挥学生的主体作用,培。

7、小学五年级体育课教案障碍跑小学五年级体育课教案障碍跑学习阶段 水平二 23人 执教: 刘洋教学内容 1障碍跑 教学目标: 1通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力. 2指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提。

8、小学四年级体育教案障碍跑学校:安居小学年级:四2班人数:65人执教:贺静教学目标运动技能:掌握通过不同障碍的方法身体健康:发展灵敏速度素质心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质社会适应:小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力教。

9、障碍跑体育课堂教学评比活动教案障碍跑体育课堂教学评比活动教案设计特色与亮点本课巧用慢跑中加喊数抱团游戏及行进间徒手操作为开始部分,活跃课堂气氛,提高学生积极性.基本部分教师设置情境,教师为排长,学生为小战士,并分四个小分队,练习本领有踩石过。

10、繁殖障碍疾病学教案繁 殖 障 碍 疾 病 学理 论 课 教 案 教学课题 绪论课型繁殖障碍疾病学理论课对象动医2002级本科教学目的1.掌握: 家畜繁殖瘴碍在现实生产中危害2.熟悉:奶牛繁殖障碍在现在养殖中的情况教学重点1.繁殖障碍引起的危。

11、头痛意识障碍教学文案教 案 课 程 诊断学 课 目 常见症状 学 员 队 医学本科 授课时间 12.09 主讲人 教 研 室 内科 教 案 首 页教 案 续 页教学内容与教学方法 备 注头 痛 一病因 1.颅脑疾病: 感染血管病占位颅脑外伤。

12、 小学体育水平一障碍跑教学设计及其教学立意教材:1障碍跑622游戏:穿越封锁线教材分析:障碍跑是在快速跑中运用合理的方式方法越过若干个障碍的运动项目,指跑过穿过绕过爬过翻过滚过钻过各种障碍物,第二课时安排了组合内容,运用垫子栏架长凳等器材设。

13、体协调发展,提高快速穿越多种障碍的能力.教学策略:四组织设计1.在课的开始,通过热身操和游戏打龙尾,充分活动身体各个关节并集中学生的注意力,同时激发他们参与锻炼的积极性.2.在激起学生锻炼兴趣的同时,让学生理解作好充分。

14、3以比赛活动为主的体育教学方法:游戏法比赛法.在课的学习提高部分,采用了游戏的方法,教师运用趣味障碍物的游戏方法提高学生传球能力,增强学生的学习兴趣.4以探究性活动为主的体育教学方法:探究性学习法小群体学习法。

15、录音机1台栏架6个小体操垫30块短绳18根小布球1大袋呼啦圈12个长竹竿6根红旗6面等四器材与模拟场景过障碍方法对应图草地 雪山 独木桥 。

16、跨越障碍挑战自我体育跨栏跑教学设计跨越障碍 挑战自我小学跨栏跑教学设计执教人 珠晖实验小学廖丹一指导思想坚持健康第一以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标;依据尊重差异,确保每个学生受益的课程。

17、完整小学体育障碍跑教案教 案 障 碍 跑 教师: 班级:四年级 1班 人数: 40 人 课次: 第一次课教学 内容1障碍跑2趣味障碍跑重点:踏的重心前移, 跨的抬腿 钻的身体协调配合绕的外侧脚 的脚内侧着地.难点:灵活运用踏跨跳钻 绕等技术。

18、学习障碍学生教育案例学习目标: 1了解教育案例的写法. 2能写一份学习障碍学生的教育案例. 一 访谈 1访谈任课老师 数学课上有时坐得很端正,认真听讲,时常举手答复以下问题,也会认真地做笔记,但是笔记经常漏记一些内容.而且,大约过了十分钟之。