1、录音机1台、栏架6个、小体操垫30块、短绳18根、小布球1大袋、呼啦圈12个、长竹竿6根、红旗6面等四、器材与模拟场景过障碍方法对应图草地 雪山 独木桥 丛林 大垫子 小垫子 长凳 栏架爬 跨 走 钻小学体育障碍跑教学设计（水平一）教材1、 障碍跑（42）2、 游戏学习目标1、进一步学习体会走、跑、爬、钻、跨等简单的动作方法，使90%的学生能掌握障碍跑的动作技能，教会学生会安全通过障碍物的技术，发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质。2、通过情景教学（长征之路），激发学生的参与热情和积极性，发展学生的反应能力,提高学生的自尊心、自信心。教学流程（课的时间）课的内容主导活动主体活动练习密度组织
2、形式练习时间练习次数 练习强度“首长”检阅（2分钟）课堂常规1、播放国庆大阅兵的视频2、设疑：你们知道今年是长征胜利多少周年吗？1、整队、问好。2、接受检阅。3、分组观看视频30秒1小XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX “小红军”练本领（6分钟）一.队列队形（图1）二.军体拳表演三.小游戏：“穿树树”（图2）规则:六个”班”分别站成一路纵队， “小红军”前后保持一定距离，第一个“小红军”依次穿过前面小“树”“小红军”，到达终点返回,，以此类推1、放音乐红星闪闪放光彩，统一口令挥挥。 2、给各“班长”颁发“红星”。3、与“小红军”一起进行军体拳表演.4、讲解游戏规则和要求.组织“小
3、红军”进行游戏练习，并强调安全。5、参与、激励、评价1、“小红军”分成六个“班”进行队列训练，等待“首长”检阅。2、“小红军”在“班长”的指挥下，进行训练。3、班长接受“红星”。5、模仿“首长”的动作，进行军体拳练习。6、“小班长”调控各“班”做游戏。4分钟1-22-3中1、 XXXXXXXX XXXX XXXX XXXX XXXX2、X X X X X XX X X X X X“小红军”执行任务（28分钟）四.“长征”之路-障碍跑（42）（一）爬过“草地”要领：屈膝上海绵垫，身体跪在垫上前移。（二）钻过“丛林”降低重心，身体蜷曲，低头协调连贯。（三）跨过“雪山”降低重心，抬右腿过，然后快速收
4、左腿，脚步移动迅速。（四）走过独木桥身体平衡，两手端平，身体重心前移。重点：学会平衡、爬、钻、跨等通过障碍的方法。难点：合理利用器材通过障碍。五. 游戏：穿越“封锁线“跑着勇敢冲过去投着击其要下部 1、多媒体播放-长征电影的精彩片段。2、组织学生分组练习爬过“草地”。3、组织学生分组练习弓身钻过“丛林”。4、组织学生分组练习跨过“雪山”。5、组织学生走过“独木桥”。6、巡回指导、个别纠正和提示。7、强调“滚、钻、跨、走等动作的技能要点。8、 播放教师示范的片段。9、组织各分队完成障碍跑练习10、指导各分队讨论并完成障碍设置11、组织各分队对自己布置的场地进行尝试练习并提示学生对设置的障碍进行适
5、当的调整12、组织各分队进行障碍跑的比赛，比赛过程中进行适当的解说和控制，比赛过程中提醒学生注意安全。1.讲解规则和要求。2、引导“小红军”进入角色。3.组织、参与比赛4.巡回进行指导并调控。5.验收、评价1.、“小红军”集合，分组观看视频片段。2、“小红军”在“班长”的组织下，摆设器材，创设情境。3、各“班”进行有组织的创新体验“长征”。（讨论：在跑的过程中如何爬、钻、跨、走过障碍物？（23次）4、分组观看教师示范片段。5、各“班”轮换练习、相互交流、展示。6、各“班”按照要求，在小组长的带领下，创新性地完成障碍设置。7、各分队在小组长的引导下，对自己布置的场地进行尝试练习8、综合性障碍跑比
6、赛。1、“小红军”听规则、要求。2、分“班”进行练习。3、分2组比赛（一组跑，另一组分别用纸球打击跑过封锁线的学生）4、各组角色轮换5、小组展示、交流6、自我评价10分钟46中-大-中组织形式：栏架长凳小体操垫体操垫X X X X X X X X X X 、 胜利会师（4分钟）六、欢庆会师1、舞蹈五星红旗迎风飘扬2、评价、总结3、收器材1.师生共舞。2.组织学生评价（你们今天有什么收获与感受？）3.总结、宣布下课1.“小红军”在音乐的伴奏下与教师共舞。各“班长”挥舞着红旗，表示胜利。2.学生谈感受3.自我评价2中小散点站位体育器材大体操垫8块，小体操垫16块，体操凳4个，排球网2个，笔记本电脑
7、4台等最高心率160次分平均心率130140次分50%55%教学立意：耐久跑作为一项周期性的运动项目，如果练习的方式方法选用不当，练习者很容易产生单调、枯燥等厌烦的心理体验。本教学设计在“先学后教，自主体验”教学策略引导下，不但注重学生了学生的学习过程，更注重了学习目标检验，同时达到了“教”与“学”方式的转变。还有以下的教学立意：一、灵活运用信息技术与体育教学融合，激发学生学习兴趣通过多媒体教学，将信息技术与体育教学深度融合，教学中设计情境，并将情景贯穿整节课堂。二年级学生对自身角色的目的、责任、义务等具有明确的认识，并把成功扮演角色，做一名优秀士兵为己任，从而为完成课堂教学，达到预定教学目标
8、起到事半功倍的效果。本课从开课，将学生带入到军营中，由此，小士兵的新兵连、训练、打仗、胜利会师等由此展开。通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。二、自制体育器材，废旧利用，最大限度地服务教育教学通过废旧利用，并将生活中常见器材进行合理利用，制作成简易的训练器材，体现出经济实用，推广性强、安全性高、锻炼性强的特点,并能做到一物多用、一物活用，以最大限度地发挥器材的功能。 三、在合作学习中促进学生动手、动脑、勤于思考的能力学生的各个学习活动及活动环节，均在合作中完成，尤其在执行任务中，需随时对不同情况进行应对，在器材的组装中，尽管操作简单，但需要进行讨论、探讨，尝试，需在合作的前提下进行动脑、动手，充分体现勤于思考、合作交往学习的学习方式。
