双语班六年级汉语第7周教案.docx
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双语班六年级汉语第7周教案
第7周(第1课时)
年月日
课题
第六课松树的风格
课型
教学内容
课文一练习
教学目标
知识与技能:
1.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
情感态度与价值观:
培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
教学重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通
教学过程
一,导入新课:
通过复述课文二的内容来导入新课。
板书课题
二.讲授新知
1.选择填空
唱倡
1)我们提()建设节约型社会。
2)晚会上,同学们跳啊,()啊,玩得开心。
既即
3)我们家有一只()淘气又可爱的小狗。
4)爸爸一回到家,弟弟立( )跑过去抱住了他。
证征
5)小草是生命力顽强的象()。
6)买买提用成绩()明白了自己。
2.用指定的词语完成句子?
1)虽然现在生活条件好了,---------(提倡 )
2)家里的柴烧完了,------。
( 劈 )
3)村里引来喝水--------(灌溉 )
4)每读完一本书--------(概括)
3.模仿造句?
1)。
。
。
。
既。
。
。
。
。
也
2)总之。
。
。
。
。
。
。
三.巩固练习
1.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
小结新课内容,表扬表现好的学生并进行努力学习的教育。
五.作业布置:
做练习册相关内容。
执教修改:
板书设计:
第六课松树的风格(课文一练习)
3.模仿造句?
1)。
。
。
。
既。
。
。
。
。
也
2)总之。
。
。
。
。
。
。
教后反思:
第7周(第2课时)
年月日
课题
第六课:
(课文二)草
课型
教学内容
词语
教学目标
知识与技能:
、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力,激发学生的汉语兴趣从而树立学好汉语的信心。
教学重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
教学难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通
教学过程
民族团结教育
四维两反:
维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定,维护法律尊严,反对民族分裂主义,反对非法宗教活动。
一,导入新课:
复习生字
让同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二.讲授新知
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.烦恼2折磨
3柔弱4.屈服
5.天涯海角6.心旷神怡
7.生机勃勃8.活力
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
寂寞———我一个人在家里感到很寂寞。
歪———你的帽子带歪了。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
五,作业布置:
每一个词语写三遍,并预习课文内容。
执教修改:
板书设计:
第六课草(词语)
1.烦恼2折磨
3柔弱4.屈服
5.天涯海角6.心旷神怡
7.生机勃勃8.活力
寂寞———我一个人在家里感到很寂寞。
歪———你的帽子带歪了。
教后反思:
第7周(第3课时)
年月日
课题
第六课草
课型
教学内容
课文二
教学目标
识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识掌握课文内容。
情感态度与价值观:
通过课文学习,提高学生的观察能力。
教学重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
教学难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通,自制课件
教学过程
五个互相:
互相学习,互相帮助,互相尊重,互相团结,互相原谅。
一,导入新课:
通过听写词语的方式来导入新课?
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内选择准确的答案?
1)暴风雨后的小草是怎么样的?
A,被打的歪歪斜斜B,被折磨的奄奄一息
C,慢慢的挺直了身子
2)作者赞美了小草的什么精神?
A,无私奉献的精神B,团结互助的精神
C,顽强不屈的精神
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价。
五,作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容。
执教修改:
板书设计:
第六课草(课文二)
1)课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情?
2)课文中的那些句子给你的印象最深?
教后反思
第7周(第4课时)
年月日
课题
第五课课文二猫
课型
教学内容
课文二练习
教学目标
知识与技能:
.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
过程与方法:
培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。
情感态度与价值观:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。
教学重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通
教学过程
五个高度认同:
对祖国的高度认同,对中华民族的高度认同,对中华文化的高度认同,对中国特色社会主义的高度认同,对中国共产党的高度认同。
一,导入新课:
通过复述课文一的内容来导入新课。
板书课题
二.讲授新知
老师先解释练习要求,布置学生独立完成,如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
1.老师按课文内选择准确的答案?
1)暴风雨后的小草是怎么样的?
A,被打的歪歪斜斜B,被折磨的奄奄一息
C,慢慢的挺直了身子
2)作者赞美了小草的什么精神?
A,无私奉献的精神B,团结互助的精神
C,顽强不屈的精神
2.根据课文内容回答问题?
1)课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情?
2)课文中的那些句子给你的印象最深?
3.习作。
找出描写小草性格特点的词语或句子。
三.巩固练习
1.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育。
作业布置:
做练习册相关内容。
执教修改:
板书设计:
第六课草(课文二练习)
2.根据课文内容回答问题?
1)课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情?
2)课文中的那些句子给你的印象最深?
3.习作。
找出描写小草性格特点的词语或句子。
课后反思:
第7周(第5课时)
年月日
课题
第七课数字图书馆
课型
教学内容
生字
教学目标
知识与技能:
1、能写会认生字“待,颜,化,偶,词,验”等12个生字的意思并学会使用
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
过程与方法:
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字,师生互动,生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观:
培养学生养成良好习惯,掌握学习方法和合作精神。
教学重点
能写会认生字“待,颜,化,偶,词,验”的意思并学会使用
教学难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课的生字
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通
教学过程
三个离不开:
1.汉族离不开少数民族2.少数民族离不开汉族3.各少数名族之间相互离不开。
一.导入新课:
首先同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新汉字。
板书课题
二.讲授新知
1.学习生字
待dai左右结构双立人对待,待会
颜yan上下结构页字旁颜色,五颜六色
化hua左右结构单立人胖化学,融化
词ci左右结构言字旁词语,台词
2.老师讲解生字的读音和用法,特别要强调发音,解释本课生字的用法,然后老师模范读,让学生齐读,开火车读,知道读会为止。
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字,讲给同学听,然后共同记忆。
四、课堂小结
通过学习本节生字你有了什么收获?
五,作业布置:
抄写生字并用生字组词
执教修改:
板书设计:
第七课数字图书馆(生字)
待dai左右结构双立人对待,待会
颜yan上下结构页字旁颜色,五颜六色
化hua左右结构单立人胖化学,融化
词ci左右结构言字旁词语,台词
课后反思:
第7周(第6课时)
年月日
课题
第七课数字图书馆
课型
教学内容
课文一词语
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力,激发学生的汉语兴趣从而树立学好汉语的信心。
教学重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
教学难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通
教学过程
两个不得:
任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动,任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。
复习导入:
1复习生字
2让同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二.讲授新知
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.容颜2.携带
3.纸质4.减弱
5.价值6.校对
7.忐忑不安
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
必然———如果你不努力,必然会会失去很多机会。
试验------工厂正在试验新药。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
五,作业布置:
每一个词语写三遍,并预习课文内容
执教修改:
板书设计:
第七课数字图书馆(课文一词语)
1.容颜2.携带
3.纸质4.减弱
5.价值6.校对
7.忐忑不安
必然———如果你不努力,必然会会失去很多机会。
试验------工厂正在试验新药。
课后反思:
第7周(第7课时)
年月日
课题
第七课数字图书馆
课型
教学内容
课文一
教学目标
识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识掌握课文内容。
情感态度与价值观:
通过课文学习,给学生保护树木,花草的教育。
教学重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
教学难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学方法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学准备
教材,班班通,自制课件
教学过程
一,导入新课:
随便提问的方式来导入新课。
同学们谈完后引入课文学习。
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1)传统图书馆和数字图书馆有什么不同?
2)我是怎么样变成数字图书的?
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读
7.通过学习课文模仿造句?
。
。
。
。
。
。
。
经过。
。
。
。
。
不久。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价。
五,作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容
执教修改:
板书设计:
第七课数字图书馆(课文一)
1)传统图书馆和数字图书馆有什么不同?
2)我是怎么样变成数字图书的?
1)。
。
。
。
。
。
经过。
。
。
。
。
2)不久。
。
。
。
。
。
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教后反思
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