《我想》教学设计资料.doc
- 文档编号:9909932
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:18.83KB
《我想》教学设计资料.doc
《《我想》教学设计资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我想》教学设计资料.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《我想》教学设计资料
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达
3、体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求
教学重点:
理解课文内容,大胆想象,训练发散思维
教学难点:
展开丰富的联想,自由表达并创作
教学过程:
一、导入
1、同学们,我像你们这么大的时候,经常听一首歌,今天我把它带来了,你们想听吗
(播放歌曲《种太阳》)
师:
美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。
窗边有个小姑娘常常托着下巴,甜甜地想,她在想什么呢
2、展示小诗:
白天的太阳多红多热,
是不是有个火炉烧得正旺
晚上的月亮多明亮,
是不是有面镜子挂在天上
夜空的星星闪烁金光,
是不是仙女把珍宝镶在天上
(a.师生合作读b.学生齐读)
师:
你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想,说出来和大家一起分享。
(学生自由畅谈)
二、新知
1、学生互相读文
师:
文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望,现在就跟你的小搭档读一读,千万别让他失望,如果你认为你的搭档读得很棒,就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读
师:
听你们读得那么尽兴,老师也想读读,大家同意吗希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么(学生自由表达看到了什么)
3、学生带感受练读课文
4、学习第一小节(师:
谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下)
a.生读,生评
b.自由读文
c.学生自由畅谈读后感受
d.带感受练读前两句
e.指名练读(师:
随着风儿悠荡,悠得真轻、真美
多美啊,像神仙一样)
f.师读后两句,生谈听到了什么
g.带感受练读该句
h.引导背诵该小节
5、学习第二小节
a.生读,生评
b.自愿读文(师:
谁还愿意把自己的感受读出来)(师:
感觉到你长大了)
c.抓住重点句伸进湿软的土地,汲取甜美的营养
(师:
这是被春风拂过,春雨滋润的土地)
d.齐读长啊,长(师:
我仿佛看到了你们就是柳树的根须,正在蓬勃生长)
e.引导背诵该小节
6、学习第三小节
a.带感受齐读
b.默读并质疑
c.讨论为什么说蓝天是我的课堂
d.愿意朗读的学生齐读
7、学习第四小节
a.师生合作读文
b.思考:
遥远的地方会是哪里飞到那里干什么
(提示:
我要飞到宇宙,探索宇宙的奥秘。
)
8、练习背诵(出示提示,自愿起立齐背)
9、讨论:
我要和爸爸妈妈商量什么
三、延伸
1、自由表达自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望写下来(配乐创作)
四、课后小结
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我想 教学 设计 资料