传统文化实施方案_3篇(共8页)5100字.docx
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传统文化实施方案
传统文化实施方案一
一、指导思想:
为深入贯彻落实科学发展观,全面推进素质教育,结合优秀传统文化进校园,大力开展传统文化教育活动。
优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。
由此,我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来,进一步铸造学生的民族精神,打牢学生的文化根基,提高学生的道德素养和人文品质,开发课程资源,提高教育质量。
从而达到:
1、通过诵读经典,加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收,传承和弘扬优秀传统文化。
2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神,为他们今后的发展奠定基础。
3、提升语文能力,打好语言文字功底,激发读书兴趣,养成良好的习惯,促进学生的全面发展。
二、工作目标:
通过&;学国学,弘扬传统文化&;;&;讲文明,养成文明礼仪&;;&;争当礼仪标兵,构建和谐校园&;等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展,通过&;读&;、&;诵&;、&;唱&;、&;讲&;、&;画&;、&;演&;等丰富多彩的实践体验活动的开展,全力打造&;文明、高雅、健康、和谐&;的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化,进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境,进一步推动校园文化内涵,促进学校全方面和谐发展。
三、工作重点
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言,净化校园语言环境;
3、规范学生行为,每周结合道德行为教育主题进行行为训练;开展丰富多彩的班队活动及课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、和谐,促进学生的身心发展;
4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、活动原则
1、兴趣先导,寓教于乐。
2、各学科之间互相配合。
3、课堂指导与课外活动相结合。
4、家庭与学校相结合。
五、活动形式:
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1、一、二年级以文明礼仪教育为主,对学生进行礼仪意识的启蒙教育,并让学生诵读《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词。
三&;五年级除了必要的文明礼仪教育外,诵读唐诗宋词及一些经典书目。
2、结合文明班评比活动,12月份加强学生在文明礼仪方面的检查力度,重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象,使得不文明现象无处藏身。
并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
3、利用升旗仪式后,对全体学生进行宣传教育,国旗下讲话将围绕&;忠、孝、诚、雅、礼&;为主线,增强师生行为举止文明的自觉性和意志力,从自己做起,从身边小事做起,从现在做起,养成良好的文明行为习惯,携手创建和谐校园。
4、利用班会,组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等,让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,确定每周的礼仪训练重点,每周着重训练一个方面,检查一个方面,巩固一个方面。
5、以大队部&;快乐书香&;读书活动为切入点,以多样化的辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式主题活动班队会为契机,认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍,指导学生积极参加读书征文活动。
六、活动的过程:
(一)家庭方面:
(1)早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3)父母下班回家:
爸爸、妈妈回来啦?
(二)学校方面:
(1)每天早上诵读古诗等内容。
(2)每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的&;中华传统文化&;资料。
(3)利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。
组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛。
3、成果展示:
通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果,展现全校师生风采。
七、保障措施
加强领导,明确传统文化教育各类人员职责。
校长挂帅亲自抓,分管教育教学副校长全力抓,教导处、班主任具体抓落实,学校、全体教师配合抓,形成的良好格局,具体如下:
领导小组组长:
马龙宝
副组长:
李宗勤
组员:
徐西平娄西梅吴菲马立红
传统文化实施方案二
一、活动目标
中国优秀传统文化,是中华民族之魂,涵储着中华人文精神的基因是中国人永恒的精神家园,是创造性人才所必备的精神底蕴,是优质教育的宝贵资源。
我们三园小学是九六年新建的一所新型学校,现有18个教学班,千余名学生,60多位教师。
近年来,我校在办学过程中注重抢占教育的制高点,以教育现代化为龙头,全方位地实施素质教育,在各方面取得了可喜的成绩。
我校分别被评为&;省文明单位&;、&;省档案管理先进学校&;、&;省读书先进集体&;、&;市办学评估优秀学校&;、&;市课改实验先进学校&;等。
教师队伍的整体素质在日益提高,学生的获奖成绩也很显赫。
优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。
由此,我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来,从20**年十月启动&;功在当代、利在千秋&;的&;经典导读工程&;。
进一步铸造学生的民族精神,打牢学生的文化根基,提高学生的道德素养和人文品质,开发课程资源,提高教育质量。
从而达到:
1、通过诵读经典,加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收,传承和弘扬优秀传统文化。
2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神,为他们今后的发展奠定基础。
3、提升语文能力,打好语言文字功底,激发读书兴趣,养成良好的习惯,促进学生的全面发展。
二、活动原则
1、兴趣先导,寓教于乐。
2、各学科之间互相配合。
3、课堂指导与课外活动相结合。
4、家庭与学校相结合。
三、活动内容
优秀传统文化经典导读活动,主要选择《论语》、《孟子》、《老子》、《诗经》、《庄子》等重要的先秦典以及《史记》和历代诗、词、文、赋,尤其是《小学语文课程标准》规定的72首等,包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品,采用拼音注释读本,组织儿童诵读。
四、活动方法
采取多种方法,提高导读效果。
传统文化内容较深,教师在指导诵读过程中,要注意方式方法。
1、要坚持以引导、激励为主,营造一个人人都在诵读的环境,在学校内形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围,激发儿童的诵读兴趣和热情。
2、要坚持与家长沟通,提高家长的认识,取得家长的支持,使学生家庭有良好的诵读氛围。
3、要坚持在指导时不要刻意讲解,只要求学生多读熟读,不要死记硬背,只求朗朗上口。
4、要坚持常抓不、逐步深入。
每天坚持课余时间诵读15&;20分钟,使孩子在耳濡目染中达到潜移默化的效果。
儿童背诵的速度,可以采用渐进的方式。
原则上第一个月每天熟读或背诵半而约50&;60个字,第二个月每天熟读或背诵一页约120个字,第三个月每天熟读或背诵一页约120个字,第四个月每天熟读或背诵一页半。
5、要坚持普及与提高相结合,对于兴趣高、进步快的学生,可以组成兴趣小组进行辅导。
采取经典书写比赛;&;读读背背&;小能手的选拔;&;经典诵读小能手&;午间小广播活动;经典诵读手抄报展览;经典诵读操表演;赛诗会;经典诵读擂台赛;经典诵读心得交流;经典诵读成果展等等。
五、实施步骤
1、准备阶段:
20**年9月至20**年2月,成立课题组,设计总体实施方案,确定实验班。
这一阶段主要工作是集中课题组成员研究《经典诵读》教学的基本任务。
2、实验阶段:
20**年3月&;20**年6月。
这一阶段主要工作是在8个实验班开展&;经典诵读&;的课堂教学。
3、推广阶段:
20**年9月&;&;20**年6月,展示实验成果,扩大实验班级,实验班教师撰写阶段性总结。
4、普及阶段:
20**年9月&;&;20**年6月,实验初步结题,撰写总结报告。
常抓不懈,逐步深入,达到全校学生人人诵读经典。
六、预期成果。
1、加深学生对民族文化的了解和热爱。
2、提高学生的道德素养和文化品位。
3、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。
七、组织领导
为确保导读活动的有序进行,特成立优秀传统文化经典导读活动领导小组。
顾问:
领导组组长:
副组长:
主要成员:
传统文化实施方案三
教育需要积极而有效的文化,学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化,以强化超功利的人文教育思想,给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。
正是基于这一教育理念,我校决定以&;中国传统文化教育&;为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想:
&;用文化经营学校,用理念支撑学校&;是我校的特色化学校创建的指导思想。
中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的历程中,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展&;中国传统文化教育&;,系统整合教育资源,形成德育特色模式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量。
通过教育,为学生奠定文化修养的基础,未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会,为中国文化发扬光大,为建构&;人文和科技交汇的未来世界&;做出贡献,培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
以&;中国传统文化导读&;为主线,以人文性管理为手段,以养成教育为途径,以德育活动为载体,引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感,从中国传统文化中挖掘和寻求精神瑰宝,从而继承和发扬传
统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求,逐步形成&;明理厚德&;的德育体系。
三、意义
对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
抵制社会不良环境影响,由于受应试教育的影响,许多家长急功近利,只要求孩子&;成才&;,而对孩子做人的教育却越来越淡漠。
在功利化的社会背景下,我们的教育环境存在着许多问题:
影视、网吧演绎着&;武侠加爱情&;、&;黄色加暴力&;;成人思想中的拜金主义、享乐主义&;&;这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。
开展中国传统文化教育,有利于引导学生追求真善美,抵制假恶丑,弘扬正气。
四、实施原则
1、全面性原则:
中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实,使每一名学生都能得到和谐发展。
2、整体性原则:
中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面,形成体系。
3、发展性原则:
实施中国传统文化教育要由浅入深,循序渐进,不断提高,不急功近利。
五、建设目标
通过进行中国传统文化建设活动,加强学生的道德修养和人文修养,使学校形成良好的教风、学风、校风。
通过诵读经典文化,使学生在中学阶段能够掌握XXXX年条成语,300余首古诗词,熟练背诵《弟子规》、《大学》、《论语》等经典篇目。
通过开展中国传统文化教育,为学生的终身学习打下良好的基础,为学生一生优美的人格奠定基础;通过社会反馈,学生在家庭、社会上的表现,学生明确知道应做一个怎样的社会人。
培养和造就一批师德高尚,教学风格独特,具有人文素养的名教师。
形成稳定的可持续发展的&;中国传统文化教育模式&;,使学校在办学思想、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
六、主要内容
1、在全校范围内开展&;传统文化导读&;活动.
2、围绕中国传统文化教育活动,进行校本课程的开发,使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。
3、围绕特色校创建活动,逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。
4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
5、在学科教学中讲究方法,渗透传统文化教育思想。
七、具体安排
1、在全校范围内开展&;传统文化导读&;活动,诵读《弟子规》,诵读《大学》、《论语》、《老子庄子选》、《唐诗三百首》、《孟子》、《诗经》等。
2、校本课程开发:
《〈弟子规〉讲解》
3、校园文化建设:
设立孔子塑像,校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想,在全校形成传统文化教育氛围。
4、教师队伍建设:
培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。
5、学科渗透:
制定可操作的实施方案,针对不同学科,具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
6、制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行运作;
7、根据传统文化教育内容,每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
如:
利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传,通过各种节日、纪念日进行教育,通过观看录像片、主题班会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华;通过社会实践活动使学生的行为得到检验。
八、保证措施
1、实施&;一把手&;工程,校长亲自抓落实,政教处具体负责学生行为规范的检查指导。
2、加大经费投入力度,保障特色校创建的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验,调整方案,改进方法。
4、引入激励机制,完善考核及考评制度,保证实验的有序进行。
5、做好材料的收集与整理,加强过程管理。
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- 传统文化 实施方案 _3 5100