关于手工实训的心得5篇.docx
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关于手工实训的心得5篇
a;当在某些事情上我们有很深的体会时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢?
下面就是带来的手工实训的心得,希望能帮助大家!
手工实训的心得1在这学期我们开了手工制作这门课,丰富了我们的大学专业课,让我们体会到了手工制作的乐趣,也让我们学习到了新的知识。
让我们知道了手工制作不再是我们小时候捏捏橡皮泥,折折纸。
。
。
手工制作从字面上看也就是用手制作东西,当然这门课很大的提高了我的动手能力,同时在这门课的学习过程中我也是不断进步,也自己动手做出了自己比较满意的作品。
我的第一次作业,是用现在小学生常用的彩色泡泡泥,在小木板上贴出一个彩色的福,然后再用彩色毛线做框。
因为我觉得每个人对幸福的理解不同,所以我把福字做成了彩色。
做手工还是挺考验一个人的耐心的,而且要细心,挺锻炼心灵手巧的。
我以前也会做一些简单手工,比如十字绣,折千纸鹤。
。
。
做了送给朋友的,在制作过程中,感觉特别温馨,每一针每一线,每一个纸鹤都灌注了自己的心意和感情,完成后特别有成就感。
手工制作可真是大大的提高了我的动手能力。
在创作作,我选择用雪糕棍做了一个小屋,虽然过程中自己的手多次被划伤,但是作品完成后还是觉得很值得。
通过这学期的学习,我学习到了更多的关于手工制作的知识,在此之前我对于手工制作的认识非常有限,通过本次学习,了解到我们可以通过多种方式进行手工制作,废旧饮料瓶、毛线、雪糕棍、橡皮泥等等都可以成为手工制作的原材料,我们可以通过自己的想象,创作出自己满意的作品。
手工实训的心得2在这学期我们开了手工制作这门课,丰富了我们的大学专业课,让我们体会到了手工制作的乐趣,也让我们学习到了新的知识。
让我们知道了手工制作不再是我们小时候捏捏橡皮泥,折折纸。
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手工制作从字面上看也就是用手制作东西,当然这门课很大的提高了我的动手能力,同时在这门课的学习过程中我也是不断进步,也自己动手做出了自己比较满意的作品。
我的第一次作业,是用现在小学生常用的彩色泡泡泥,在小木板上贴出一个彩色的福,然后再用彩色毛线做框。
因为我觉得每个人对幸福的理解不同,所以我把福字做成了彩色。
做手工还是挺考验一个人的耐心的,而且要细心,挺锻炼心灵手巧的。
我以前也会做一些简单手工,比如十字绣,折千纸鹤。
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做了送给朋友的,在制作过程中,感觉特别温馨,每一针每一线,每一个纸鹤都灌注了自己的心意和感情,完成后特别有成就感。
手工制作可真是大大的提高了我的动手能力。
在创作作,我选择用雪糕棍做了一个小屋,虽然过程中自己的手多次被划伤,但是作品完成后还是觉得很值得。
通过这学期的学习,我学习到了更多的关于手工制作的知识,在此之前我对于手工制作的认识非常有限,通过本次学习,了解到我们可以通过多种方式进行手工制作,废旧饮料瓶、毛线、雪糕棍、橡皮泥等等都可以成为手工制作的原材料,我们可以通过自己的想象,创作出自己满意的作品。
手工实训的心得3手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:
折纸、剪纸、染纸等等。
它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。
是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:
折纸、剪纸、染纸等等。
它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。
是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。
由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维特点,因而他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况,大多是在行动中“迁想状物”。
如:
幼儿拿到一些碎纸他们会想象成”雪花”,再比如:
在泥工活动中,幼儿将在手中团、搓、捏、压,随着泥巴的变长,他们会联想到“小棒”的形象,随着泥巴的变圆,他们会联想到“皮球”
“圆宵”等形象。
根据幼儿这一特点,教师的指导可以从以下方面入手:
1、创设环境,激发兴趣。
如:
在开展折纸教学活动中,首先在教室内布置好折纸环境。
这对幼儿折纸的兴趣极其重要。
为了给幼儿一个身临其境的感觉,我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞,用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”,和幼儿起名为“青蛙合唱团”。
用红色的纸折出各种花,用黄色的纸折出美丽的小金鱼,还有“鸟的世界”等等。
一一装饰在室内,有的小朋友高兴的说:
“老师,我们的教室真漂亮。
”有的说:
“老师,快教我们折纸吧!
”幼儿在这个时候兴趣被调动起来,萌发了折纸的愿望。
2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。
如:
让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中,了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动,让幼儿在于材料相互作用的过程中,对折纸活动产生兴趣,愿意去操作。
3、提供多种材料,引导幼儿进行联想。
材料是构思、设计得以物化的基础,不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征,分别适用于不同的造型要求。
幼儿在手工制作活动时,为他们提供了丰富的活动材料,还创设了美工区。
让他们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象力,构思出多种制作方案。
如:
请幼儿折出一架机关枪可用哪些材料。
4、帮助幼儿积累多种表象。
手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。
教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。
如:
知道幼儿对一只动物的形象进行分析,教师可启发幼儿思考:
它们的整体形态是怎样的?
头是什么样?
耳朵是什么形状?
尾巴是长的还是短的?
教师在分析时,还可利用儿歌、谜语等来帮助幼儿加深对表象形体的记忆。
如:
在分析兔子的形象时,可让幼儿背诵儿歌:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红红的眼睛短尾巴,蹦蹦跳跳真可爱。
手工实训的心得4孩子去幼儿园了,我们全家都很激动,这是一个开始。
看到孩子那蹦蹦跳跳的样子,作为父亲的我,心里有一股实实在在的暖流在沸腾。
接到了学校的短信,说要和孩子一起制作环保手工,这可是孩子的第一次作业啊,我一定要重视。
我把短信大声地向家里的人读了一遍,然后就问恒恒:
“我们一起做手工,好不好。
”我的小孩实在太可爱了,他挣大眼睛,抬头看着我说:
好。
虽然我自认还年轻,但制作手工这活还是小学时代的事情。
还是老师给的建议好,去网上搜索一下。
百度搜索工具实在是强大,搜出的结果让你看到眼花缭乱。
人最痛苦的事情就是有太多的选择。
为了这份手工,我只好熬夜浏览网页了。
这时候,恒恒过来了,他最喜欢和我起浏览网页,而且老是说要看蛋糕图片。
没办法,他是小皇帝。
我就搜一些蛋糕的图片给他看。
看着看着,太太过来了,有时候女人就是会起关键作用,她就提议:
不如做蛋糕的手工吧。
恒恒听了就满心欢喜。
定下这个方案就在网上开始着手了,搜索图片拷贝回单位打樱准备一些纸皮、彩纸图案和卡-通帖纸。
在制作期间,恒恒老是要玩剪刀,我们只能让他在一边用剪刀破坏一张纸皮,不然这活没法干下去了。
好了,蛋糕的模型出来了。
剩下的工作就是点缀了,这工作我们交给了恒恒,让恒恒将帖纸贴在蛋糕上。
大功告成时,我们还真的插上蜡烛,点着让恒恒过了把生日的瘾。
这次环保手工的制作让我最有体会的是:
使我感觉到我真的做一名家长了,要为孩子的教育花点心思了。
特别是孩子吹灭手工蛋糕上的蜡烛那刻的欢笑,让我特有满足感。
这次活动不仅教育了孩子,也教育了我。
手工实训的心得5此次环保手工制作的活动开展,对于我们家长和孩子在制作过程中,都学到了不少的相关知识。
首先,我们家长懂得了废物利用。
刚开始接到通知时,还真不知如何制作环保手工,后来,经过老师的讲解和查阅了一些相关的资料,才懂得了环保手工。
可是,制作一个环保手工要选择一个主题和相关的材料才能制作,这可让我思考了好几天,终于有一天,张丹彤从幼儿园放学回家,给我们唱了一首歌:
我的老师像妈妈,像呀像妈妈,小朋友们热爱她,热呀热爱她,爸爸妈妈放心吧,幼儿园就像我的家。
听完后让我想到此次环保手工活动的主题:
“家”。
我要制作一个房子,那是一个幸福的家。
幼儿园也像,老师像妈妈一样呵护和教育着孩子们,让孩子们每天去幼儿园都感到幸福和开心。
其次,在制作过程中,加强了孩子的动手能力和环保手工的意义。
在制作的时候,张丹彤和开心地帮我搬纸皮箱,把纸皮箱用颜料涂上颜色,虽然在制作时,彤彤也会添乱,但我还是开心地教她如何抓剪刀剪纸,如何抓笔涂颜料,还告诉她如何利用废品来制作环保手工等等,她听得是懂非懂的。
最后,我和张丹彤用了三天的时间把环保手工“房子”制作完毕,虽然时间花去了不少,但是她懂得安全地使用剪刀、颜料、胶水贴东西等等……这都让我觉得非常开心的。
手工实训的心得
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