《丁丁冬冬学识字》教学设计一.doc
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《丁丁冬冬学识字》教学设计一.doc
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《丁丁冬冬学识字》教学设计一
一、激趣导入
1.比一比谁的反应快。
如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。
(师所说的词均为人体器官。
)
2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。
)
二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡:
额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗
2.你们有什么好办法记住这些字同桌互相说说,然后集体汇报。
3.请学生读词,其他同学评一评。
4.男女生比赛读词
5.游戏:
老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。
(分组比赛,评出优胜组)
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊)
(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。
)
2.抽读字卡:
脖、胳、膊
3.全班齐读词语
4.将词与人体相应的位置连线。
5.这些字里什么部首用得最多你知道为什么吗
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。
2.重点指导:
眉上面不是尸,中间有一竖。
3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。
2
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