部编版四年级语文下册第六单元语文园地.pptx
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部编版四年级语文下册第六单元语文园地.pptx
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,语文园地,通过本单元的学习,我发现这单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。
像小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。
交流平台,这样我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。
今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。
你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?
我常用默读法。
就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。
我有时用勾画、摘录法。
阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方,并注上符号。
我有时用问题法。
读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。
我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。
我往往是边读边思考。
通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。
工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。
老师告诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。
用学过的修改符号,修改下面这段话。
词句段运用,修改病句的原则:
原意要保,改动要小,改法要巧。
修改病句的步骤:
1.读(读原句);2.找(找病因);3.改(对症改);4.查(改后查)。
1.补法。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
如:
听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。
2.删法。
这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。
如:
我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
3.换法。
这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。
如:
他的写作水平有了明显的改进(提高)。
4.调法。
这种方法多用于修改词序混乱的病句。
如:
小记者了解到许多小明的先进事迹。
应改为:
小记者了解到小明的许多先进事迹。
1.没有人称怎么办,加上小明就好办!
2.词语重复有语病,去掉一个才高兴。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概)3.水平提高是搭档,价格提高和降低。
财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。
习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。
4.和的后面要加词,并得前后要调换。
5.看到“使”字要去掉。
6.居然变身便果然,勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。
7.两个他(她)不认识,告诉一个他名字。
8.老师获得了称号,我把称号来摘掉。
9.回忆不能对往事。
10.先地点再季节。
11.估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
12.断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
本学期已经即将结束了。
在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。
大量的课外阅读,使我们增长了认识。
我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!
你会用修改符号修改下面一段话吗?
读下面两组句子,体会加点部分表达的不同感情,再照样子改写后两个句子。
这句话把雨来比作“小泥鳅”,表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
这句话把雨来比作“小鸭子”,表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。
这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”,表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”,表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。
点拨,这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分,表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。
便于读者理解内容,通俗易懂。
我会写,她跳着轻快的舞蹈。
她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。
改写:
她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。
我会写,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
改写:
那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。
日积月累,独坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
走近作者:
李白(701年762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
敬亭山:
在今安徽宣城市北。
尽:
没有了。
孤云:
陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。
朱谏注:
“言我独坐之时,鸟飞云散,有若无情而不相亲者。
独有敬亭之山,长相看而不相厌也。
”独去闲:
独去,独自去。
闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘来飘去。
两不厌:
指诗人和敬亭山而言。
厌:
满足。
词句注释:
译文:
群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。
你看我,我看你,彼此之间两不相厌,只有我和眼前的敬亭山了。
此诗前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其实,把伤心之感写尽了。
“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界。
闲,主要是为了表达闲适的感情,是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。
这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。
这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
赏析:
三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山”用浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性化。
尽管鸟飞回去,诗人仍没有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。
他们之间不必说什么话,已达到了感情上的交流。
“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重,山与人的相依之情油然而生。
结句中“只有”两字也是经过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。
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- 部编版 四年级 语文 下册 第六 单元 园地