中学教师招聘考试心理学试题Word格式.doc
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6.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟.A.1~2B.20~40C.60~70D.70~80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
8.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围.概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了.A.大B.多C.小D.增加
10.先有一个目标(目的),它和当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异.这种解决问题的方法或策略是()
A.爬山法B.逆向工作法C.手段―目的分析法D.尝试错误法
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的.A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的"
施用累能"
是指()
A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分:
追求成功的倾向和()
A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()A.热情B.心境C.激情D.应激
15.某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁.他的气质类型属于()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制
16.信息的发送者和信息的接受者之间的信息相互作用过程是()
A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为()
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
18.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×
×
级干部,以求得心理满足.这是采用了()这种心理防御方式的表现.A.升华B.补偿C.退行D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和()A.增强B.变化C.成熟D.死亡
20.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来.认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度()
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题1分,共10分)
1.注意的功能有()A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能
2.知觉的特性包括()A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性
3.陈述性记忆处理陈述性知识,如()A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的()A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度
5.性向测验用以测量()A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就
6.一般认为,动机具有以下几种功能()
A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节和维持功能E.集中功能
7.情绪和情感的反映特点不同,情绪具有()A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性
8.人格的本质特征有()A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性
9.根据国内外的研究和实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级()A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有()
A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法
三,名词解释(每小题4分,共20分)
1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力
四,简答题(每小题6分,共24分)
1.简述观察法的主要优点和不足.2.简述智力的个体差异.
3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系4.简述心理健康的基本标准.
五,论述题(每小题13分,共26分)
1.试述马斯洛的动机理论.2.试述遗忘的原因及其影响因素.
中学教师招聘测试心理学试题答案
一,单项选择题(每小题1分,共20分)
1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.B19.B20.C
二,多项选择题(每小题1分,共10分)
1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE
1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学.
2.意识是指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人,事,物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测和判断的过程.
4.思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的,间接的反映.
5.流体智力指一般的学习和行为能力.
1.优点:
能收集到被观察者客观,真实的第一手资料.不足:
(1)观察者处于被动地位.
(2)观察结果难于重复.(3)观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响.
2.智力的个体差异表现在两个方面:
(1)发展水平上的差异.不同的人所达到的最高水平极其不同.
(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同.另外,人的智力发展有早晚差异.有人"
少年早慧"
"
有人"
大器晚成"
.
3.人格结构包括:
(1)知――情――意系统.
(2)心理状态系统.(3)人格动力系统.(4)心理特征系统.(5)自我调控系统.关系:
以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响,相互制约的关系.
4.
(1)有正常的智力水平.
(2)能够了解并接受自己.(3)能和他人建立和谐的关系.(4)善于调节和控制情绪.(5)有良好的环境适应能力.
1.答案要点:
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机.匮乏动机是……;
成长动机是…….在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性,紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现.
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论.①需要的五种层次:
从低级到高级依次是:
生理的需要,安全的需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.②各层次的关系及作用:
a.需要层次越低,力量越强大.b.当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机.一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为.
2.答案要点:
一,遗忘的原因的两种解释:
(1)消退说:
记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.
(2)干扰说:
遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.二,影响因素:
不能回忆主要是缺少提取信息的线索.一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):
(1)和编码信息联系的紧密程度.
(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.
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