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所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:
“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。
最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组
织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;
重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;
注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.5、数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
篇二:
小学数学听课心得体会后
小学数学听课心得体会
茅塔小学
上一周我们到潼川二小听了几节非常精彩的数学课,让我感到收获很大。
让我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。
下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学,赖老师语言简洁,思路清晰,引导到位,注重让学生动手做,动脑想,动嘴说,给了学生充分的空间,注重对学生能力的全面培养,课堂教学效果很好。
肖老师语言流畅,干脆利落,问题的指向性强,认识数和数的顺序时老师先提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
张老师课堂教学灵活,不管她的方法多样,她的每一个环节都能做到突出重点突破难点,他比较有经验把平时学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生,让他们防范于未然。
练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。
对以后的教学做好了准备。
这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
三、教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。
并且老师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。
在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的。
四、练习设计基础实效,新课过后的练习订正及时,这样更好的巩固新知。
只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究的信心。
作为一名老教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:
“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。
同时,其激励的效果也是不言而喻的。
总之,我对此次学习感触颇深,认为短短的三天的时间,收获多、收获的质
量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。
我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,认真反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
2012年4月30日
篇三:
小学数学听课心得
小学数学“同课异构”教学形式观摩课听课心得占才小学吴蓉秀非常有幸参加了“2014年小学数学教师同课异构教学形式观摩研讨课”。
在短短的两天时间里观摩了来自全国各地8位小学数学名师,专家的课,此次听课收获很大,受益匪浅。
不仅让我领略到了各位名师的教学风采,也让我感受到了各位名师课堂上的丰富经验和教学智慧,更让我深深感受到自己在教学课堂上的不足与浅薄,各位名师,专家的点评和讲座也让我信服。
在今后的教学中,我会努力上好每一堂课,向身边的优秀教师学习。
下面谈谈本次听课的一些心得体会:
第一:
情境的设计非常重要。
这8位名师的4堂同课异构的教学课,都有精心设计的精彩情境,有的以小游戏的情境带领学生探索新课,有的让学生自己创设情境使整堂课变得生动形象。
刘耀琳老师的《认识负数》这堂课给我印象很深,她借用“唱反调”的游戏让学生初步体验负数与正数的相反性和对称性。
张齐华老师的课让学生成为学习的主人,他的情境是学生自己创设的,这样做充分调动了学生的学习热情,课的开始就放手让学生自己去想象和发挥,有利于培养学生的创新思维。
张珂老师用海军方阵训练动画的情境导入新课,能够很好让学生体会到位置在生活中的重要性。
徐斌老师的讲座“教学情境的创设艺术”更加让我认识到情境对于教学有多重要,在创设情境的同时我们要把握好度,不能让情境大于数学,情境的创设只是让学生更好的去体味数学知识。
所以老师
在备课的时候一定要处理好情境与数学的关系。
第二:
善于捕捉学生的学习动态,充分发挥语言艺术的作用。
在这8位名师的课堂上都有一个共同点,他们很善于表扬学生,“真好”“很棒”“你真了不起”“你的回答真富有新意”等等,虽然只是一个词,但起到的作用却是非常大的,学生往往会因为老师的一句肯定对学习的信心倍增。
老师在课堂上的语言艺术极其重要,张齐华老师的课给我的印象很深,他的语言简练而富有幽默感,可以让枯燥的数学学习充满笑声,在张老师的课上他将课堂还原成最原始的,没有运用多媒体的教学辅助,运用他自身的语言艺术让在座的每一位学生信服,也让在场的每一位老师折服。
数学教学对于语言结构的要求特别高,这不是一朝一夕形成的,需要长期的积累。
第三:
让学生做课堂的主人。
名师的教学中,根据小学生的心理特点,将枯燥,呆板的数学知识转化成一个个生动有趣的教学互动,从而激发学生的学习兴趣,尤其是黄爱华老师的《认识方程》这一堂课,他让学生自己组织表演出课本中的情景图,体会方程中“等号”的重要性,并用生动的肢体语言表现了方程中的等号。
知道要列出方程首先要找到“平衡”才能让等式成立。
让学生做学习的主人,作为老师我们只是站在旁边加以指导即可,学生与知识的亲密体会到渗透可以进一步加深对知识的理解和应用。
几位名师的课都能将学生深深的吸引住,让每一位学生都参与到学习中,也切实让在座的每一位听课老师产生共鸣。
第四:
体现数学与生活的联系。
“数学来源于生活,生活中处处有数学”,在几位专家的课堂中,这一点体现的淋漓尽致,将抽象的数学知识细化到生活,从繁琐的生活中抽象出数学知识,让学生体会到学习不仅仅是乏味的知识,它们在生活中的运用非常广泛。
第五:
课件制作精良,为辅助教学添一臂之力。
老师们都知道课件的运用一是为了节省时间,二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容,名师们的课件制作水平很高,而且效果良好,无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。
大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃,极大的激发了学生的学习兴趣。
课后反思很重要。
这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课,也听了他们的讲座,从他们的课中可以体会到同一教学内容,用不同的教学形式呈现给学生,对其选择很重要,我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。
在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师,我们必须善于反思,对于自己上过的每一堂课,都要做一反思记录,在以后的教学中借鉴和修改。
对于提高教师的业务水平有很大的帮助。
通过这两天的学习,每堂课细细听来,发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。
作为一名新手教师,我应该好好把握像这样的机会,每次听课都会引发我的思考,在今后的教学中我会努力做好,将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂,逐步补充和提高自
己的教学能力。
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