二年级看图写话作文PPT课件.ppt
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,我们去秋游,第一课,秋游去,1以前的秋游去过哪里?
思考,2看过什么,玩过什么?
3以后想去哪里秋游?
小结,秋游可是一件好玩的事情,既可以看又可以玩亲近大自然,一饱眼福,开拓视野,还可以跟同学、伙伴们一起开心地玩各种游戏项目。
看了同学们的愿望,老师心中有数啦,期待实现的一天!
秋天就像一位朋友,已经悄悄地来到了我们的身边,给我们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来乐趣。
相信秋天在每个小朋友的眼中都有不同的颜色:
红色的、金黄色的、橙色的、紫色的秋天就像小朋友笔下的一幅幅五彩缤纷的图画一样,多彩多姿,可爱迷人。
那我们就一起来组织一次秋游活动吧,也来写一写关于秋天、秋游的文章,注意要写出景色的特点,写出它所展现出的美。
提示:
这个问题的范围已经超越秋游的范畴,但又和秋游紧密相关。
秋天的各种情状、景象、事物等等,凡是能体现秋天特色的元素,都可以谈。
你知道还有什么吗?
你最喜欢吃什么?
提示:
注意水果的季节性,像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
秋游的时候,你还玩过什么呢?
我喜欢秋天的原因:
除了看美丽的秋天美景,秋游还可以玩游乐园里的游戏,可以在游玩的时候买到小乌龟、小金鱼,我喜欢的秋季水果:
秋天的果园里结了累累硕果,有苹果、柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄,游览有序选好点,在秋游中,我们的所见所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好。
那么,怎么写游览的过程呢?
1.按照游览的顺序写。
写游览的作文要注意将游踪交代清楚。
游览一个景点,往往要经过许多地方,看到很多景物,在记叙时,一定要有一个清楚明晰的顺序,让读者明了你先到了什么地方,后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。
游览了许多的地方,我们不需要把它们都写出来,只要重点写一两处给你印象最深刻的地方就可以了。
3.写完看到的写所想的。
游览时,你看到的对你有什么启发呢?
美景都是相同的,但它们在不同人的眼中却是不同的。
小朋友们,看一看下面的文段,想一想,它是不是可以变得更加好?
我们在大山中,不时俯下身去采撷那些花朵,累了,就坐在被风吹得很干净的石头上休息。
我们渐渐进入了深山。
小路被草丛遮住了,鞋子上也沾上了水珠。
在这深山之中,树叶茂密,遮住了太阳,地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景这几乎是一个密封的世界。
这里对大山的描写是比较全面的。
这么美丽的地方,我们是不是可以使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢?
我们一起看看修改后的片段:
我们徜徉于大山中,不时俯下身去采撷那五彩缤纷的花朵,累了,就坐在被风吹得很干净的石头上休息。
伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声,我们渐渐进入了深山。
深山中的小路被草丛遮住了,鞋子上也就沾上了晶莹的水珠。
在这深山之中,叠翠千丈,遮阴蔽日,地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景这几乎是一个密封的世界。
经过升级之后,文段无疑更加丰富了,如“徜徉”“五彩缤纷”“晶莹”“叠翠千丈”“遮阴蔽日”等词,还有“伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声”,这些语句用来描写大山美景可真是恰当极了,看着可真令人惊叹啊!
小结,我爱冬天雪的白纱,我爱春天草的绿袍,我爱夏天海的蓝绸,我更爱秋天叶的盛装。
在大自然四季的T形台上,秋天的叶是最美的,最绚丽的,它们出演了最伟大的时装秀。
(秋游)铺排每个季节的美景,突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。
我们有两个目的,一是想看看香山的红叶,二是想去攀登“鬼见愁”。
(香山游)直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节,收获的季节,迷人的季节,到处洋溢着快乐和丰收的气氛。
啊,我爱这秋天的公园!
(公园秋游)情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
看着这如诗如画的风景,我更加明白了“欲穷千里目,更上一层楼”的含义。
(记一次秋游)引用古诗,表达所闻所感。
缀满金黄树叶的小道是如此迷人,怎能叫人不喜爱呢?
我深深地陶醉在这金黄色的世界里。
(秋天之美)反问句语气强烈地表达了对秋天小道的喜爱。
描写秋天的好词,描写颜色:
金灿灿黄澄澄红彤彤描写天气:
秋雨绵绵秋高气爽秋风习习描写植物:
奇形怪状果实累累落叶纷纷,描写落叶:
秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。
(一连三个比喻,角度各不相同,写出了落叶在秋风中舞动的多种姿态。
),描写秋天的好句,描写稻子:
稻子成熟了,一片金黄,像铺满了一地的金子。
漫步在田间,只见稻穗长长的,谷粒饱满,把稻杆都压弯了腰。
(这个句子描写非常生动。
先是运用比喻,写出了稻子的绚烂金黄色;接着细致刻画,把稻穗的饱满写得很形象。
),描写秋天的好句,秋游马仁,点评:
文章按游览顺序来写,思路非常清晰。
先是沿着路径来到马仁寺内,参观了里面栩栩如生的佛像;接着又沿着小道来到山腰上。
对于刚学写作的小朋友来说,有这样明晰的写作顺序,是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上,马仁寺内内的景象采用实写,“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当,写出了佛像的神韵;山顶的各种景色的描写则偏重联想,穿插传说故事,让文章更具有可读性。
难忘的秋游,点评:
这篇文章紧扣一个重要景点来写,笔墨非常集中。
马仁奇峰的景物当然不止“太阳洞”一处,但这个景点最有特色,令小朋友留下难忘的记忆,值得详写。
具体写作时,小作者活灵活现地再现了当时的情景,语言描写更是增添了那种现场气氛,让人感同身受。
结合景象来写内心感受,也是这篇习作的一大优点。
如果没有造成内心的触动,又怎么能写出真切的情感呢?
结尾一句“真让我难忘!
”正是小作者真实感受的自然收结。
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