新苏教版语文三年级上册10.《成语故事》.pptx
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10成语故事,你的脑瓜里积累了多少成语?
你能讲几个成语故事吗?
成语故事是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
成语是我国几千年以来人民智慧的结晶,其特点是深刻隽永,言简意赅。
阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
自相矛盾,矛,mo,卖,mi,易错提示:
与“予”区别开来,不要少写“撇”。
也别漏掉上面的点。
易错提示:
注意下面是“买”,不是实。
易写错,自读要求,同学们在朗读这篇课文时,要特别关注描写楚国人语言和动作的语句,从读中体会楚国人的自相矛盾。
矛和盾分别是什么?
整体感知,矛:
长柄尖刀。
古代一种用来进攻刺杀的武器。
盾:
盾牌,古代兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀剑的牌。
读楚国人的话,从中你看出楚国人卖的矛和盾怎么样?
思考,他拿起自己的盾夸口说:
“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说:
“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。
”,句子品析,精读细研,从楚国人的话中,我们感到他的盾是全天下最坚固的。
从他对矛的夸口中,又感到他的矛是天下最锋利的矛。
有个围观的人问他:
“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?
”,精读细研,句子品析,思考,围观的人给楚国人出了个难题。
如果真的用他的矛戳他的盾你觉得怎么样?
那个楚国人张口结舌,回答不出来了。
精读细研,句子品析,被问到的楚国人是什么表现?
他为什么会有这种表现?
张口结舌:
张着嘴说不出话,形容因害怕或吃惊而惊呆,也表示羞愧的说不出话来。
因为他说的话相互矛盾,前后不一致。
这则成语故事给你什么启发?
想一想:
这个成语故事告诉我们做事要前后一致,不能相互抵触。
拓展思维,1.他是众多死难者中幸免的一个。
2.我肯定李琳大概是生病了。
3.我估计他今天一定不会来参加会议了。
4.昨天傍晚,下了一夜大雨。
5.这学期我们班几乎根本没有不及格的。
死难者,幸免,肯定,大概,估计,一定,昨天傍晚,一夜,几乎,根本,滥竽充数,战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一起吹给他听。
句子品析,精读细研,不仅表明给齐宣王吹竽的人多,还为下文南郭先生充数做了铺垫。
有个南郭先生,从来不会吹竽,也混了进来。
句子品析,“混”写出了南郭先生钻了齐宣王喜欢许多人一起吹竽的空子。
“鼓着腮帮”“捂着芋眼儿”刻画了南郭先生装腔作势的丑态。
“居然”表明南郭先生充数成功出乎人们的意料。
句子品析,每当演奏时,他就鼓着腮帮,捂着芋眼儿,装出一副会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。
你觉得南郭先生是一个怎样的人?
南郭先生是一个不学无术,混日子的人。
整体感知,齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
句子品析,“可是”说明了齐湣王与齐宣王不同的特点。
为下南郭先生逃走做了铺垫。
“只好”写出了南郭先生的无奈。
这则成语故事给了你什么启发?
想一想:
只有练就一身真本领才能经受住一切考验,滥竽充数讲的是齐宣王喜欢听许多人一起吹竽,南郭先生混在其中,齐宣王死后齐湣王继位。
齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士就逃跑了。
这个成语借以比喻没有真正的才干混在行家里面充数,次货冒充好货。
总结概括,主题思想,二、把下列句子按顺序整理好。
(3)齐湣王继位后喜欢听人一个一个吹竽。
(1)战国时齐宣王喜欢听许多人一起吹竽。
(2)南郭先生混在其中。
(4)南郭先生只好逃走了。
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- 成语故事 新苏教版 语文 三年级 上册 10.