小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计三年级英语教案.docx
- 文档编号:90434
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:25.05KB
小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计三年级英语教案.docx
《小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计三年级英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计三年级英语教案.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学三年级英语《Unit1Hello》教学设计三年级英语教案
小学三年级英语《Unit1Hello!
》教学设计_三年级英语教案
本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段,教师应在帮助学习进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨,本单元安排了“自我介绍
”
和“询问对方姓名”的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求:
1.能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
要求读音正确,语调自然。
特别要注意I’m和name的正确读音。
2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3.认识五个人物:
David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
4.能听懂、会说以下八个动物类单词:
adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda
,anelephant。
要求读音正确。
5.会唱歌曲Hello!
6.理解冠词a/an之间的区别。
教学重点:
见教学要求1、2、4。
教学难点:
见教学要求:
1、4、6。
教具准备:
录音机(带)、动物卡片、人物头饰。
课时安排:
共四课时。
第一课时:
ALearntosay.
第二课时:
BLookandlearn.
第三课时:
CLookandsay.
第四课时:
DFunhouse.
Unit1Hello.
Thefirstperiod:
ALearntosay.
TEACHINGCONTENTS:
1.Vocabulary:
David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
2.Pattern:
Hi/Hello,I’m…
What’syourname?
Goodmorning.
TEACHINGAIMS:
1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:
Hello/Hi,I’m..What’syourname?
Goodmorning.
2.Toknowfivepersons:
David,LiuTao,YangLing,Mike
,Nancy.
3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.
TEACHINGAIDS:
Cassette,recorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mike
,Nancy)
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:
Warm-up
1.Introduce:
Allowmetointroducemyself.Mynameis…,You
cancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.I
hopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay
“Hello!
”
2.Greetings:
Hello!
Hi!
Goodmorning/Goodafternoon.
Step2Presentationandpractice.
1.Learntosay:
Hi/Hello,I’m…
a.T:
Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshould
say:
Hi,I’m…/Hello,I’m…
b.ReadaftertheT.
Hi,I’m…/Hello,I’m…
c.Practice:
T&SS&SGroupwork.
Workinpairs.
d.Check.
2.Learntosay:
What’syourname?
a.Theteacherwearsthemask(David):
Hello,I’mDavid
,What’syourname?
Thestudentanswers:
Hello,I’m…
b.ReadaftertheT:
What’syourname?
Pronounce:
name[ei]
c.Askandanswer:
What’syourname?
Hi,I’m…
d.Check.
Step3Break:
Listentothesong“Hello!
”
Step4Consolidation:
1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike
,Nancy):
Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’s
yourname?
”
e.gHi,I’m…,What’syourname?
Hello,I’m…
2.Playagame:
What’syourname?
TheSsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,theSs
askandansweronebyone.
e.gSa:
Hi,I’m…What’syourname?
Sb:
Hi,I’m…(Sa&Sbclaptheirhands)
Sb:
Hi,I’m…What’syourname?
Sc:
Hi,I’m…
(Sb&Scclaptheirhands)
3.Listentothetapeandrepeat.
Step5Relax:
Listentothesong“Hello!
”;Trytosingtogether
(老师做简单律动,学生跟做,试唱)
Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.
Say“Goodbye.”
POSTSCRIPT:
Phoneticsymbol
Thesecondperiod:
BLookandlearn.
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:
adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra
,apanda,anelephant.
TEACHINGAIMS:
1.Tounderstandandsaythewords:
adog,acat,abird,a
tiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.
2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an
.”
3.ToencouragetheSstolearnEnglish.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1Warm-up.
1.Greetings:
Hello,everyone!
Hello,I’m…What’syourname?
2.Introduce.
Pleaseintroduceyourselftoothers(Prtacticeingroups).
3.Check.
Step2Presentationandpractice.
1.Learntosaythenewword:
adog.
a.Showthecard(dog)
T:
Hi,boysandgirls,I’mDog.(Pleasesay“Hello”toDog)
Ss:
Hello,Dog.
b.Practiceandcheck.
c.Imitate“Dog”(Usebodylanguage)
2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”
3.听录音做动作。
师:
Monkey.生做猴子爬山状。
师:
Tiger.生模仿老虎吼声,并展示自己强壮的双臂。
4.小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音,其余学生猜,说出相应的动物单词。
5.对比练习:
仔细看题板,找出每组词中表示“一”的单词。
acatapandaanelephant.
提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
Step3Consolidation.
1.Listentothetapeandrepeat.
2.Playagame:
Gohunting(Teacher’sBookPage5)
3.Workbook:
BListenanddraw.
Step4Homework:
Listentothetapeandrepeat3.
Design:
Unit1Hello
图1adog图5amonkey
图2acat图6azebra
图3abird图7apanda
图4atiger图8anelephant.
Thethirdperiod:
CLookandsay
TEACHINGCONTENTS:
1.CLookandsay:
Hi,…Hello…I’mWhat’syourname?
2.Workbook.AListenandjudge.
TEACHINGAIMS:
1.TheSscaninquireaboutsomeone’snameandintroduce
themselves.
2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.
3.TheSscansingasong“Hello!
”
TEACHINGAIDS:
Recorder,cassette,teachingpictures,masks.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Freetalk.
3.Sing“Goodmorningtoyou.”
Step2Prsentation.
1.Showthemasks(animals),Pleasesay“Hello.”todog/cat
/…
2.Sspracticebyusing“Hi,…Hello,…I’m…What’syourname…
Woof!
”
3.Showtheteachingpictures(CLookandsay)
Lookatthepictures.
Q:
1)Howmanypeoplearethereinthepicture?
(Five)
2)Whoarethey?
(David,YangLing,Nancy,LiuTao,Bobby)
3)Whataretheytalkingabout?
4.Discuss.
5.Practice(Byusingmasks)
David:
Hello,I’mDavid,What’syourname?
YangLing:
Hello,I’mYangLing,What’syourname?
Nancy:
Hello,I’mNancy,What’syourname?
……
Step3Learntosing“Hello!
”
1.Listentothesong.
2.ReadaftertheT.
3.Learntosing(Singanddance)
Step4Dotheworkbook.
Page1Unit1Hello.AListenandjudge.
Listentothetapeandlookatthepictures.,thenmark,If
it’strue,pleasedrawasmilingface.Ifit’sfalse,please
drawacryingface.
KEY:
1.J2.L3.J4J
Step5Consolidation.
1.Listentothetape.(PartAPartB)
2.Readafterthetape.
3.Singasong“Hello!
”
Step6ENDING.
DESIGN
Unit1Hello
Hello,I’m…What’syourname?
Hi,I’m…
ThefourthPeriod:
DFunhouse.
TEACHINGCONTENTS:
1.Listenandcircle.
2.Actandguess.
TEACHINGAIMS:
1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.
2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1Warmup.
1.Singtwosongs:
《Goodmorningtoyou!
》
《Hello!
》
2.Greetings.
3.DowhatIdo.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit 1 Hello 小学三年级英语Unit Hello教学设计三年级英语教案 小学 三年级 英语 Unit Hello 教学 设计 英语教案
文档标签
- 小学三年级英语教案
- 小学三年级英语教案格式
- 小学年级英语教学
- 路径英语三年级教案设计
- 年级英语教学设计
- 小学三年级英语教学设计
- 小学三年级英语Unitweloveanimals教案
- 三年级英语教案如何
- 小学三年级英语
- 三年级英语小学英语写作
- 三年级语文教学设计
- 三年级小学英语上册Unit教案表格版三年级小学英语
- 学年年级英语
- 小学英语三年级教案
- 学年三年级英语下学
- 博爱小学三年级英语
- 三年级英语教学设计第一学期三年级英语教学设计
- 小学三年级英语PEP
- PEP小学英语年级下册
- PEP小学英语三年级下册
- 三年级下册英语教案
- PEP小学英语年级下册
- 三年级英语下册教学工作
- 小学三年级下册语文教师
- pep小学英语年级下册
- PEP小学英语三年级下册