幼儿园小班社会教案《慢慢长大》及教学反思五篇.docx
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幼儿园小班社会教案《慢慢长大》及教学反思五篇
第一篇:
幼儿园小班社会教案《慢慢长大》及教学反思
活动目标
1、知道长大后还要学习更多的本领。
2、感知长大的变化,知道自己在慢慢长大。
3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、收集幼儿小时候的衣服、物品。
2、幼儿不同时期的照片若干。
活动过程
一、试穿自己小时候的衣服,感受自己身体上的变化
1.自己动手试穿衣服。
师:
这里有一些东西,请你们来试试、穿穿,看看你们发现了什么?
2.讨论:
为什么穿不上了?
师:
这些是你们自己的衣服,为什么你们会穿不上呢?
小结:
这些你们小时候的东西,现在你们都长大了,所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化
1.幼儿观看照片,发现自己身体的变化
师:
这里有些小朋友的照片,让我们找一找这些照片里都有谁?
!
.快思.教案网!
他们有什么变化?
(1)让幼儿观看小时候身体的照片,再比较现在自己的身高、体重,知道自己在渐渐长大。
(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片,再比较摸摸自己的头发,感受自己的变化。
(3)师:
看看我们身体上还有哪些变化呢?
(同伴间相互讨论)
2.观看视频,让幼儿知道自己学习、生活能力的变化
(1)师:
我们的好朋友巧虎也有话想对我们说,让我们来看一看吧!
(2)师:
视频上的小朋友会做什么事了?
(3)师:
那你们还会做哪些事情呢?
小结:
我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙,现在,我们长大了,能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥……学会了许多本领。
三、绘画活动《不同的自己》
1.激起兴趣:
出示范例,引起幼儿兴趣。
师:
这是老师小时候和现在的样子,我用画画的形式告诉了大家,你们能不能也画出来呢?
2.请幼儿操作,教师巡回指导。
要求:
用简笔画的形式,不涂色,能画出明显的不同之处。
3.教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》
师:
让我们来介绍自己小时候是什么样的,长大了又是什么样?
教学反思:
本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。
在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。
问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。
第二篇:
幼儿园小班上学期社会教案《慢慢长大》及教学反思
活动目标:
1.感受成长的快乐,能看到自己的进步。
2.知道自己在慢慢长大,愿意发现自己的变化。
3.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识
活动准备:
1.收集幼儿小时候的衣服、物品。
2.幼儿不同时期的照片若干。
活动过程:
一、试穿自己小时候的衣服,感受自己身体上的变化
1.自己动手试穿衣服。
师:
这里有一些东西,请你们来试试、穿穿,看看你们发现了什么?
2.讨论:
为什么穿不上了?
师:
这些是你们自己的衣服,为什么你们会穿不上呢?
小结:
这些你们小时候的东西,现在你们都长大了,所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化。
1.幼儿观看照片,发现自己身体的变化
师:
这里有些小朋友的照片,让我们找一找这些照片里都有谁?
他们有什么变化?
(1)让幼儿观看小时候身体的照片,再比较现在自己的身高、体重,知道自己在渐渐长大。
(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片,再比较摸摸自己的头发,感受自己的变化。
(3)师:
看看我们身体上还有哪些变化呢?
(同伴间相互讨论)
2.观看视频,让幼儿知道自己学习、生活能力的变化
(1)师:
我们的好朋友巧虎也有话想对我们说,让我们来看一看吧!
(2)师:
视频上的小朋友会做什么事了?
(3)师:
那你们还会做哪些事情呢?
小结:
我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙,现在,我们长大了,能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍,还会画画、玩太空泥……学会了许多本领。
三、绘画活动《我长大了》
1.激起兴趣:
出示范例,引起幼儿兴趣。
师:
这是老师小时候和现在的样子,我用画画的形式告诉了大家,你们能不能也画出来呢?
2.请幼儿操作,教师巡回指导。
要求:
用简笔画的形式,不涂色,能画出明显的不同之处。
3.教师与幼儿一同欣赏《我长大了》
师:
让我们来介绍自己小时候是什么样的,长大了又是什么样?
教学反思:
本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。
在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。
问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。
本文扩展阅读:
长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。
第三篇:
幼儿园小班社会优秀教案《宝宝长大了》及教学反思
活动目标
1、通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动目标
1通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备
1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程
一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,
1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:
每天,是谁在帮助我们一天天地长大?
(教案出自:
快思教案网)他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
活动目标
1通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备
1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程
一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,
1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:
每天,是谁在帮助我们一天天地长大?
(教案出自:
快思教案网)他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领
活动准备
1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动过程
一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,
1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:
每天,是谁在帮助我们一天天地长大?
(教案出自:
快思教案网)他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
教学反思:
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:
1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。
在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。
问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。
2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。
对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。
3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。
但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。
如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。
再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:
电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有帮助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。
在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的帮助和指导!
希望以后继续得到大家的帮助!
第四篇:
幼儿园小班社会教案《我长大了》及教学反思
活动目标:
1通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大,增强观察能力。
2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3喜欢参与游戏,体验。
4考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1幼儿小时侯的照片、录象。
2各类婴儿衣物等。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点:
能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动过程:
(一)情境感知:
1、教师创设情景:
以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片,这是谁呢?
怎么和现在长的不一样呢,哪里不一样?
3、小结:
我们长大了,头发长长了,个子长高了,变瘦了,所以和小时候不一样。
(二)操作比较:
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。
)
3、小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1、幼儿看录象一:
小时侯的宝宝。
提问:
宝宝在干什么?
为什么要妈妈帮忙?
2、幼儿看录象二:
上幼儿园的宝宝。
比较:
这两个宝宝有什么不一样呢?
3、小结:
第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论:
(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?
你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结:
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,会。
。
。
。
。
。
希望小朋友们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
教学反思:
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,所以在活动前我做了充分的准备工作,让孩子收集了能反映自己在成长的证据。
如:
照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。
在教学的过程中,我严格的朝着目标和重点开展这节课,一环扣着一环,首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心,从中发现自己长大了,进一步激发幼儿的探索兴趣。
其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大,这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了,教师用欣喜的语气感染幼儿,对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。
当然本次活动也有很多的不足之处,比如:
自己的语言不够精炼,这个问题是我一直以来都比较困惑的,其实我也看很多名师上课,她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话,简单、明了、清晰,同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”,在我的教学活动中,我也尝试很努力去找这种感觉,当然我知道“滴水穿石非一日之功”,我还需要不断充实自己的知识结构,让自己能够不断进步。
以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识,不足的地方希望各位评委多多指导,谢谢大家!
本文扩展阅读:
我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化,一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大,而现在的长大则是指我们身体成熟,心理成熟。
第五篇:
幼儿园小班优秀社会教案《十二生肖》及教学反思[大全]
【活动目标】
1、继续运用已有经验创编属羊的符号
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
3、对生肖有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【活动准备】
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
【活动过程】
1、引出话题:
“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?
”
2、幼儿议论,说一说谁属羊
3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?
"
4、大家讨论采访记录:
“属”的符号怎么记录?
“羊”的符号怎么记录?
5、统一记录符号。
老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求:
个别幼儿重复采访的用语。
鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。
请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读:
十二生肖,又叫十二属相,是与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖的起源与动物崇拜有关。
据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。
最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
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- 慢慢长大 幼儿园小班 社会 教案 慢慢 长大 教学 反思