幼儿园中班谁会飞教案反思.docx
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幼儿园中班谁会飞教案反思
《中班谁会飞教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班谁会飞教案反思!
教学内容:
儿歌"谁会飞"
活动目标:
1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点:
在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备:
1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰,大字卡:
飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐。
活动过程:
一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师:
刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?
在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么,到底谁会飞?
谁会游呢?
今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?
二、学习儿歌
1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问:
小鸟有什么本领?
(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?
(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说,小鸟怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
师:
请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看,谁来了?
师出示图小鱼图片。
提问:
小鱼有什么本领?
(出识字卡)认识动词"游"。
我们来学学小鱼游。
边学师边引导幼儿学说:
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴点点头。
师:
请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?
小朋友猜猜看。
(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:
马有什么本领呀?
(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。
马儿怎样跑?
引导幼儿边做动作边说:
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
师:
请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?
(4)最后,谁还会来呢?
师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。
追问:
虫儿怎样爬?
引导幼儿边做边说:
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
师:
请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?
3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。
4、根据对图片的理解,学念儿歌师:
现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)
5、以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。
师:
刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是一个问一个回答的,这样的儿歌就是问答歌。
那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌!
以师问,幼儿答的方式朗诵。
6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。
三、延伸活动:
游戏"找家"。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
四、小结
1、教育幼儿爱护动物。
2、随音乐做律动到室外活动。
(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?
鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?
鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?
马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?
虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
教学目标:
1、观察图画,能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备:
经验准备:
观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备:
1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程:
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:
“刚才我们唱了‘谁会飞?
鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞’。
小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?
”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正,而应对其加以总结:
你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。
)按照经验络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验络图中相应的位置上。
通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画(初次)
遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索:
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
①第一页:
老鹰在做什么呢?
它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?
你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?
(将幼儿的描述用文字记录下来。
)想一想,老鹰会说什么呢?
②第2-5页:
同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③第6页:
这是谁?
它的翅膀什么样?
它想做什么?
它能成功吗?
④第7页:
发生了什么事情?
小鸡会说什么呢?
小鸡为什么飞不起来呢?
(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。
)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页:
老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思:
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤:
一是替换;二才是仿编。
这个过程由易到难,幼儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
【活动目标】
1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
【活动准备】
1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐(歌曲6、14),遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
【活动过程】
一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。
师:
“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?
’”
请出小鸟(幼儿扮演),(教案出自:
快思教案)边飞进教室边说:
“鸟儿会飞。
”
师:
“鸟儿鸟儿怎样飞?
”
小鸟扮演者拍拍翅膀,说:
“拍拍翅膀飞呀飞。
”
师:
谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!
小鸟:
再见!
二、初步理解,学唱歌曲。
1、熟悉歌词,动作表演。
师:
“谁会飞?
”(鸟儿会飞。
)
师:
“鸟儿鸟儿怎样飞?
”(拍拍翅膀飞呀飞。
)
教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
师:
“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。
希望小朋友跟老师一起来完成。
老师来问,你们来回答。
看谁回答得最棒!
”
2、以问答形式引导幼儿答唱。
(教师唱一句,幼儿问一句。
)
师:
“谁会飞?
”(鸟儿会飞。
)
师:
“鸟儿鸟儿怎样飞?
”(拍拍翅膀飞呀飞。
)
师:
“小朋友真棒!
是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。
我们把这首好听的歌曲来唱一遍!
”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论:
“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?
”
2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。
如:
各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。
)
四、关于“谁会飞”的问答。
1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。
师:
“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。
现在,我们来玩一个问答游戏。
老师来问,你们来回答。
”
2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
如:
谁会飞?
飞机会飞。
飞机飞机怎样飞?
转转螺旋桨飞呀飞。
谁会飞/蒲公英会飞。
蒲公英蒲公英怎样飞?
风儿一吹飞呀飞。
五、学唱歌曲第二、三段。
师:
“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来!
”
同样方法学唱歌曲第三段。
六、仿编、演唱歌曲。
1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。
2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进行演唱。
师:
“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来!
”
3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。
七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。
师:
“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。
老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!
”
活动反思:
这是一个音乐活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。
在整个活动中,我让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。
整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
中班谁会飞教案反思这篇文章共12353字。
《中班教案《阿嚏阿嚏》含反思》:
中班教案《阿嚏阿嚏》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿注意倾听、了解故事的顺序与倒叙,感受情节循环往复的有趣,乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征,能分析故事情节,培养想象力,幼儿园中班《阿嚏阿嚏》含反思教案。
《中班教案《理发》含反思》:
中班教案《理发》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解理发叔叔是怎么理发的,同时明白进出理发店要有礼貌,理解诗歌的意思,能背诵诗歌,能分析诗歌情节,培养想象力,幼儿园中班《理发》含反思教案。
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- 幼儿园 中班 谁会 教案 反思