现代文阅读写人文章.docx
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现代文阅读写人文章
现代文阅读写人文章
中考语文文段阅读复习:
写人散文篇【知识导学】中考语文文段阅读复习:
写人散文篇【知识导学】新课标提出对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言,写人散文的阅读理解恰巧能较好地体现出对此要求的考查情况,所以在近年来各类试卷中写人散文成了一道亮丽的考查风景线,下面就讲解几种这类文章的阅读方法。
一、感知文章大意,概括文章主题。
任何文章都会有主题,领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。
只有领会了文章主题之后,我们才能正确把握文章的思想感情,感悟出更多生活道理来。
因此准确把握文章主题是写人散文的重要考点之一。
文章的主旨是通过材料表现出来的,因此我们可以从所选的材料中概括,只要我们读出了文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,我们就可以从中找到作者要表达的主题思想。
此外,我们还可以通过找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语,从中领悟文章主题。
答此类题目时我们可以参考这样的格式:
本文通过记叙(描写)的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的感情。
另外我们还要注意两点:
①能利用原文词语,尽可能使用;②没有原文词语可利用时,要注意语言表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。
二、理清文章层次,把握文章顺序。
这部分的知识点主要包括找出文章线索、过渡句,划分段落层次,分析文章的写作顺序、结构特点等。
具体说来,线索可从时间的推移、空间的变换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线穿珠的物件等方面入手分析;文章顺序可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(包括事物发展的变化或思想感情的变化)等方面分析;结构特点可从总分总、总分、分总等几种结构分析。
三、解析描写作用,分析人物形象。
写人散文中的描写主要包括人物描写和环境描写。
人物的活动都是在特定的环境下进行的,所以这里的环境是展示人物性格的环境,它对人物形象起着衬托或烘托的作用,因而它是为表达作者的思想情感或主题服务的;刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段,所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。
分析人物形象,要从对文章的整体感受出发,从描写人物的各种有关句子、关键词入手归纳出人物的性格特点,体会人物对揭示文章主旨所起的作用。
人物描写主要分为肖像(包括外貌、神态、衣着)描写,动作描写,语言描写,心理描写。
而最生动、最有表现力的细节描写我们一定要格外注意,它抓住了生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,往往具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中,它会用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出。
从描写角度分的正面描写和侧面描写我们也要分辨出来。
这样,我们才能更好地理解文章主旨。
四、联系语言环境,品味文章语言。
品味语言是语文学习的重点,也是一大考点,考题主要有以下三种类型:
1.字词含义:
这类题题型主要是根据原文中的拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。
填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据词语前后语句的内容、含义来推断,还要结合文章或段落的主题来解答词语的含义;另外,还要注意词语在语境中的含义。
2.词语妙用:
品评加点词语作用或加点词语能否删除。
做这类题①解释词语(在语境中)的含义;②分析表达作用,词语的表达作用有时要结合语境或主题思想来回答,有时要考虑词语对描写的景物意境起的作用或对人物性格等方面的作用;③体现词语的准确性或生动性。
3.赏析重要句子的意义。
对于此类句子,我们要仔细体味和推敲,抓住中心词,有的句子运用了某种修辞手法,这时我们不仅要分析句子所要表达的思想内容,还要分析该修辞手法的作用,可参考此种模式进行答题:
运用了(修辞手法)的方法,(修辞的作用)写出了(内容的特点)。
至于含有哲理性的句子,我们要仔细体会关键词语的深层含义和双关意义。
五、开放测试题目,体验生活感悟。
开放性题目是近年来的热门考题,解答该类题关键是准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
答题时语言要流畅无语病,且有层次性。
此考点大体有如下几种类型:
1.要求根据选文材料谈看法、感受和启示,一般情况下,这种题目要根据文章的主题来谈;2.结合实际阐述对选文内容的理解,我们要联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况,从正面看待问题;3.对文中的人物进行评说,我们应先谈这是个怎样的人物形象,然后再说自己对他的看法;4.要求对文中的生活、学习经验判断优劣,谈自己独到的见解,这时我们不必面面俱到,可以从某一个方面进入,但要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可。
综上所述,我们阅读文章时可先快速地浏览一下文章,理清脉络,了解基本梗概,然后浏览一下短文后面的题目,带着这些问题仔细地进行第二遍阅读,以做到有的放矢。
这时,要善于捕捉有用的信息,研究上下文的联系和逻辑关系,挖掘内涵,体会弦外之音,进行综合分析,推理判断,进而敲定答案。
答题完毕时,我们应对照答案将整篇文章从头到尾地再看一遍,以确保万无一失。
不落别处(717分)
(1)在盛夏的信义路上,常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装,中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。
(2)他很少会站起来走动。
当他站起,我才发现他的椅子绑在皮带上,走的时候,椅子摇过来,又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。
(3)如果是中午,他就走到卖自助餐摊子的面前,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部,然后坐下去。
吃完饭,他就地睡午觉,仍是歪着脖子,嘴巴微张。
(4)到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉,把椅子解下来当枕头,和衣而睡。
(5)我观察流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来,应该是北方人,流落到这南方的街头,连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
(6)对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。
(7)我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但奖券使我感到心安【A】。
(8)记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的,和他并不相配。
(9)老人小心地把奖券装进红色塑料套,由于手的笨拙,做这个简单的动作也十分艰难。
(10)不用装套子了。
我说。
(11)不行的,讨个喜气,祝你中奖!
老人终于笑了,露出有空缺的几颗牙,说出充满乡音的话。
(12)他终于装好了,慎重地把红套子交给我,红套子上写着八个字一券在手,希望无穷。
(13)后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了,小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次,我总是沉默着耐心【B】等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。
(14)和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣子没有扣。
老人说:
你这样会冷吧!
然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。
(15)老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好,那时我真正感觉到人纯净的善意,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而发酸。
(16)老人依然是街头的流浪汉,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。
(17)我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是一券在手,希望无穷。
我的希望不是奖券,而是人的好品质,它不会被任何境况所淹没。
(18)好雪片片,不落别处!
它美丽地落下不见了,但灌溉了我们的心田。
1、本文的线索是什么?
(2分)2、第
(1)段中有关描写老人外貌的句子,对刻画老人形象起了什么作用。
(2分)3、本文语言意蕴丰富,让人回味无穷。
请结合语境,任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。
(2分)4、文中两次出现一券在手,希望无穷,分别说说它们不同的含义。
(4分)
(1)
(2)5、文章题目不落别处改为卖奖券的老人好不好?
请阐述理由。
(3分)6、在我们周围有一些像文中老人、《老王》中的老王这样的人,他们生活艰难,却拥有着金子般的心灵。
请结合文本与自己的感悟,谈谈你该如何对待他们。
(4分)我们是一家人秦文君①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张闲人免进的纸条。
不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:
我们是一家人。
②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。
也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。
我说,为何不让我试试呢?
见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。
母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。
于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。
我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。
家人在饭桌上吃饭,不时地看我。
而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。
倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。
过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。
家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。
母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。
这时候,我的泪水掉了下来。
我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:
无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。
放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。
母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。
我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。
母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:
你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。
⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。
那句话刻骨铭心,永世难忘。
⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。
当晚,一家人又在灯下共进晚餐。
与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。
⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。
饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人!
⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。
(选自《畅销书摘》2006.2有改动)1、体验细腻情感,回答:
(6分)
(1)第5段画线句我的泪水掉了下来的主要原因是什么?
(3分)
(2)第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中我感受到的快乐有什么不同?
(3分)2、理解鲜明形象,回答:
(6分)
(1)母亲开始坚决不同意分伙,可后来为什么又改变初衷答应了呢?
(3分)
(2)这个月的最后一天母亲没有强拉我一起吃饭,而是悄悄地递给我一个面包,表现了母亲怎样的性格特征?
(3分)3、揣摩生动细节,回答:
(3分)请从分伙过程中找出一处家人一直在关注着我的细节,并分析其作用。
4、品味精彩语言,回答:
(3分)饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人,这句话对表现全文的主旨有何作用?
(二)不落别处1、买奖券(或:
卖奖券;或:
奖券)2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。
3、A处,写出我对老人的同情,表现我的善良。
B处,写出我在默默享受着老人的友好情意,表达我对老人的尊重、理解。
3、
(1)是老人度买他奖券的人的祝福;
(2)暗示我的心中萌生了作一个好人的愿望。
4、不好,原题形象、深刻,暗示老人的善良、爱心已滋润了我的心田,使我拥有了做人的好品质。
卖奖券的老人只是交待了老人的身份。
5、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。
(回哦:
以善良体察善良,以真诚对待真诚。
)(三)我们是一家人1、(6分)
(1)因为我已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。
如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。
(2)分伙之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐,分伙结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐(3分。
答出前一点1分,答出后一点2分)2、(6分)(母亲决定让女儿经受一次锻炼,在生活中碰壁,然后自己回心转意(3分。
如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。
(2)既表现了母亲的慈爱,又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。
只答出前一点1分,答出后一点2分)。
3、(3分)细节一:
家人在桌上吃饭,不时地看我。
表明家人对我的关心。
细节二:
把书竖起来挡住家人的视线。
表明家人仍然在看着我,不放心我。
细节三:
母亲在我以往坐的位子上放一副筷子。
以往坐的表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。
答出细节2分,分析1分)。
4、(3分)通过反复的手法,进一步点明全文的主旨。
(答出反复给1分,点明主旨给2分)
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