飞行教学法真题精选.docx
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飞行教学法真题精选.docx
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飞行教学法真题精选
[单项选择题]
1、引起学生产生恐惧和焦虑的教学是()
A.识别困难
B.实实在在的
C.消极的
参考答案:
C
[单项选择题]
2、教员与学生之间交流的效果是有以下哪一种因素来衡量的()
A.学生所表现出的求知欲程度
B.教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度
C.课堂上学生对教员注意的程度
参考答案:
B
[单项选择题]
3、对学生进行指导时,有效交流的条件通常是()
A.
有效的信息传递和被学生接受
B.学生能够重复所接收到的信息
C.信息以能够改变学生行为的方式进行传递
参考答案:
A
[单项选择题]
4、教员对学生最有效的激励是()
A.不断制定具有挑战性的高的训练目标
B.在早期训练中降低训练标准
C.使每一课都成为快乐的体验
参考答案:
C
[单项选择题]
5、衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是()
A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度
B.情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性
C.注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
参考答案:
A
[单项选择题]
6、为了更好的有效交流,教员应该在什么背景下进行说或写()
A.提出心照不宣的观念
B.讲授的内容必须是正确的
C.使用最新的、具有刺激性的素材
参考答案:
C
[单项选择题]
7、以下有关个别学生对集体影响的描述,哪一项是正确的()
A.个别学生的不良表现不会影响其他学生
B.个别学生的不良表现会对其他学生构成影响
C.个别学生的不良表现会激励其他学生更好的学习
参考答案:
B
[单项选择题]
8、在飞行教学中关于论证能力的评价必须基于()
A.教员关于机动的评价
B.学生的进步
C.公认的标准成绩
参考答案:
C
[单项选择题]
9、有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往是却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为()
A.微妙失能
B.性格内向
C.变态心理
参考答案:
A
[单项选择题]
10、飞行教员应该坚持不懈地服务于学生、效率、和()
A.风度
B.资格
C.表现
参考答案:
B
[单项选择题]
11、良好的学生集体使某学生的行为得到改变,该学生的变化可称之为()
A.众从行为
B.从众行为
C.无主见行为
参考答案:
B
[单项选择题]
12、作为专业人员的真实成绩是基于学习和()
A.持续性
B.研究
C.态度
参考答案:
B
[单项选择题]
13、教师在教学过程中使用抽象语言的危险是()
A.在学生头脑中形成先入为主的印象
B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解
C.不能再学生头脑中形成具有条理性的知识框架
参考答案:
B
[单项选择题]
14、关于恰当的标准成绩,哪一个陈述是正确的()
A.当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时,他们没有提供能胜任的指导
B.飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步
C.一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
参考答案:
A
[单项选择题]
15、最有可能影响有效交流的因素是()
A.教员采用抽象化语言
B.使用不准确的描述
C.教员与学生之间缺乏共同的经历
参考答案:
C[单项选择题]
16、学生会变得很快的缺乏兴趣,当他们()
A.理解了他们的学习目标时
B.认识到教学素材被教员保留了
C.认为教员没有进行充分准备时
参考答案:
C
[单项选择题]
17、以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的()
A.语言含混不清和使用抽象术语
B.语言表达不出学生头脑中所需的含义
C.学生不具有语言所指事物或概念的经历
参考答案:
C
[单项选择题]
18、教员的哪种行为会摧毁学生的信心()
A.直接控制学生的动作和行为
B.对一些要点怀疑时欺骗学生
C.不断地识别学生的错误和失败
参考答案:
B
[单项选择题]
19、在教学过程中,教员采用下列四个基本步骤地正确顺序应该是()
A.解释、试验和练习、讲评与复习
B.解释、示范、练习、评估
C.准备、呈现、应用、复习与讲评
参考答案:
B
[单项选择题]
20、关于飞行教员的陈述,哪一个是正确的()
A.一个专业化的单独定义包括必须是当前的所有的资格和因素
B.具备少于真实成绩使教师专业资格作废
C.达到专业化,行为和结果必须限定在标准模式和实践之内
参考答案:
B
[单项选择题]
21、在教学过程中,下列哪一种呈现方式对呈现新教材,概括新思想或陈述理论与实践的关系较为合适()
A.讲座的方式
B.整体教学方式
C.示范语演示方式
参考答案:
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[单项选择题]
22、在()之前,学生应该能够处理可能发生的,如起落航线拥挤,改变起飞跑道,或意想不到的侧风等问题。
A.被推荐旅游飞行或私照考试
B.第一次转场飞行
C.初始单飞
参考答案:
C
[单项选择题]
23、为了提高学生进一步学习的动机,教员应该()
A.始终让学生认识到他自己存在的不足
B.不断地激励学生保持一定的学习动机
C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准
参考答案:
C
[单项选择题]
24、以下有关对学生进行评价的叙述,哪一项是正确的()
A.对学生的评价只能是客观的
B.对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分
C.如果学生出现了与本课无关的错误或不足,这些错误与不足可不予重视,稍后再加以改正
参考答案:
A
[单项选择题]
25、在签注学生单飞之前,教员应该要求学生()飞行能力的一致性。
A.所有的基本机动
B.慢飞,失速,紧急着陆,起飞和着陆,以及地面滑行
C.掌握《飞行学员指南》上的所有动作
参考答案:
A
[单项选择题]
26、所有共同签注的例子在()刊物上。
A.AC61-67,附录1
B.AC61-65,附录1
C.AC91-67,附录1
参考答案:
B
[单项选择题]
27、在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂,从过去到现在,从已知到未知的方法,能够()
A.使学生的思维方式发生改变
B.显示本课各要点之间的关系
C.激发学生积极地参与课堂教学
参考答案:
B
[单项选择题]
28、评价学生的飞行能力,对飞行教员来说什么是重要的()
A.保持沉默和观察
B.立即纠正飞行中的错误
C.告诉学生的进步
参考答案:
C
[单项选择题]
29、在组织教学材料时,以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系()
A.概括
B.总结
C.引入
参考答案:
A
[单项选择题]
30、在交流过程中使用抽象词语,传输者将()
A.使用专指人们经历过的物体或概念
B.提出在接受者的头脑里经历过的特殊事物
C.不能唤醒接受者或读者头脑里对某个概念的具体感受
参考答案:
C
[单项选择题]
31、在课堂教学过程中,教员必须逻辑清晰地进行解释和示范,以帮助学生()
A.从整体上把握住课堂教学的主要内容
B.理解本课各要点之间的关系
C.熟记学习内容,使操作程序自动化
参考答案:
A
[单项选择题]
32、使用抽象词语的危害在于()
A.在接受者的头脑里产生不同的心象
B.概括很大的经历
C.它们无法在学员脑子里唤起对某个感念的具体感受
参考答案:
C
[单项选择题]
33、在教学过程中,以下什么行为将会降低教员的威信,同时也影响学生对教学内容的理解()
A.采用过于抽象教学的教学方法
B.使用生动活泼的语言
C.语无伦次及用语粗俗
参考答案:
C
[单项选择题]
34、交流着的信息不能以渴望的意图传送给另一个人,除非()
A.收听着或读者具有这些信息的物体或概念的经历
B.这些信息具有所指对象的意义
C.这些信息给出接受者头脑里的含义
参考答案:
A
[单项选择题]
35、讲座的优点之一是()
A.能为学生提供参与的机会
B.能在短时间内呈现较多的内容
C.教员能对学生的学习行为进行准确的监控
参考答案:
B
[单项选择题]
36、在教学过程中,影响有效交流的最大障碍是缺乏()
A.教学员之间的共同经历
B.对教员的尊敬
C.教学员之间和谐的人际关系
参考答案:
A[单项选择题]
37、经过教员的指导,如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论,那么教员所能使用的一种最有效的手段S是()
A.系列的口头测验
B.对所讨论内容进行书面测验
C.对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结
参考答案:
A
[单项选择题]
38、在交流过程中,传输者靠()提高和保持接受者的注意力。
A.用各式各样的交流途径
B.用友好的且见闻广博的态度
C.在课堂上用多种视听设备
参考答案:
A
[单项选择题]
39、以下关于指导学生讨论的教学方法,哪一项叙述是正确的()
A.
学生不需要知道本次课学习的目的
B.那些没有学科背景知识的学生应参加讨论
C.如果学生不具备同他人交流的知识和经验,他就达不到预期的学习效果
参考答案:
C
[单项选择题]
40、为了交流的有效性,教员必须()
A.提供一个鼓励提问的气氛
B.认可理解水平
C.在传授信息时具有积极的态度
参考答案:
C
[单项选择题]
41、学生在教员指导下讨论力矩问题时,最好从下列哪个问题开始()
A.力矩会对飞机产生影响么
B.力矩是怎样对飞机产生影响的
C.是力矩引起飞机转弯吗
参考答案:
A[单项选择题]
42、()时候开始讲授最好。
A.当解释完一个步骤,并且学生有所期待时
B.当学生正在聆听时
C.当所有的素材被介绍以后
参考答案:
A
[单项选择题]
43、在教员指导下的讨论活动中,学生是通过以下哪一种方式获得进步的()
A.灵活的运用提问手段
B.解释和示范
C.对了解甚少或一无所知的课题进行讨论
参考答案:
A
[单项选择题]
44、仅仅在什么时候产生有效交流()
A.接受者对传输的思想具有提出问题和理解的能力
B.信息被传输和接受
C.能够被接受者理解并因此而改变他们的行为
参考答案:
C
[单项选择题]
45、在采用示范与练习教学法时,哪两项单独的活动应同时进行()
A.教员的示范和讲评
B.学生的操作和教员的监控
C.教员的解释和学生的练习
参考答案:
B
[单项选择题]
46、教学员之间有效交流的标准是()
A.所传递的思想和被接受的思想的相似性
B.畅谈和动态元件间的关系
C.动态程度,相互关联的原理
参考答案:
A
[单项选择题]
47、在采用示范与练习教学法时,最后的一个步骤是()
A.讲评
B.示范
C.学生的操作
参考答案:
A
[单项选择题]
48、对于一个有效的激励,必须让学生相信他们的努力会得到明确的回报,这种激励是()
A.实实在在的
B.微妙的
C.消极的
参考答案:
A
[单项选择题]
49、在非正式的授课中,教员可通过以下哪一种措施来最大限度的激励学生参与()
A.提问
B.直观教具
C.消极动机
参考答案:
A
[单项选择题]
50、关于激励哪一个陈述是正确的()
A.激励可能是很微妙的、难于鉴辨的
B.消极的激励通常和积极的激励一样有效
C.激励必须是切实有效的
参考答案:
A
[单项选择题]
51、非正式授课的一个明显特征是()
A.使用直观教具
B.学生的参与
C.要求作详细的笔记
参考答案:
B
[单项选择题]
52、由于什么不清楚导致学生产生迷茫、失去兴趣和不安()
A.每一阶段的目标
B.每一阶段的课目
C.每一阶段的重要性
参考答案:
A
[单项选择题]
53、下列关于教员讲评工作的叙述,哪一项是正确的()
A.综合讲评必须详尽的覆盖学生操作的每一方面
B.教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评
C.在学生愿意接受教员的讲评之前,他们首先应接纳教员本人
参考答案:
A
[单项选择题]
54、当学生不能发现课程的好处或目的时,他们()
A.不能很快的学习
B.缺乏动机
C.被期望加强努力
参考答案:
B
[单项选择题]
55、讲评工作的目的是()
A.仅仅为了找出学生的错误和弱点
B.给学生的表现作出及时的评估
C.为进一步提高学生的操作水平提供方向和指导
参考答案:
C
[单项选择题]
56、对以下()学生,教员可进行谴责或进行威胁。
A.处于学习高原现象的学生
B.过于自信且容易冲动的学生
C.热衷于小团体的学生
参考答案:
B
[单项选择题]
57、当教员对学生进行评价时,应该()
A.私下进行
B.主观而非客观的进行
C.在学生操作结束后立即进行
参考答案:
C[单项选择题]
58、()是教员激励学生更有效的方法。
A.靠不分派学生能力之外的任务来增强他们的自信
B.和学生建立良好的私人关
C.靠许诺或对成绩的奖赏来激励学生
参考答案:
C
[单项选择题]
59、以下有关教员对学生操作进行评价的叙述,哪一项是正确的()
A.为表扬而进行的表扬是极其重要的
B.评价具有建设性并且是客观的
C.评价应详尽涉及学生操作的每一方面
参考答案:
B
[单项选择题]
60、以下哪一项是论文式考题的主要优点()
A.它们的高度客观性
B.它们不能用统一的标准来评判优劣
C.它们有可能靠猜测回答
参考答案:
B
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