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拖()________________________________________
2、选做题。
仿照例句写句子。
例:
地面上,我们扯着线跑着;
天空中,风筝迎着风飞着。
大海中,______________;
天空中,______________。
教室里,______________;
操场上,______________。
导学案
【导学流程】
一、导入新课:
(约2分钟)板书课题、齐读课题。
二、呈现目标(约1分钟)
三、检查预习(约10分钟)
1、每小组选代表上黑板和大家一起听写一类词语。
二人小组互改,大组长记录易错、易混的字词并纠错。
教师点拨难写字。
2、读下面的词,并说说加点词语的意思。
理想扯着线竖琴最棒翅膀后脑勺未来
似乎双胞胎建筑师涌起风筝似的翩翩起舞
四、合作学习(约15分钟)
1、组长组织组员读课文,要求读正确、流利。
2、组内互相说说这篇课文主要写了什么内容?
五、初读展示,教师点拨(约5分钟)
1、四人小组展示初读成果。
要求:
选文中一自然段朗读展示,形式自选,达到“正确、流利”的台阶可加4分。
2、指名说说这篇课文主要写了什么内容?
六、当堂训练(约7分钟)
1、必做题。
七、布置作业
1、写会本课生字词。
2、预习解决下列问题:
“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
以及这些风筝代表我长大后要干什么?
在文中找到并画出来。
第二课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3、理解“理想的翅膀”的含义。
读懂课文,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
【导学难点】
理解“理想的翅膀”的含义。
【探究案】
探究一:
课文中那一句话能概括第三至第六自然段的意思?
探究二:
“理想的翅膀”指的是什么?
小练笔:
小朋友们不仅放飞了风筝,更放飞了自己远大的理想。
同学们你想放飞什么样的风筝。
拿出你的笔,学习书中描写风筝的方法,将你的理想写出来。
提示:
前面写“我”的风筝,后面写“我”的想法。
导学案
一、导入语(约1分钟)
你长大后要干什么?
同学们刚才说的都是自己的理想。
三、预习检测(约5分钟)
分组汇报:
以及这些风筝代表他们长大后想干什么?
即小朋友们的理想。
四、设问导读,分组讨论(约12分钟)
1、设问导读:
问题导读一:
默读课文3—6自然段,结合插图想一想你读懂了什么?
课文中哪一句话能概括这一部分的意思?
学习方式:
自读、勾画。
问题导读二:
四人一组讨论。
五、交流展示、教师点拨(约6分钟)
交流方式:
问题一,指名说。
问题二,小组代表汇报。
点拨:
1、“这些在天空中飞着的,都是我们理想的翅膀。
”
2、“理想的翅膀”指的是风筝。
六、品读课文,激发情感(约10分钟)
1、你最喜欢哪个自然段?
请读给小组的同学听一听。
(学生读自己喜欢的段落,并说说喜欢的原因)指导朗读。
2、你想放飞什么样的风筝?
指名说说。
3、运用多种形式朗读2、7自然段。
七、当堂训练(约5分钟)
1、小练笔:
2、指名读。
八、布置作业
1、完成本课练习册第6页“含英咀华”第五题。
2、预习《春天的雨点》一课,读课文,自学生字词。
课后反思:
《春天的雨点》
1、认识7个二类生字,会写7个一类生字,认识多音字“调”。
2、读懂课文内容,体会达丽玛的变化,感悟老师对学生无私而真挚的爱,激发学生对老师的热爱之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课题“春天的雨点”的含义,体会师生之间真挚的感情。
【导学重难点】
1、体会达丽玛的变化,感悟老师对学生无私而真挚的爱。
2、理解“春天的雨点”的深刻含义。
2、初读课文,整体感知课文内容。
掌握一二类生字词,理解重点词意。
独立完成练习册第7页一、二题。
一、导入(约1分钟)
读课题后你想到了什么?
三、检查预习(约18分钟)
1、听写一类词语,二人小组互改,大组长记录易错、易混的字词并纠错。
2、开火车读词并说说意思。
竭力渴望发誓沙哑善良飘洒疲劳朦胧消融
四、初读课文,整体感知。
(约15分钟)
1、课前同学们都预习了课文,现在请同桌合作,互查课文朗读。
比比看,谁能帮助对方,谁能赢得对方的赞赏。
教师巡视指导。
2、课文读通读顺后,边读边想:
课文讲述了一个什么故事?
组内互相说说。
五、当堂检测(约5分钟)
1、独立完成练习册第7页一、二题。
2、同桌互批。
六、作业布置
1、巩固生字词。
2、预习:
课文讲述了哪几件事?
发生在什么时间?
什么地方?
谁是主要人物?
用笔在书上批注出来。
1、读懂课文内容,体会达丽玛的变化,感悟老师对学生无私而真挚的爱,激发学生对老师的热爱之情。
2、理解课题“春天的雨点”的含义,体会师生之间真挚的感情。
3、有感情地朗读课文。
1、默读相关段落,用“——”画出描写乌罕娜老师的言行的语句。
读句体会,看看你从中能体会到些什么?
2、“春天的雨点”的含义是什么?
口语表达:
在你成长的过程中,是不是有跟达丽玛相类似的经历,给大家说说。
《春天的雨点》一课借春雨向我们讲述了一件发生在春天里的平凡而又感人的故事。
三、预习检测(约6分钟)
1、课文讲述了什么时间、什么地方的哪几件事?
谁是主要人物?
想好后和同桌说一说。
2、谁愿意给大家说一说?
(指名汇报,教师相机板书:
上课时补课时回家时第二天)
四、精读课文,读中感悟(约27分钟)
1、自学、批注(课件出示学习要求)
(1)找出和第一自然段相照应的一段话,对比读一读,找出达丽玛的变化,想想是什么原因使达丽玛有了这样的变化?
(对比读课文的第1和第20自然段。
)
(2)默读2一19自然段,找出描写乌罕娜老师的言行的语句,用“——”画出来读一读,想一想,看看从这些语句中你能体会到什么?
2、交流、点拨
(1)达丽玛:
上课想——不搭理(老师的关爱感动了达丽玛)
(2)乌罕娜:
发现——补课——放心——冒雨护送(老师对学生无私的关心和爱护)
3、老师的爱深深地打动了达丽玛,达丽玛也想为老师做点什么。
指导朗读第2l自然段。
并想象当时的情景。
过渡:
淅淅沥沥的春雨还在不停地下着,这已经不是普通的雨点,那么,它还蕴涵着什么含义呢?
4、反复朗读最后一段,思考“春天的雨点”的含义。
“春天的雨点”指师生间细腻、真挚的情谊。
五、口头表达训练(约5分钟)
在你成长的过程中,是否有跟达丽玛相类似的经历,能给大家说说吗?
六、布置作业
有感情的朗读课文。
板书设计:
春天的雨点
上课时溜号
补课时
认真
真挚的师生情
回家时
冒雨送生
第二天
为师送伞
课后反思
春天的脚步课题:
《语文天地二》
1、培养学生积累词句的习惯。
2、通过读句子、仿写句子,让学生掌握先写事物后写想法的写法。
3、阅读短文,感受春天的美好景象,体会作者对春天的向往和喜爱之情。
激发学生对春天、对大自然的热爱以及对美好生活的憧憬之情。
同时培养学生的独立阅读能力。
4、学习举办小展览,培养学生的综合实践能力。
2、阅读短文,感受春天的美好景象,体会作者对春天的向往和喜爱之情。
3、学习举办小展览,培养学生的综合实践能力。
【导学内容】学习“日积月累”部分
【导学目标】
1、运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字。
2、能正确熟练地读写词语并积累词语,学会如何在语境中使用词语。
3、通过读句子、仿写句子,让学生掌握先写事物后写想法的写法。
运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字,培养积累运用词语的能力。
【导学难点】
通过读句子、仿写句子,让学生掌握先写事物后写想法的写法。
搜集描写春天的词语。
1、仿写句子。
2、完成练习册第9页一、二、三、四题。
导学案
一、呈现目标,明确任务(约2分钟)
二、自主练习,交流展示(约23分钟)
(一)写下面加点的字时应注意什么?
杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身
1、同桌交流。
2、全班交流。
(二)读一读,写写加点的词语。
1、听写加点的词语。
2、组内正确、流利地读词,各组选代表朗读展示,并用自己喜欢的三个或三个以上的词比赛串说一段话。
(三)读一读。
1、读一读下列词语,说说这些词语有什么共同特点?
春回大地春意盎然满园春色春光明媚
鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红
2、你还知道哪些描写春天的词语?
小组内说说。
3、全班交流。
三、重点训练(约7分钟)
(一)读一读,仿照课文写一写。
1、读题明确要求。
2、读句子并分析句子特点(教师适当点拨:
前面写“我”的风筝,后面写“我”
的想法。
)。
3、先组内练习仿说,再仿写。
4、全班展示交流。
四、当堂训练(约8分钟)
完成练习册第9页一、二、三、四题。
五、布置作业
预习“开卷有益”《梦已被染绿》、《雨在歌唱》两篇短文:
1、借助字典识记,读通、读顺短文。
2、找一找春天到来的变化,写在预习本上。
【导学内容】学习“开卷有益”部分。
阅读短文,感受春天的美好景象,体会作者对春天的向往和喜爱之情。
同时培养学生的自主阅读能力。
感受春天的美好景象,体会作者对春天的向往和喜爱之情。
学案
1、读《梦已被染绿》,你从哪里发现春天已经来了?
2、读《雨在歌唱》,看雨分别在什么地方唱歌?
雨在这里唱歌后发生了什么变化?
1、背诵自己喜欢的段落。
2、练习说话。
春天来了,。
雨在唱歌,于是。
一、呈现目标,学生默读(约2分钟)
二、检查预习(约5分钟)
同桌二人互读两篇短文,并评评你同桌的读书预习过关了没有?
三、自主阅读(约20分钟)
自读勾画相关语句,反复朗读,体会作者对春天的喜爱、向往之情。
标记出自己不懂的问题。
四、交流展示、点拨提升(约8分钟)
1、四人小组先交流自学成果,再解决不懂的问题,最后记录小组内不能解决的问题。
2、组代表在全班展示学习成果,提出组内不能解决的问题。
3、点拨解疑。
五、当堂训练(约5分钟)
搜集有关春天的诗、文、画。
第三课时
【导学内容】学习“初显身手”和“金钥匙”两部分。
1、学习举办小展览,培养学生的综合实践能力。
2、学会礼貌倾听和发言。
学习举办小展览,培养学生的综合实践能力。
一、呈现目标(约1分钟)
二、学习办小展览(约30分钟)
1、小组内展示自己收集的有关春天的诗、文、画。
并说说准备给你的诗文配上怎样的画。
(1)设计好版面。
(2)要抓住主题《春天的脚步》,要有创新。
(3)分组动手创作,教师指导。
(4)展览评比。
三、“金钥匙”(约7分钟)
1、自读“金钥匙”的内容。
讨论:
从中明白了什么?
2、说说以后自己应该怎样发言和倾听别人的发言?
3、教师总结:
听话和说话时要有礼貌。
四、谈本节课的收获。
(约2分钟)
回忆总结本单元的收获。
课后反思:
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- 理想 翅膀