幼儿园课程论综合练习真题精选.docx
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幼儿园课程论综合练习真题精选
[多项选择题]
1、项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论,下面()是它们相同点。
A.都强调儿童的兴趣和经验
B.是以上世纪
20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本
C.都主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展
D.项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程
E.课程都围绕一个中心,即主题展开
参考答案:
A,C,E
[单项选择题]
2、依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标()0
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
参考答案:
A
[多项选择题]
3、选择的依据主要包括()。
A.主题对幼儿的学习价值
B.孩子的兴趣
C.课程的要求
D.由教师和孩子以协商的方式
E.资源的可获得性
参考答案:
A,B,C,E
[多项选择题]
4、由教师营造出来的“课堂文化”包括哪些环节。
()
A.激发幼儿的学习兴趣
B.提供学习材料
C.组织幼儿的活动
D.维持课堂秩序
E.评价学习结果
参考答案:
A,B,C,D,E
[填空题]5显性课程
参考答案:
即学校教育中有计划、有组织实施的正式课程。
[多项选择题]
6、下列关于幼儿园课程叙述正确的是:
()
A.幼儿园课程是课程的属概念
B.幼儿园课程是实现教育目的的手段
C.幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验
D.幼儿园课程是活动
E.幼儿园课程是各种活动的总和
参考答案:
B,C,D,E
[填空题]7举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系,并阐述幼儿园课程目标的特点。
参考答案:
教育目的是指教育的总方向,体现的是普遍的、终极的教育价值追求。
它往往以方针的形式贯彻落实。
教育目标是其下位概念,它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
课程目标是教育目标的下位概念,它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
他们的关系是从上至下的,各个概念的内涵表述从概括到具体,从笼统到明确,从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。
教育的目标多是国家层面提出的总要求,教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与;课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
幼儿园课程目标具有特点是:
整合性和一般发展性,不具有学科性。
[多项选择题]
8、幼儿园课程有哪些基本属性()
A.基础性
B.非义务性
C.适宜发展性
D.启蒙性
E.生活化
参考答案:
A,B,C[填空题]9简述幼儿园课程目标的结构和层次
参考答案:
课程目标结构是对课程目标体系的横向分析,布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架,分为认知、情感、动作三大类;课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构,分为:
(1)总目标。
《纲要》所规定的教育目标,就相当于幼儿园课程的总目标。
。
(2)年龄阶段目标。
这层目标是三个年龄段的总目标。
(3)单元目标。
这个“单元”,既可是主题活动的“单元”,也可是时间“单元”。
当作为时间单元时,这层目标也就相当于“月计划”
“周计划”中的目标了。
(4)教育活动目标。
即某一教育活动所期望达成的效果。
它比较具体、微观。
[多项选择题]
10、关于蒙台梭利叙述正确的是()
A.意大利人
B.美国人
C.被称为幼教之母
D.女性
E.法国人
参考答案:
A,C,D
[单项选择题]
11、我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于()
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
参考答案:
A
[多项选择题]
12、蒙氏教育的目的是什么()
A.形成健全的人格
B.建设理想的社会
C.提高智商
D.帮助弱智儿童
E.全纳教育
参考答案:
A,B
[单项选择题]
13、斯塔克提出的评价模式是()
A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式
参考答案:
C
参考解析:
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。
[多项选择题]
14、活教育理论体系的内容有()。
A.目的论
B.课程论
C.方法论
D.教育观
E.学生观
参考答案:
A,B,C
[单项选择题]
15、我国幼儿园课程改革主要有三次,其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是()
A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学
参考答案:
B
[多项选择题]
16、五指活动课程的内容有()
A.健康
B.社会
C.科学
D.艺术
E.语文
参考答案:
A,B,C,D,E
[单项选择题]
17、来自自然科学和心理学的实验传统,强调实证的求知方法,具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是()
A.定量评价
B.定性评价
C.过程评价
D.总结评价
参考答案:
A
[多项选择题]
18、教师的主要任务是()。
A.选择教学内容
B.灵活运用教学方法
C.引导幼儿思考
D.扩大儿童知识的范围
E.组织多样化的而活动
参考答案:
A,B,C,D,E
[单项选择题]
19、CIPP评价模式的第二个字母“I”代表()
A.输入
B.背景
C.过程
D.成果
参考答案:
A
[多项选择题]
20、皮亚杰课程的特点有()
A.重视儿童学习中的主动性
B.强调游戏的重要性
C.尊重个别差异
D.重视年龄特征
E.强调活动的教育价值
参考答案:
A,B,C,D,E
[单项选择题]
21、教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。
”这样课程内容的是()
A.瑞吉欧教育体系
B.蒙台梭利课程体系
C.斑克街早期儿童教育方案
D.海伊斯科普课程
参考答案:
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22、课程一词最早出现于:
()
A.宋代
B.唐代
C.汉代
D.元代
参考答案:
A
[单项选择题]
23、幼儿园“五大领域”的课程分别是()
A.健康、语言、常识、社会、音乐
B.体育、语言、科学、社会、艺术
C.健康、语言、科学、社会、艺术
D.健康、语言、数学、社会、艺术
参考答案:
C
[单项选择题]
24、下列符合课程即教学计划的观点的是:
()
A.重视儿童的活动
B.重视生成
C.强调动态设计
D.强调静态设计
参考答案:
D
[单项选择题]
25、根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做()
A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法
参考答案:
B
[单项选择题]
26、下列不构成隐形课程的是:
()
A.生活制度
B.校园建筑
C.游戏
D.师生关系
参考答案:
C[单项选择题]
27、意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校,它的重要特色是()
A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学
参考答案:
D
[单项选择题]
28、下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是:
()
A.广域课程
B.核心课程
C.活动课程
D.智育课程
参考答案:
D
[单项选择题]
29、目前我们幼儿园课程类型主要是()
A.分领域课程
B.融合课程
C.广域课程
D.经验课程
参考答案:
A
[单项选择题]
30、幼儿园课程的特点有:
()
A.基础性
B.义务性
C.非义务性
D.潜在性
参考答案:
D
[单项选择题]
31、以行动为中心,实施采用单元设计教学法,创立了幼稚教育崭新的课程模式的是()。
A.叶圣陶
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪山
参考答案:
D
[单项选择题]
32、《蒙台梭利方法》第一次出版于那一年:
()
A.1908年
B.1909年
C.1907年
D.1910
年
参考答案:
B
[单项选择题]
33、在课程方案实施阶段,评价的目的是()
A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.比较与选择课程
D.需求评估
参考答案:
B
[单项选择题]
34、蒙氏教育最具吸引力的部分是?
()
A.环境
B.教法
C.教材
D.教具
参考答案:
D
[填空题]35简述园本课程的开发流程。
参考答案:
(1)建立园本课程开发的组织结构
(2)幼儿园现状的分析
(3)拟定园本课程的开发目标
(4)编制园本课程开发方案
(5)园本课程实施与评价
[单项选择题]
36、五指活动的创始人是?
()
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗霖
D.张雪门
参考答案:
B
[填空题]37简述幼儿园课程目标价值性遴选的依据。
参考答案:
依据就是教育哲学与学习心理学,具体来说就是,一要从幼儿终身可持续发展的角度来审视幼儿园课程目标;二要以儿童发展及学习的特点为依据进行选择。
[单项选择题]
38、下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是:
()
A.做人
B.智力
C.做事
D.情绪
参考答案:
C
[填空题]39简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
参考答案:
(1)发展性走向
(2)基础性走向
(3)前瞻性走向
(4)补偿性走向
[单项选择题]
40、学前知识系统化认为,幼儿园的教学应该是:
()
A.启发式教学
B.自发式教学
C.反应型教学
D.自发-反应性教学
参考答案:
D
[填空题]41简述区域活动的特点
参考答案:
1、自由性;
2、指导的间接性;
3、自主性;
4、个性化;
[单项选择题]
42、下列不属于“作业教学”是:
()
A.发展语言
B.建筑活动
C.集体阅读
D.造型艺术
参考答案:
C
[填空题]43简述学科活动的优缺点
参考答案:
优点:
操作性强;历史久远;有助于学科知识技能的学习。
缺点:
强行不足;根深蒂固;学科之间联系不足;对幼儿关注不够。
[单项选择题]
44、下列不是凯米活动的主要教学形式的是:
()
A.小组讨论
B.群体讨论
C.实验
D.小组游戏
参考答案:
A
[单项选择题]
45、依据课程决策的层次标准来分析,任课教师实际理解领会的课程属于()。
A.学校层次的课程
B.教学层次的课程
C.观念层次的课程
D.体验层次课程
参考答案:
A
[单项选择题]
46、瑞吉欧认为教育成功的关键因素是:
()
A.课堂教学
B.集体教学
C.理解儿童
D.教师素质
参考答案:
C
[单项选择题]
47、()是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程,它的理论基础是“经验主义”课程哲学观,所以又称对称经验课程。
A.核心课程
B.广域课程
C.活动课程
D.融合课程
参考答案:
C
[单项选择题]
48、瑞吉欧教育方案的核心是:
()
A.项目活动
B.集体教学
C.社区支持
D.家长配合
参考答案:
A
[单项选择题]
49、()是研究性学习的课程,是生成课程,当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时,容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.
A.隐性课程
B.经验课程
C.学科课程
D.分科课程
参考答案:
B
[单项选择题]
50、瑞吉欧教育的领导者是:
()
A.马拉古兹
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.裴斯泰洛齐
参考答案:
A
[单项选择题]
51、以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。
()
A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.经验课程
参考答案:
C[单项选择题]
52、()是单元活动的灵魂。
A.时间
B.教师
C.幼儿
D.主题
参考答案:
D
[单项选择题]
53、以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。
()
A.核心课程
B.分科课程
C.融合课程
D.广域课程
参考答案:
A
[单项选择题]
54、下列单元主题活动的设计流程不正确的是()
A.第一步是列出单元名称、选择这一单元的理由和大致需要的时间
B.第三步是拟定单元活动纲要
C.第四步是逐一设计每个活动
D.第二步是检查考核或评价方案
参考答案:
D
[单项选择题]
55、除了活动课程外,以下哪种课程也是属于经验课程。
()
A.相关课程
B.融合课程
C.核心课程
D.广域课程
参考答案:
C
[单项选择题]
56、项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()
A.是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认
B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征
C.设计与实施之间界限分明
D.主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展
参考答案:
B[单项选择题]
57、以下关于主题网络的制作叙述正确的是()
A.第一步是“脑力激荡”
B.最后一步是命名
C.主题网的制作不需要交流
D.第一步是联网
参考答案:
A
[多项选择题]
58、以下哪些是幼儿园课程的特点()。
A.幼儿园课程的基础性、启蒙性
B.幼儿园课程的全面性、生活性
C.幼儿园课程的整合性
D.幼儿园课程的活动性和直接经验性
参考答案:
A,B,C,D
[多项选择题]
59、美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型()
A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.经验课程
参考答案:
A,B,C
[多项选择题]
60、关于课程的概念,概括起来有以下几种观点()
A.课程是教与学的内容
B.课程是教与学的计划
C.课程是学习者的经验
D.课程是各种活动
参考答案:
A,B,C,D
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