教育统计与测量真题精选.docx
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教育统计与测量真题精选.docx
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教育统计与测量真题精选
[单项选择题]
1、比率量表上的数字具有的最高水平的特性是:
()
A.等比性
B.等距性
C.等级性
D.区别性
参考答案:
A
[单项选择题]
2、在纵直条图中,用什么表示频数的多少?
()
A.直条高度
B.直条宽度
C.直条面积
D.频数百分比
参考答案:
A
[填空题]3统计学含()和()两大类。
参考答案:
数量统计学;应用统计学
[填空题]4次数多边形
参考答案:
是利用闭合的折线构成的多边形以反映次数变化情况的图示方法。
[填空题]5从标准化程度来说,教师自编测验属于()测验。
参考答案:
非标准化
[填空题]6X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是()。
参考答案:
离散变量[填空题]7测量是根据()对事物属性加以描述。
参考答案:
法则
[填空题]8中数
参考答案:
也叫中位数,是指位于数据分布正中间位置上的那个数,两端具有相同个数数据。
[填空题]9一次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是()
参考答案:
[填空题]10集中趋势
参考答案:
一些事物或一组数字向中间靠拢,中间高或大,两边低或小。
[填空题]11统计表的线条主要有三横一纵,而且左右不封闭,被称作()。
参考答案:
统计表的基本格式
[填空题]12教育测量具有()的特点。
参考答案:
间接性、多元性、随机性
[单项选择题]
13、在制作多边图时,应该在横轴什么位置上描点:
()
A.下限
B.中点
C.上限
D.距离下限三分之二处
参考答案:
B
[填空题]14相对次数
各组的次数f与总次数N之间的比值,若以Rf表示相对次数,则Rf=f/
N.
[填空题]15Y1=1,在数轴上表示为一个区间,则y变量是()
参考答案:
连续变量
[单项选择题]
16、量表上的数字只具有区别性,没有大小之分,无量的意义,这种测量量表是:
()
A.等比(比率)量表
B.等距量表
C.等级量表
D.名称量表
参考答案:
D
[填空题]17数据
参考答案:
从广义角度讲,用数量或数字形式表示资料事实,称为数据。
[填空题]18统计图由标题、图号、图目、()和()五部分构成。
参考答案:
图形;图注
[单项选择题]
19、学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是
12.18,其单位是:
()
A.无单位
B.千克
C.千克的平方
D.百分比
参考答案:
C
[填空题]20推断统计
参考答案:
是利用实际获得的确样本数据资料,依据数理统计提供的理论和方法,来对总体的确数量特征与关系作出推论判断,即进行统计估计和统计假设检查等。
[填空题]21标准正态分布(也称Z分布)的离差统计量公式是()
参考答案:
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[填空题]22标准化测验需对()进行筛选。
参考答案:
测题
[填空题]23试述选择题的优点主局限性?
参考答案:
优点:
(1)不仅可以准确地测量简单的学习结果,而且可以测量理解、应用、分析及综合等领域中更为复杂的高级的学习成就。
(2)避免题意不清等其他客观题型的一些缺点。
(3)答题方式简便,在单位时间内可以考查更广泛的学习内容范围,提高测验效率。
(4)题型规范,适合于考试机器评分,提高了评分的效率与准确性,能有效控制阅卷者的评分误差,确保了评分的客观性。
(5)采用大量似真的诱惑选项,有利于教师论断学生的理解错误与学习困难。
局限性:
(1)只要求学生识别与选择正确答案,因而不大适合测量许多需要解题技巧、展示学生思维过程及特点方面的学习成就。
(2)只要求学生识别与选择正确答案,因而,减少了对学生自己回忆与自己提供正确答案方面的学习要求,这可能会削弱对低年级学生巩固知识以及掌握各学科基本知识方面的要求。
(3)解题思路要求归一与归真,因此,选择题既不能考查学生组织与表达自己观点的能力,也不能考查学生的思维发散力与创造力。
[填空题]24在标准正态分布图形中,α=.05时的临界(Z值)是()和()
参考答案:
Z=
1.65;Z=
1.96
[填空题]25按数据来源分,智商、考试成绩等分数是()。
参考答案:
度量数据[填空题]26统计假设检验的显著性水平
参考答案:
在统计假设检验中,公认的小概率事件的概率值被称为统计假设检验的显著性水平。
记为α。
[填空题]27教育测量有四种量表,它们是()
参考答案:
称名量表,顺序量表,等距量表和比率量
[单项选择题]
28、百分等级量表是以()为参照点,以百分等级为单位的量表
A.平均数
B.中位数
C.百分位数
D.众数
参考答案:
B
[填空题]29随机变量
参考答案:
我们称记录各种随机试验结果的变量为随机变量。
[填空题]30标准正态分布图形中,α=
0.01时的临界(Z值)是和()
参考答案:
Z=
2.58;Z=
2.33
[单项选择题]
31、具有某种共同特性研究对象的所有个体(个体数多至无法确定),该个体的总和称为:
()
A.样本
B.个体
C.有限总体
D.无限总体
参考答案:
D
[填空题]32常模参照测验
参考答案:
实是参照着常模使用相对位置来描述测验成绩水平的一种测验。
[填空题]33在一次体育比赛中,某班获得团体第1名,取这个数值的变量称为()。
参考答案:
顺序变量
[单项选择题]
34、对某校男女学生的思想品德用五级记分法记分,各等级人数可以用什么图表示?
()
A.复式直条图
B.复式直方图
C.单式直条图
D.单式直方图
参考答案:
A
[填空题]35成性测验
参考答案:
在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验,这可为师生双方提供有关学习成败的连续反馈信息。
[填空题]36教育调查的常用方法有()和()
参考答案:
问卷法;访谈法
[填空题]37X2(卡方)值永远是()的,它具有(),其大小随实际频数与理论频数的大小而变化。
参考答案:
正;可加性
[填空题]38内容效度
参考答案:
测验项目构成应测行为领域代表性样本的程度。
[填空题]39教育测量学研究内容主要是()
参考答案:
测验的编制、使用以及结果的评价[填空题]40取值个数有限的(可数的)数据,称为(),该数据可以用小数表示。
参考答案:
间断型随机变量
[填空题]41稳定性系数
参考答案:
由于重侧法十分强调特质的稳定性,所以用这种方法求取的信度系数就叫做稳定性系数。
[填空题]42智力超常人的智商是(),智力正常人的智商是(),低常人的智商是()
参考答案:
1.30;70-130;70以下
[填空题]43真分数
参考答案:
被试在所测特质上客观具有的水平值。
[填空题]44频数分布表上各组分数数值小的为()限。
参考答案:
下
[填空题]45将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”五个等级,并分别用“
5、4、3、2、1”表示。
取这些数值的变量称为()
参考答案:
顺序变量
[填空题]46项目的难度指数
参考答案:
定量刻画一个测验项目的被试作答困难程度的量数就叫项目的难度指数。
[填空题]47一个小组有10个学生,从中选一个组长,若每个人被选到的机会是相等的,选到张明或李华的概率是()。
如果进行两次选举,两次都选到张明的概率是()。
参考答案:
1/5;1/100[填空题]48线性变换
参考答案:
对所有要作变换的值,都乘以同一确定值然后再都加上另一确定值。
[填空题]49根据样本所提供的信息,运用概率理论进行分析、论证,在一定可靠程度上,对总体分布特征进行估计、推测为()。
参考答案:
抽样推断
[判断题]
50、我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。
参考答案:
对
[填空题]51相对评分分数
参考答案:
通过被试间相互比较而确定意义的分数叫相对评分分数。
[判断题]
52、总体中的个体一定是人的某种属性。
参考答案:
错
[填空题]53相关
参考答案:
行为变量或现象之间存在着种种不同模式、不同程度的联系。
这种联系叫做相关。
[填空题]54方差
参考答案:
数据的离差平方数的算术平均数。
[判断题]
55、样本中个体数目大于30称为大样本。
参考答案:
对[判断题]
56、样本中个体数目小于30称为小样本。
参考答案:
错
[填空题]57众数
参考答案:
一个次数分布中出现次数最多的那个数,众数不唯一可有一个或多个。
用符号Mo表示。
[填空题]58某区某年高考化学平均分数为
72.4,标准差为
12.6,该区某校28名学生此次考试的平均分数为
74.7。
问该校此次考试成绩是否高于全*区平均水平?
参考答案:
[填空题]59散点图
参考答案:
用平面直角坐标系上点的散布图形来表示两种事物之间的相关性及联系模式。
散点图适合于描述二元变量的观测数据。
[填空题]60一个n=10的配对样本,实验组和对照组分别施以两种教学方法,后期测验如下表,试比较两种教学法是否有显著性差异?
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- 教育 统计 测量 精选