生态系统的结构和功能真题精选.docx
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生态系统的结构和功能真题精选
[多项选择题]
1、红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。
某地红树林的食物网见图,据
图可知()
A.水生植物是主要生产者
B.该生态系统能量的根本来源是太阳光能
C.该食物网共有4个营养级
D.过度捕捞鱼类会影响鸟类的数量
参考答案:
A,B,D
参考解析:
从图可知,水生植物和浮游植物为生产者,以水生植物为主,最终能量来源是光能或太阳能,有食物链7条,最高营养级为第五营养级,过度捕捞鱼类,会导致鸟类的食物来源不足,而影响其数量变化,所以ABD选项正确。
考点:
考查生态系统相关知识。
,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
[单项选择题]
2、下图表示某生态系统在发展的过程中生物总能量(A)和生产者所固定的太阳能(B)的变化,下面是据图得出的几个结论,其中不正确的是()
A.第10~20年是该生态系统向营养结构复杂化发展的时期
B.该生态系统的自动调节能力第30~40年比第20~30年期间强
C.从a点开始,曲线B下降的主要原因是消费者数量不断增加
D.80年后生物总能量保持在最高水平的原因是生产者固定的能量大于消费者和分解者消耗的能量
参考答案:
D
参考解析:
从图解可知,第10~20年间,生产者固定的太阳能量对于生物数量来说比较充足,所以这一时期的食物较丰富,生物种类越来越多,营养结构趋向复杂。
到第40年时生产和消费者达到一种平衡状态。
在随后的时间中,由于生物种类多,能量消耗多,曲线B下降。
该系统若为海洋生态系统,限制B的最主要因素是太阳光。
所以D选项错误。
考点:
考查生态系统相关知识。
意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
3、下列关于生态系统信息及信息传递特征的描述,正确的是()
A.物理信息只能来源于无机环境
B.孔雀开屏和蜜蜂舞蹈均属于行为信息
C.信息在食物链中的传递是单向的
D.信息只能在同种生物之间进行传递
参考答案:
B
[单项选择题]
4、长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。
若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线
a、b、c所反映的
营养级依次是()
A.第三营养级、第二营养级、第一营养级
B.第三营养级、第一营养级、第二营养级
C.第二营养级、第三营养级、第一营养级
D.第一营养级、第二营养级、第三营养级
参考答案:
D
[单项选择题]
5、一个完整的生态系统的结构应包括()
A.生物群落及其无机环境
B.生态系统的成分、食物链和食物网
C.能量流动和物质循环
D.群落中生物的垂直结构和水平结构
参考答案:
B
参考解析:
生态系统结构包括营养结构和成分,营养结构指食物链和食物网,成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者。
所以D选项正确。
能量流动和物质循环是生态系统的功能。
考点:
本题考查生态系统的结构的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
6、在我国西部大开发战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容。
采取这两项措施的首要目标是()
A.开展生态旅游
B.发展畜牧业
C.增加木材产量
D.改善生态环境
参考答案:
D
[单项选择题]
7、下列有关生态系统中碳循环的叙述,错误的是()
A.各级消费者所利用的碳都直接或间接的来自于生产者
B.无机环境中碳仅以C02的形式存在
C.生态系统中碳循环的顺利进行离不开分解者的分解作用
D.碳在生物群落与无机环境间主要以CO2的形式进行循环
参考答案:
B
[单项选择题]
8、下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是()
A.生态系统的物理信息都来源于无机环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系
参考答案:
D
参考解析:
生态系统中的物理信息可以来源于无机环境,也可以来源于其他生物,故A错误;植物可以通过物理信息和化学信息传递信息,故B错误;信息联系往往是双向的,故C错误;信息可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定性,故D正确。
考点:
本题考查信息传递的种类和功能,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
9、下图是一个陆地生态系统食物网的示意图,下列叙述中正确的是()
A.在该食物网中共有5条食物链存在
B.W处于第
二、三两个不同的营养级
C.若蝗虫的数量下降,Y的数量一定减少
D.Y与蝗虫之间的种间关系为捕食和竞争
参考答案:
D
[单项选择题]
10、下图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述不正确的是()
A.B是生态系统的主要成分
B.③⑤⑧均通过细胞呼吸
C.A和B属于捕食关系
D.温室效应主要是由⑦过程造成的
参考答案:
C
[单项选择题]
11、如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。
下列有关
叙述错误的是()
A.图中所含的食物链为捕食食物链
B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动
C.旅鼠的种群数量主要是由食物、天敌等因素调节的
D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节
参考答案:
D
参考解析:
图中的生物可以构成一条食物链:
植物→旅鼠→旅鼠的天敌,故A正确;这些生物的种群数量都围绕着K值处于波动之中,故B正确;旅鼠的数量要受到食物、天敌等因素的制约,故C正确;图中的三种生物通过捕食关系相互制约,属于负反馈调节,故D错误。
考点:
本题考查种群数量的变化,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
12、温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、鼠、蟾蜍和蛇等6种动物,它们相互间的关系是:
①猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟②昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物③蟾蜍和鸟捕食昆虫④蛇吞食蟾蜍和鼠,下列说法错误的是()
A.该生态系统中有5条食物链
B.占有2个或2个以上营养级的生物是鸟、蛇和猫头鹰
C.昆虫数量减少不会导致猫头鹰数量产生明显变化
D.蟾蜍和鼠之间具有竞争关系
参考答案:
D
[单项选择题]
13、将培养基装入锥形瓶培养酵母菌,由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长了酵母菌,还长了细菌和霉菌等微生物。
瓶中的生物构成了一个()
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
参考答案:
B
[单项选择题]
14、下列关于生态系统的物质循环和能量流动的描述,正确的是()
A.所有生态系统所需要的能量都来自太阳
B.对农业生态系统进行科学规划,能够大大提高能量的传递效率
C.植物通过光合作用摄取碳的速率与动物通过呼吸作用释放碳的速率大致相等
D.现代工业的迅速发展,打破了生物圈中碳循环的平衡,导致温室效应的形成
参考答案:
D
参考解析:
深海热泉生态系统的能量来自硝化细菌的化能合成作用,故A错误;对农业生态系统科学规划,能提高能量的利用率,不能改变传递效率,故B错误;动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都释放碳,所以植物通过光合作用摄取的碳的速率大于动物呼吸作用释放碳的速率,故C错误;化石燃料的燃烧,打破了碳循环的平衡,导致温室效应,D正确。
考点:
本题考查生态系统的能量流动和物质循环,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
15、如图所示的食物网中,假如猫头鹰的食物2/5来自兔子,2/5来自鼠,1/5来自蛇,那么猫头鹰的体重若增加10g,最少需要消耗植物()
A.300g
B.450gC.900g
D.1800g
参考答案:
B
[单项选择题]
16、下列有关生态系统能量流动的叙述中,不正确的是()
A.流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能的总量
B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量
C.营养级越多,散失的能量越多
D.食物链和食物网是能量流动的渠道
参考答案:
B
[单项选择题]
17、如图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,至少消耗A
约()
A.100kg
B.44.5kg
C.25kg
D.15kg
参考答案:
C
[单项选择题]
18、下图为胶州湾的某食物网简图,下列有关叙述不正确的是()
A.该食物网中,带鱼和鳀鱼的关系是捕食和竞争
B.食物网中全部生物构成该生态系统的群落
C.大量捕捞梭子蟹和鳀鱼可以提高带鱼的产量
D.为了可持续发展,捕捞鱼的网眼应该大一些
参考答案:
B
参考解析:
分析食物网可知,带鱼和鳀鱼的关系既有捕食,又有竞争,A正确;食物网中的生物只有生产者和消费者,没有分解者,故B错误;由于带鱼和鳀鱼的关系既有捕食,又有竞争,而带鱼和梭子蟹的关系是竞争,所以大量捕捞梭子蟹和鳀鱼,带鱼数量会增加,C正确;渔业捕捞时,为了可持续发展,应该捕捞成年和老年个体,故网眼应大一些,D正确。
考点:
本题考查食物链和食物网的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
19、下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中,不正确的是()
A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动
B.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
C.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
D.能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
参考答案:
C
参考解析:
A项为生态系统能量流动的概念,A正确;生产者固定太阳能,将光能转化为有机物中化学能,使能量从无机环境流入生物群落,B正确;生态系统中能量只能单方向流动,不能循环,C错误;能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,同时进行,不可分割,D正确。
考点:
本题考查生态系统中物质循环和能量流动的基本规律等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
20、下图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系。
下列叙述不正确的是
()
A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落
B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加
C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和
D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用
参考答案:
D
[单项选择题]
21、在一个自然生态系统中,下列表述不正确的是()
A.假如捕食者体型比被捕食者小,则生物的能量关系一定会构成倒金字塔形
B.与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大
C.捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率
D.捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节
参考答案:
A
参考解析:
生态系统的能量金字塔一定是正金字塔形,故A错误;适当放牧会促进牧草的生长,故B正确;捕食者对被捕食者的选择属于自然选择,能改变生物进化的方向,使种群的基因频率定向改变,C正确;捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节,D正确。
考点:
本题考查种间关系,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
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[单项选择题]
22、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各项中正确的是()
A.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于①
B.④中包含了次级消费者粪便中的能量
C.在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同
D.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为(②/①)×100%
参考答案:
D
[单项选择题]
23、将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。
由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。
瓶中的一切构成了一个()
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
参考答案:
B
参考解析:
锥形瓶中有酵母菌、细菌、霉菌等生物,除此之外,还有培养基等无机环境,生物群落与无机环境共同组成了生态系统,故C正确。
考点:
本题考查生态系统的概念,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[填空题]24下图是生物圈中不完整的碳循环示意图。
A、B、C、D构成生物群落,第①-⑨号箭头表示循环过程。
请据图分析回答:
D分别为()、()。
参考答案:
生产者;分解者
从生态系统的成分看,图中
A、[单项选择题]
25、下列有关生态系统功能的描述,正确的是()
A.碳循环就是CO2在无机环境和生物群落之间的循环
B.能量流动和物质循环是两个相对独立的过程
C.营养级越多,呼吸消耗的能量就越多,能量传递效率越低
D.生态系统可通过信息调节来维持生态系统的稳定
参考答案:
D
参考解析:
碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境之间的循环,故A错误;能量流动和物质循环是同时进行、密不可分的,故B错误;营养级越高,占有的能量越少,呼吸作用消耗的能量少,能量传递效率不一定降低,故C错误;生态系统的信息传递可以调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定性,故D正确。
考点:
本题考查生态系统的功能,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
26、在苹果园里放置一个电子仪器,使其产生与蜜蜂跳圆圈舞和摆尾舞相同的频率或声音,使蜜蜂受到诱惑而飞到果园采蜜。
这里起作用的信息是()
A.物理信息
B.化学信息
C.行为信息
D.其他信息
参考答案:
A
[单项选择题]
27、下列有关生态系统结构的说法,正确的是()
A.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分
B.不能进行光合作用的生物一定不是生产者
C.营腐生生活的细菌不一定是分解者
D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分
参考答案:
A
[单项选择题]
28、关于生态系统的物质循环的叙述,不正确的是()
A.所指的物质是指组成生物的
C、H、O、N、P等一系列基本化学元素
B.所说的生态系统是地球上最大的生态系统--生物圈
C.物质在循环过程当中不断递减
D.所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动
参考答案:
C
[单项选择题]
29、下列有关生态系统结构的说法,正确的是()
A.生态系统结构包括生产者、消费者、分解者和非生物物质和能量
B.细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌
C.生产者都是自养型生物,是生态系统的基石
D.消费者是一个生态系统必不可少的成分
参考答案:
C
参考解析:
生态系统的结构包括组成成分和食物链(网),故A错误;细菌不一定是分解者,如硝化细菌是生产者,故B错误;生产者都是自养生物,是生态系统的基石,故C正确;消费者不是生态系统中的必需成分,故D错误。
考点:
本题考查生态系统的结构,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
30、法国的昆虫学家法布尔做过以下实验:
在一个风雨交加的夜晚,在一所被丛林包围的屋里,把一只性成熟但未交尾的雌性大天蚕蛾扣在笼子里,周围撒满樟脑丸。
尽管外面风狂雨骤,但还是有几十只雄蛾扑向纱笼,此现象说明()
A.昆虫间通过信息相联系,这种信息是无线电波
B.昆虫间通过信息相联系,因为昆虫都具有趋化性
C.昆虫间通过信息相联系,联系的媒介是阴雨天气
D.昆虫的雌雄个体间通过信息相联系,这种信息是化学信息—性外激素
参考答案:
D
[多项选择题]
31、下列措施属于生态系统中信息传递的应用是()
A.利用音响设备发出不同的信号诱捕或驱赶某些有害的动物
B.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏正常的性别比例
C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理,增加纤维长度
D.利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉
参考答案:
A,B,D
参考解析:
生态系统的信息传递有物理信息、化学信息和行为信息.A属于物理信息,B属于化学信息,D属于行为信息;C选项是赤霉素的作用,故C错。
考点:
本题主要考查生态系统的信息传递,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
32、在自然界的物质循环中,对物质转化起着重大作用的是()
A.化能自养生物
B.动物和微生物
C.微生物和绿色植物
D.绿色植物和动物
参考答案:
C
[填空题]33下图是生物圈中不完整的碳循环示意图。
A、B、C、D构成生物群落,第①-⑨号箭头表示循环过程。
请据图分析回答:
指出上图作为碳循环图解的不完整处:
()
参考答案:
A、B、C都应有箭头指向大气中的气体X
[单项选择题]
34、在同一纬度地区,引起对植被分布呈“森林→草原→荒漠”的主要影响因素是()
A.温度
B.阳光
C.水分
D.矿物质
参考答案:
C
参考解析:
森林中的水源较丰富,荒漠中水分较少,因此引起植被呈“森林→草原→荒漠”的因素主要是水分。
考点:
本题主要考查生态因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
35、大象是植食性动物,有一种蜣螂则专以象粪为食。
设一头大象在某段时间所同化的能量为107kJ,则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为()
A.0
B.106kJ
C.2×106kJ
D.106~2×106kJ
参考答案:
A
[单项选择题]
36、下列有关生态系统能量流动的叙述中,不正确的是()
A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量
B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量
C.生态系统的能量流动是单向不循环的
D.生态系统中能量流动是逐级递减的
参考答案:
B
[单项选择题]
37、在一个生态系统中,A种群有50个个体,B种群有500个个体,C种群有5000个个体,D种群有10000个个体,则它们在食物链中的关系是()
A.A→B→C→D
B.D→C→B→A
C.C→D→B→A
D.不能确定
参考答案:
D
[填空题]38下图是生物圈中不完整的碳循环示意图。
A、B、C、D构成生物群落,第①-⑨号箭头表示循环过程。
请据图分析回答:
导致目前温室效应的最主要原因是图中的()造成的。
(用序号表示)
参考答案:
⑨
[单项选择题]
39、清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是()
A.调整能量在生态系统中的流动方向
B.使物质和能量尽快地流动
C.保持生态平衡
D.保持生物群落的单一性
参考答案:
A
参考解析:
清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,其目的是调整能量在生态系统中的流动方向,使能量更多地流向农作物和其他鱼类,故A正确,
B、C、D不符合。
考点:
本题考查生态系统的能量流动,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
40、2011年12月德班气候会议提出减少温室气体的排放,右图表示某生态系统中,四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例,则这四种生物中哪种生物的大力培育对缓解温室气体有重要意义的是()
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
参考答案:
A
[单项选择题]
41、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是()
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
参考答案:
D
参考解析:
生产者能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分,因此生产者是生态系统的基石;分解者分解有机物,供生产者使用,如果一个生态系统中没有分解者,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃;故选D。
考点:
连接生命世界和无机自然界的两个重要环节。
点评:
本题比较简单,意在考查学生的识记和理解能力。
[单项选择题]
42、如下图所示食物网的生态系统中,能正确描述各种成分和彼此间关系的是
()
A.因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌
B.蚱蜢的数量显著减少时,蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大
C.老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与鹰是共生关系
D.仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者
参考答案:
B
[填空题]43如图是一个草原生态系统食物网简图,请分析下列问题:
参考答案:
6
在这个食物网中有()条食物链。
[单项选择题]
44、以下关于生态系统的成分的叙述中,正确的有()①植物一定是生产者,生产者一定是植物。
②动物一定是消费者,消费者一定是动物。
③微生物一定是分解者,分解者一定是微生物。
④自养型生物一定是生产者,生产者一定是自养型生物。
⑤异养型生物一定是消费者,消费者一定是异养型生物。
A.0项
B.1项
C.3项
D.5
项
参考答案:
B
[单项选择题]
45、有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解,正确的是()①生产者能将无机物合成有机物,属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物,实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全部来自生产者固定的能量
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
参考答案:
D
参考解析:
生产者之所以是生态系统的主要成分,是因为生产者可以将无机物合成为有机物,将光能转化为化学能储存到有机物中,这些能量一方面为自身所用,更是为生态系统其它生物所用,D正确。
考点:
生态系统的成分点评:
生产者属于自养型生物,可以为其它生物提供食物,还可以为其它生物提供栖息场所。
所以在生态系统中占有极其重要的地位。
[单项选择题]
46、下列有关右图的叙述中,正确的是()
A.图中有二条捕食链
B.细菌占有第
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