08秋二年级上册音乐教案.docx
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08秋二年级上册音乐教案
课题
第一课金色的秋天
目标
要求
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
重点
难点
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
13 5 6 |5——|16 66 6 |15 55 5 |64 32 1||
秋风在唱歌, gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu.
小河在唱歌, lala lalala lala lala la lala lala la.
2、节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:
拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:
拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
师:
秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;
2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱。
四、参与表现
师:
下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:
美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
课前
批注
课后
批注
课题
第一课金色的秋天
目标
要求
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
重点
难点
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:
上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?
—对了,是秋天大丰收的景色。
今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:
丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
课前
批注
课后
批注
课题
第二课时间像小马车
目标
要求
1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。
重点
难点
培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。
拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
三、学习新歌
1、 导入:
教师说一个故事来解释“时间像小马车”的含义。
2、 出示图片,请小朋友自己发挥想象力,用自己的话说说为什么时间像小马车。
3、 学习新歌(播放歌曲)
4、 教师范唱
5、 学生跟教师按节奏读歌词
6、 跟琴哼唱歌曲的旋律分句模唱
师范读拍击,让学生感受节奏。
多媒体出示:
节奏型:
XXXX︱XXXX‖
XXX︱XXX0‖
多媒体出示:
图片(书上P16)
7、 注意情绪
8、 完整跟音乐演唱
课前
批注
课后
批注
课题
第二课时间像小马车
目标
要求
1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。
重点
难点
培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。
拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时
一、创编歌曲。
1、创编歌词。
2、学生分组表演。
3、小组互相进行评价
二、拓展:
音乐游戏:
我和时间来赛跑
1、 师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌。
2、 求学生随着音乐轻轻地拍手
3、 求学生在教师的指导下,能按节奏练习读儿歌。
(弱拍有难度要多练习)
4、 整地随着音乐,有感情地朗读儿歌。
5、分角色进行朗读。
三、小结:
时间像小马车一样飞快地向前跑,一去不复返,所以同学们要从今天做起,珍惜时间,多学本领,成为对祖国有用的人才。
课前
批注
课后
批注
课题
第三课好娃娃
目标
要求
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。
重点
难点
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
(1)、1=C—1=F3/4
13 5 6 |5——|16 66 6 |15 55 5 |64 32 1||
秋风在唱歌, gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu.
小河在唱歌, lala lalala lala lala la lala lala la.
2、节奏训练
(1)、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||
要求:
注意附点、切分的拍法。
(2)、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||
要求:
注意前后十六分节奏的拍法。
三、教唱新歌
师:
同学们,你们家里都有些什么成员啊?
那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?
你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?
师:
对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢?
1、老师范唱;
2、带读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱;
五、总结下课
师:
你们从今天好娃娃这学到了什么?
(生自由回答)
听音乐出教室
课前
批注
课后
批注
课题
第三课好娃娃
目标
要求
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。
重点
难点
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时
一、复习歌曲
师:
你们回家做了好娃娃吗?
爷爷奶奶高兴吗?
我们再来唱唱这首歌
1、分组唱《好娃娃》;
2、全班唱《好娃娃》。
二、参与表现
师:
看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?
1、分组,每组组成一个家;
2、学生自由讨论,设计表演动作;
3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;
4、各个“家”分别上台边唱边表演;
5、老师和学生一起评价。
三、总结下课
师:
同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃!
听音乐出教室
课前
批注
课后
批注
课题
第四课do、re、mi
目标
要求
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
重点
难点
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:
能不能告诉老师,你听了以后的感受?
(2).再次听赏:
师:
这么好听的音乐,你想不想来表演?
(3).师生活动:
鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。
教师配乐朗诵歌词。
(4).师生互相评价。
说明:
学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。
教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:
老师朗诵了些什么?
学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:
你能来试一试吗?
朗诵两遍。
(3).学生朗诵歌词。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。
课前
批注
课后
批注
课题
第四课do、re、mi
目标
要求
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
重点
难点
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:
(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
3、学习歌曲旋律:
(1) 听琴默唱。
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
3.以情促声,以声传情。
师生讨论:
怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2.师生再见,下课。
课前
批注
课后
批注
课题
第五课我也骑马巡逻去
目标
要求
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
重点
难点
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,于老师你好!
二、基础训练
1、 发声练习
2、
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.
时钟在唱歌,dididadididadidididida.
2、节奏训练
双响筒:
2/4XXXX|XXXX||
马铃:
2/4XX|XX||
三、新课教学
师:
同学们,你们去过大草原吗?
谁来说说大草原的风景师怎样的呢?
是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1、磁带范唱;
2、带读歌词;
3、歌曲接龙;
4、全班齐唱歌曲
2、师:
你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?
那我们来表演表演吧!
—请同学们上台表演。
四、总结下课听音乐出教室。
课前
批注
课后
批注
课题
第五课我也骑马巡逻去
目标
要求
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
重点
难点
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
三、新课教学
1、复习导入
师:
上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。
—生唱
师:
今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。
请同学们仔细听!
2、分段欣赏
(1)、欣赏引子
师:
你们听到了什么?
—模仿一下。
(2)、欣赏第一乐段
师:
这段又是怎样的情绪?
描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段
师:
听到了什么声音?
—风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段
师:
又听到什么?
—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。
—用打击乐器模仿
四、总结下课
课前
批注
课后
批注
课题
第六课小小雨点
目标
要求
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
重点
难点
1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时小小雨点
一、组织教学:
师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:
学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:
边讲歌词边板画
2、范唱:
①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
课前
批注
课后
批注
课题
第六课小小雨点
目标
要求
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
重点
难点
1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时云
一、导入新课
二、、新歌教学
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:
云是怎么形成的?
2、分组讨论:
雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
课前
批注
课后
批注
课题
第七课咚咚呛
目标
要求
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
重点
难点
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时敲一敲
一、课前准备:
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?
你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)
2.找声响
(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.为音乐故事取名
(1)学生自由想象
(2)学生说出自己为音乐故事的取名
课前
批注
课后
批注
课题
第七课咚咚呛
目标
要求
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
重点
难点
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时风雨雷电的故事
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
3、请上我们的观光车
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?
你最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?
我想请同学们给画面配上声音如何?
四、表现声音:
五、表演
1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?
为音乐故事取名。
由学生自由想象,说出自己为音乐故事取的名字。
(同时学习英语单词)
2、演示整个故事让学生串起来说。
3、完整表演:
分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提示。
六、小结
课前
批注
课后
批注
课题
第八课祖国,祖国,我们爱你!
目标
要求
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
重点
难点
歌曲的创编既是重点也是本课的难点
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时祖国,祖国,我们爱你
1、组织教学
2、引题
师:
你想起了谁?
(生:
妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?
是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。
师:
小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊!
祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?
(富饶、美丽…)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!
——学唱《祖国,祖国,我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》
7、小结
师:
带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?
——下课。
课前
批注
课后
批注
课题
第八课祖国,祖国,我们爱你!
目标
要求
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
重点
难点
歌曲的创编既是重点也是本课的难点
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第二课时祖国向妈妈一样
1、组织教学
2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。
从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?
——如:
当你生病的时候,妈妈会怎样?
当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?
……
师:
是啊!
妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好……
师:
多么动听的歌声啊!
在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?
——如:
《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)……
师:
说起妈妈,我们有唱不完的歌。
妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动
师:
这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他的妈妈。
(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?
——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师:
真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。
我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢?
你听,有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——(旁白)——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听,那么,我们也把自己心中的歌唱给妈妈听,好吗?
3、创编
师:
同学们,可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话,把心中的歌唱给妈妈听,你可以唱一句或几句都行,我们分小组,你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。
4、欣赏《祖国向妈
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