初中历史统编教材培训经验四篇doc.docx
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初中历史统编教材培训经验四篇doc
本次培训还安排了三场专家讲座,大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材,新理念,新方法》的讲座,她以七年级第二单元为例,从课标要求,教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解,太原市教科研中心周继荣以《用好新教材,提升课堂效率》为题,重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析,太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例,从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的使用构想。
通过聆听专家的讲座,我主要有以下几点认识:
1.要更新历史教学理念。
新理念指”以学生发展为主,立德树人为目标”,把教材变成有利于学生学习的”学本”.新教材内容生动,更注重学生主动探究意识培养,因此在使用统编教材时,教师的启迪作用将更加突显,教师要更加重视学生学习的过程体验和参与程度。
2.要以唯物史观为教学指导思想。
坚持正确的思想导向和价值,力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索,坚持论从史出、史论结合的原则,对历史问题作出实事求是的评述。
3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中,充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事,从历史发展的演进的角度对学生进行教育,培养正确的世界观、人生观和价值观。
通过培训,我开始真正感悟新教材的新理念,同时,新教材给我们提出了新的挑战,对每个历史教师来说都是一个全新的领域,它给每位教师提供了发挥的舞台,引领我们每一位教师深入研究教材,切实用好教材,激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。
因此我要深入学习、贯彻这次培训的内容,用新的教学理念去指导今后的教学工作,和学生一起共同提高,教学相长。
在学习中进步
从实践中提升
——部编教材初中历史培训心得体会
玉琳中学
吉酒军
7月11日—12日,在太原参加了2018年部编教材初中历史培训。
一天半的时间里,倾听了名师的课堂,聆听了专家的讲座。
在学习借鉴和相互交流中,我收获了很多,就将我的感受与大家分享。
一、只有敬业
才能成功
7月11日上午,大同一中的范琼老师给我们呈现了七年级历史课《百家争鸣》。
范老师从网络游戏导入,激发学生的学习兴趣。
从时间线索展开,利用生动的课件,在师生互动和学生展示中,留下了一个个精彩的瞬间,在学习中共享,在拓展中延伸。
课间短暂休息后,临汾市乡宁一中的丁俊伟老师给我们展示了八年级历史课《太平天国运动》,丁老师课的最大亮点是他的设计意识,课以”梦”立意,从”梦的孕育”开始,课堂主体内容分为筑梦篇——圆梦篇——梦碎篇。
在大量的文字材料和图片的展示中,提出问题,合作探究,开放表达。
生动的课堂让人回味无穷。
此后一天的时间里,学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。
依次有《新教材
新理念
新方法》、《用好新教材
提高课堂效率》和《教材使用构想——封建时代的欧洲》,专家们都倾注了大量的时间和精力,制作了课件,结合实例进行深入浅出的分析和讲解。
这份用心投入,这种敬业精神,就值得我学习。
只有认认真真的的付出,才会有他们的成功。
名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。
二、坚持学习
拓展知识
部编教材从去年开始在我们学校使用,对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说,是一个巨大的挑战。
知识储备不够,教学就很困难。
只有不断学习,才能适应新的教育教学工作。
部编教材和以前使用的教材相比,从内容到编排方式都有着很大的变动。
不积极学习,知识层面的很多问题都无法解决。
教给学生一碗水,教师恐怕一桶水都不够,而是需要一条河,厚积才能薄发。
八年级上册教材新学期即将使用,周继荣专家结合教材进行了生动的解读,许多重要的历史知识我才真正的清楚和明白。
从部编教材的变化到新教材的单元分析,我学到了许多知识。
闫晓星专家结合九年级上册第三单元,进行新教材使用方法的讲解。
九年级古代史变动很大,新增加了许多内容。
在学习的过程中,我增长了知识,为以后教学工作的开展打下了基础。
培训中,我认真倾听,仔细记笔记。
培训结束后,我一次次看专家的课件。
我需要坚持不断地学习,去获取知识,在积累中充实自己。
三、立足教学
提升能力
仅仅拥有一定的学科知识,对于教师来说还远远不够。
因为我们是知识的传播者,我们的职业要求我们不仅要有广博的知识,更需要扎实的教学能力。
科学的教学方法,才能取得事半功倍的效果。
在太原培训,向优秀教师和学科专家学习,和各学校的老师交流,让我有了许多想法和思路,当然这需要立足于教学进行实践。
7月12日上午,省实验中学的李思勤老师对九年级历史上册第10课《中世纪的城市和大学的兴起》进行了说课,让我全方位的了解了说课的内容和流程。
这种学习本身就有助于学科能力的提升,能说好课就证明可以准确把握课的内容,有清晰的教学思路。
韩宏庆专家的《新教材
新理念
新方法》,结合七年级上册第二单元的内容展开,结合每课的知识充分解读,并提供了相应的教法和建议。
周继荣专家从用新教材,提升课堂效率的角度展开,先讲了部编教材新变化,并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。
然后对八年级教材进行解读,如对于新教材的单元,从梳理线索,把握特征;突出重点,突破难点;教学建议,方法策略三个方面展开。
知识梳理、网络构建的方式让我对单元知识有了整体把握。
教学策略上,在突出重点方面,提供的是叶小兵教授的方法,突出难点方面用的是北京特级教师陈毓秀的观点,同时举实例进行分析,并告诉我们如何讲好历史课的方法。
特别是最后的教学策略:
从总体上把握板块的线索;加强课与课相互间的联系;对史事进行多领域的考察;构建历史发展的纵横联系;揭示历史发展的因果关系;注意历史与现实之间的联系;关注与其他学科知识的联系,给我以后的教学工作指明了方向。
这次培训,给了我很多的收获,我会不断的学习、吸收、借鉴和创新,积极进行课堂教学实践。
为了学生们的发展,我的努力,一直在路上!
“唯物史观”的运用
次营中学
郭光会
两天的太原培训,收获多多,对于经济,政治,文化等方面的关系,是学生难以理解的,所以我特地在经济发展方面谈谈我的感悟,也就是唯物史观的具体运用。
春秋战国时期,社会发生变革,根本原因是生产力发展了,具体表现是铁器的使用和牛耕的运用,社会财富增加了,推动了社会的发展。
农业的发展,促进了手工业和商业的发展,这些都是经济基础促进上层建筑的发展,也就是推动了政治的变革和文化的发展,出现了百家争鸣。
新航路开辟后,引发殖民扩张,世界市场形成,欧洲获得巨额资本,资本主义快速发展。
新中国成立后,农村土地的四次调整,都是为了生产关系适应生产力的发展,只有生产力发展了,才能促进社会进步。
现在经济类型的题目出现的多了,初一的课本里每个朝代的经济都有专门的课时,我们应该在这一方面钻研,总结成经济专题。
笃学深思
提升专业素养
-----2018年统编教材培训心得体会
北留中学
郭建芳
7月11日至12日,我们从各县市汇集在太原云顶国际酒店报告厅,观摩优秀一线教师的高效课堂,聆听资深专家的精彩点评,感受新教材洋溢的时代气息。
此次培训历历在目,令人耳目一新,使我受益颇多。
一、此次培训解决了一些教学困惑。
多年在初三岗位,对新的统编教材了解甚少,但对课标内容还是比较熟悉的。
统编教材将新课标的许多新内容补充进去,给我们一线教师解决了很多困惑。
特别是中国古代史的新增内容有利于学生构建更完整的时序性。
世界古代史中的庄园经济是个难点,两位教师的详细有深度的说课犹如及时雨,浇灌了课堂教学的沃土。
对一些历史概念,历史评价:
如”辛亥革命是民族民主革命”,”夏朝是禹还是启建立的”,”近代化”等等,周老师和韩老师都给了我们清晰的解答。
因此这次培训给我们一些教师搭建了一个方便高效的平台让我们有机会聆听专家的指导。
二、此次培训让我认识到自身知识储备和钻研精神的不足。
”要给学生一杯水,老师就得事先准备一桶水,甚至要一条河”.课前准备是上好一节历史课的前提和基础,需要老师在课前做大量的准备工作,备教材,备学生,树立意,理主线,明重点,筛史料……当看到老师们展示的课例,不禁感叹他们能把历史课上的有声有色,有理有据。
她们的课堂为什么能做到有趣有料且有效呢?
是因为他们有足够广博的知识。
作为一名历史教师首先要具有高深的历史知识起码要具备比中学教材更高深广博的知识,还要要不断学习和追踪历史发展动态,不断更新和发展自身的知识结构,才能适应新课程,适应新教材。
三、培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。
丁俊伟老师的《太平天国运动》从”筑梦-圆梦-梦碎”以时序为主轴教师启迪学生主动探究知识,真正体现了过程与方法的理念,为培养学生的历史思维奠定了基础。
周继荣老师通过对新旧教材对比变化,分析历史统编教材采用点线结合的方式编写教材内容,依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开,体现时序性特征。
范老师的《百家争鸣》中把诸子百家思想与社会主义核心价值观相联系,拉近历史与现实的距离,弘扬中华传统文化,进行价值观教育。
几位老师教学案例的展示显示出的都是一种严谨的科学体系。
史料教学贯穿于课堂,史料实证的精神扎根于课堂。
在教学中我们要更加注重史料的运用,引导学生学会阅读分析史料,并学会概括提取有效信息,促进学生史料论证能力的提高。
所以,在今后的教学中必须把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务,让学生在每一节历史课堂中都有所思、有所想,培养他们树立正确的社会价值观,真正体现历史学科立德树人的功能。
这次培训引领我们每一位教师深入研究教材,切实用好新教材;激励我们笃学深思,为自己充电,提升历史专业素养,争做专家型的教师,而非照本宣科的教书匠。
作为一名历史教师,我将不忘初心,砥砺前行,相信前进的路上风景会更加美丽。
原稿:
李斌(润城中学)吉酒军(玉琳中学)郭光会(次营中学)郭建芳(北留中学)
初中美术教育实习报告
【
-生心目中,美术老师往往都是艺术的代名词,用一根粉笔便能绘画出一个世界,作为初中实习美术教师,想必对于学生的美术教学已经有些迫不及待了吧。
以下是由小编为大家整理的“初中美术教育实习报告”,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中美术教育实习报告
(一) 今年我在xx中学实习了十八天,虽然时间很短,但感受颇深。
刚到学校的时候还不清楚我们是否可以胜任美术教师这一称谓。
一、实习时间
20xx年x月x日
二、实习地点
xx中学
三、实习过程
在这里教育期间,我学的最多的是耐心、一视同仁。
前几天教初三班的时候点评画总喜欢跳着点评,因为觉得有些画得很好没什么太大问题。
有的学生就会说老师给她点评就不给我点评。
之后我就会很注意这个问题,点评画的时候都会一个接一个的点评。
对于接受比较慢的学生就要有耐心,一个知识点可以讲很多遍。
看学生的作业,要先发现他得亮点,多表扬,然后再指出错得地方,学生会很高兴,很有信心。
我觉的作为学生最开心的就是得到老师的赞赏,因为
这样才会让学生感到他们的付出、他们的努力有了回报、有了意义。
我觉得教美术更多的是多动嘴少动笔,或者是画一半留一半。
我觉得只有老师讲了,学生自己改了,他印象才会更深刻,下次才不会犯同样的错误。
老师全改了他就会生出一种依赖性。
总希望老师帮着画,总觉得自己画的不好,甚至有时候老师画完了不知道还要怎样去深入。
能学到的东西也很少。
我和一个学生聊天是发现她其实很有想法,很希望考上一个好学校,但又不想努力,不想学,很贪玩。
我就问她:
“假如考不上你打算怎么办?
”她说:
“再复读一年呗。
”我说:
“你复读要用一年,但是现在好好学只用两个月。
为什么不用两个月的努力换一年的时间?
”她当时在笑。
后来我发现她画画还是有一些进步的,虽然进步不大,但是至少她学了,有了自己的思维,我觉得我的用心没有白费。
现在真的深刻体会到以前高中学美术老师的感受。
费尽心思的去教学生,希望我们都能真正理解他讲的东西。
四、实习总结
十八天的实习学习我不仅激起了我对绘画的热情,跟学会了如何处理师生关系,如何教好学生,让学生听懂我在说什么,也学会了如何在社会上立足。
初中美术教育实习报告
(二) 今年我们全体同学都来到了xx学校,开始为期3周的美术教学实习。
xx学校不是很大,两栋教学楼,分初中部和小学部。
刚开始实习的时候,我非常的茫然。
读了十几年的书,一直习惯坐在底下听老师侃侃而谈,如今突然要转换角色,感觉还是没有做好准备。
听了几节带领我们的老师的课,就轮到我们自己讲课了。
第一周开始试讲,主要是和同学们认识一下,做一下游戏,和同学们互动,所以,我们都没怎么准备,就当临场发挥。
一走上讲台,我懵了,感觉嘴发干,手不知搁哪,总之很无措。
可能美术课不是主课吧,这帮小朋友实在是太活跃了,有点控制不了局面。
第一节课就在紧张无序的情况下进行着。
因为有了第一次上课的窘态,第二次上课之前,我就好好的准备了一番。
认真的备好课,画好每一张示范画。
还时不时地自己一个人自导自演。
以为这一次上课,肯定没什么问题了,可一到了课堂上,由于纪律没管好,准备好的东西,很难展示出来,所以效果不是很明显。
时间可真快啊,转眼到了最后一节课了。
最后一节课的时候,也是最满意的一节课,不管是上课的进程还是纪律都好得很。
原来什么都一样,经历多了自然就知道该怎么办了!
怪不得企业招人都要有经验的!
感谢xx学校能给我们这个实习的机会,其中的感想以及收获实在是太多了。
我的志向是当一名人民教师,我觉得经过这次的实习更让我坚定了自己的选择—-当一名美术教师。
从这次的实习经历当中,我明白了,很多事情表面看起来很难,其实当你一旦去行动了,也就那么回事,经历得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行动去战胜胆怯。
通过这一次的实习,人民教师的这个职业在我的心目中变得更加伟大了,特别是那些老师们。
他们给予孩子们的不仅是知识,更多的是爱以及耐心!
所以,我在这里向所有的老师表示敬佩,真的不容易,有了你们的真心付出,才会真正的培育好祖国的下一代。
初中美术教育实习报告(三) 今年我和其他28位同学来到xx中学进行为期40天的教育实习。
40天的实习生活是辛苦的,也是很有意义的。
在校领导、老师及带队教师的支持和指导下,在音体美组老师特别是指导老师的帮助辅导下。
我的实习工作得了比较圆满的成功。
实习学校给我安排的教学科目是《初中美术》。
由于每一个班级一星期只有一节课,所以我教授了两个班级的课。
共上了4节课。
这是门操作性较强的课,要注意动手能力的培养与训练。
在第一周见习的听课过程中,我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。
他们都是按课本和资料进行讲解。
学生自己做的时间较多。
在上课过程中课堂气氛比较活耀,与学生互动多。
也就是老师先讲,讲的时间尽量少,剩的时间让学生自己动手做,这样的方法不但让学生能学到知识,而且能更好的发挥学生的动手动恼能力。
在班主任工作实习这一块,我就尽量地把全班同学的名字记下来,这样能给学生亲切感。
我的工作勉强做到了这一点。
一些学生感到很惊讶。
也拉近了与学生的距离。
接下来的时间。
我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。
了解学生情况。
下午放学后还跟学生一起活动。
接下来,我就按计划把一件件事做好。
首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读、搞卫生。
晚上下到班里跟班晚自修。
进行一些答疑辅导。
对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生。
对其进行思想、纪律教育。
除了常规工作外。
我还组织学生参加学校各种活动。
在上班会课时,对班上的好人好事进行表扬,批评不良现象。
在实习中,我遇到的难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。
在这所学校,体罚现象很严重。
原班主任也跟我说过。
对那些学生不能仁慈。
因为他们根本就不会听你的话。
凡是不听话的就狠狠的罚。
罚到他们怕为止!
但我不同意这个观点。
因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,不能以恶制恶。
我们要多去关心他们的成长。
所以,在平时我就特别留意那些学生。
多去找他们谈心,了解他们的基本情况。
当他们有一点点进步的时候。
我就在班上表扬他们。
激发他们的自信心。
一个半月下了。
也取得了一定的成效。
一个多月的实习已经结束了。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。
这一个多月的里有我的很多第一次:
第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜地叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
在此,对所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!
谢谢你们!
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