初级韩国语部分语法Word文档格式.docx
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(互联网又快又方便。
(他被雨淋着,感冒了。
7.
是连接词尾“”+辅助动词“”结合的惯用型,“”用于动词词干的末尾,表示动作的最终完成,相当于汉语的“终于…”。
“”后面看还可以加助词“”,表示强调。
(他终究没脱离危险。
(他终于成功了。
8.
是连接词尾“”+辅助形容词“”结合而成的惯用语,用于动词词干后,表示愿望。
相当于“想…”。
否定式为“”。
(很想上大学。
(想回家。
(不想跳舞。
9.
是连接词尾“”辅助动词“”结合而成的惯用语,用于动词词干后表示该动作正在持续地进行。
相当于“正在…着”。
(弟弟正在吃饭。
(我在做作业。
10.
表示并列的对象、共同行动的对象、比较的对象。
相当于“和、与、同、跟”。
“”用于无尾音体词后,“”用于有尾音体词后。
“”和“”多为口语。
(室内有桌子和椅子。
(十字路口有发廊和照相馆。
(我和哥哥一起住。
11.
都表示转折,可以通用,相当于“但是”。
(英淑学习好,但身体不好。
(我非常看中这件衣服,但是太贵了。
12.
“”是缩略语。
接在后句前,表示后句以前句为条件(或前提)。
“”的后面往往解决问题(命令或劝告)或下某种结论或提出问题等内容。
相当于“如果那样的话…”、“那么”。
(外边下雨。
那么,请带雨伞去吧。
(肚子饿了。
那么,快吃饭吧。
13.
肯定前句陈述的一半环境、条件、状态的情况下,提起与前句事实相反的内容,表示轻微的转折或话题的转换。
相当于“但是”。
和“”意思相反。
(那就那么办吧,可是需要多长时间啊?
(他心眼好,但就是爱喝酒。
14.
用来连接两个句子,表示并列或为前句添加新的内容,相当于“而且、还、又、并且、也”。
(发音难,语法更难。
(韩国语很受欢迎,而且有意思。
15.
是把动词转换成名词性质的词尾。
把动词转换成名词时,需要在动词词干后接“”。
(打电话的事或关于打电话。
)(关于坐出租车。
16.
与主格助词“”一样表示某种行为或状态的主体,只能用在需要尊敬的主语之后。
它和尊敬词尾“”或一部分具有尊敬意义的谓词搭配使用。
用法上的“”不同的是:
“”后面可以加其他助词“”、“”、“”等。
(妈妈今天来。
(老师正在上课。
17.
接在体词后,表示选择,相当于“或者”。
(韩国泡菜制作方法和调料与中国或日本泡菜不一样。
(一到夏天人们就去爬山或去大海。
18.
用于动词词干后和形容词“”之后,只表示疑问。
(住在哪儿?
(那本书在哪儿?
19.
用于动词词干后,把“”前面的动词名词化。
(听音乐或关于听音乐。
(老师来。
20.
21.
“”用于动词词干和“”、“”等时制词尾后,表示陈述。
“”用于形容词词干后表示现在时。
“”接在体词的谓词形后,表示现在时。
其中,“”用于无尾音形容词词干后,“”用于有尾音形容词词干后。
22.
①接在体词后,可以代替主格助词“”表示行动、状态或性质的主体(谓语所陈述的对象,在判断句(表示什么是什么)“”接在体词后表示主语,起提示作用。
(这是哪里?
(那位是医生。
②定语词尾附在谓词词干或体词的谓词形后,构成定语,修饰其后面的体词。
时制
词尾
例句
现在时
动词(含“”)++体词
形容词(不含“”)++体词
体词谓词形+体词
(走的人)
(很多人)
(首都首尔)
过去时
动词++体词
形容词++体词
体词谓词形+++体词
(走了的人)
(曾经富强的国家)
(曾经是首都的北京)
将来时
(要走的人)
(将要富强的国家)
(那边走的人,就是我的老师。
(读完课文后,做练习。
23.“”的区别
①疑问词“”(谁)、“”(什么)、“”(几个)、“”(哪个)等主语时,在疑问词后加“”,回答时要在主语的题词后接“”。
(哪个好?
(我是学生。
②疑问词“”(谁)、“”(什么)、“”(几个)、“”(哪个)等做谓语时,在表示主语的体词后接“”,回答时主语的体词后接“”。
(这是什么?
(这位是老师。
③要看有无提示、相比之下的强调关系。
“”只表示行动、状态、性质的主体,并没有提示,也没有两个句子相比之下强调某一句子的主语的意义;
“”则表示主语的同时又表示提示,也表示两个句子相比之下强调某一句子的主语。
(这位就是医生。
(这位是医生。
24.
用于谓词词干后,表示原因或理由,相当于“因为”,“所以”。
一半带有“”的分句是后面分句的原因、理由,后面分句是前面分句的结果,后面分句的终结词尾多用命令或共动形。
在表示原因时,“”表现的原因为一般情况,而“”则更强调说话者个人的感觉或想法。
这时,前后分句的主语可以相同,也可不同。
(韩国语很难,所以要多练习。
(因为下雨,所以我不去学校了。
25.
在前句的末尾表示原因。
如果在“”后接“”,就可以放在后句的句尾,直接当做终结词尾使用,也表示原因(只用于陈述句)。
但这时往往前句陈述结果后句陈述原因,及颠倒了因果关系。
接在谓词词干后或体词的谓词形后。
无尾音后接“”,有尾音后接“”。
(请给我大号的,我有点胖。
(请交给我吧,因为他是有名的律师。
26.
接在体词后表示相同、包含、强调等多种意思。
相当于“也”、“又”等。
(语法也难。
(学生也多。
27.
表示复数的后缀,接在体词后。
(小铺里有许多各种文具。
(那里有许多人。
28.
接在动词词干后,表示“来”、“去”一类带有移动性的动作多要达到的目的或意图。
因此,后面一般多用“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”等趋向动词。
(我去食堂吃晚饭。
(我要去小商店买笔记本。
29.
“”接在动词词干后,表示前句是后句的目的或意图。
相当于“以…为目的”、“为了”、“想”。
“”用在无尾音动词词干后,“”用在有尾音动词词干后。
(英姬打算去书店买书。
(英姬去教室写作业。
在“”后面常接补助动词“”、“”、“”等。
以“”等形式出现,表示心里有某种动作的意图或打算,相当于“打算”、“计划”、“想”、“想要”。
可用于不同人称的疑问句和陈述句里。
(英姬想买韩语词典和小说。
(英姬,你要去银行吗?
30.
①接在体词后表示行动的方向、目标和选择。
(走麻浦大桥快吗?
(我去学校。
②表示作为某种资格、工具、材料、手段、原因等意思。
(挑好的给我吧。
(用圆珠笔写信。
③表示该次作为资格(或地位、身份),相当于“作为”、“当做”、“为”无尾音后接“”,有尾音后接“”。
(请他做钢琴老师。
(当选为国会议员。
31.
接在体词后,使体词成为他动词(及物动词)直接涉及的(或接受的)对象(指人或物),在句子里构成直接宾语。
无尾音词后接“”,有尾音词后接“”。
(我吃晚饭。
(我学习韩国语。
32.
只用于疑问句,接在动词词干后,表示推断、意图。
①主语是第一人称单数时,表示说话者对自己的行动、意图征求听者的意见;
复数时,说话者建议听者一起行动。
主语是第一人称单数时,回答用命令形终结词尾“”、“”、“”,是复数时,回答用共动形终结词尾,主语虽然是第一人称单数,但商量一种问题时,回答用共动形终结词语“”、“”。
(需要什么样的呢?
(什么时候去好呢?
②在以第三人称或客观事物为主语的句子里,表示现在或将来不确定的动作或状态进行带推测的疑问。
(母亲会在家吗?
(明天天气会好吗?
33.
34.
接在体词后,表示时制。
相当于“只”、“光”、“仅”、“只要”。
(我只要蔬菜。
(教室里只有学生们。
35.
接在谓词词干、时制词尾、体词的谓词形后,有假设的含义。
相当于“如果…就”、“若是…的话”、“一到…就”。
(一到春天就暖和。
(给打折的话就买。
36.接在动词词干后,表示两个谓词或分句的动作是同时进行的,相当于“一边…一边”。
(我们边喝咖啡,边聊了天。
(我边唱歌,边去学校。
37.
用在体词前,表示体词的性质、分量等,在句子中不带任何附加成分,只能修饰体词,在句子中作定语。
相当于“什么”。
(姐姐在做什么工作?
(看什么书啊?
38.
“”接在体词后表示陈述,“”用在无为因为此和体词的谓词形后,“”接在有尾音谓词后。
“”则表示疑问。
(这位是我的爸爸。
(你喜欢吃蛋糕吗?
39.
接在动词词干后表示号召、劝诱别人跟自己共同行动。
(暑假我们去济州岛吧。
(明天吃冷面吧。
40.
接在被比较的题词后表示比较的对象,相当于“比”、“与…相比”。
(这个书店比首尔大学的书店更大。
(今天比昨天热。
41.
接在体词后表示发生动作的地点或时间的起点,相当于“从”(表示时间的起始点,表示地点的起始点)。
“”接在体词后表示发生动作的地点或时间的终点,相当于“到(为止)”。
两个可以连用,也可单用。
(下午三点到五点。
(韩国语课从几点到几点啊?
42.
接在谓词词干后,由尊敬词尾“”和“”组合而成。
(请把这个写好拿来。
(去学校看看吧。
43.
用于谓词此感和体词的谓词形后,表示说话这对句子的主体,即行为的发出者或状态、性质的保有者的尊敬。
“”时,句中主语是受尊敬的人物。
“”用于无尾音词后,“”用于有尾音词后。
(妈妈读报纸。
(这位是谁?
44.
用于动词词干后,表示说话者指使或请求听话者做某种行动。
(请喝咖啡。
(王明,请坐下。
45.
用于动词词干后,表示说话者要求听话者和自己起以行动。
(下班吧。
(大家一起读吧。
46.
接在人的名字后,表示对称呼者的尊敬。
(英姬,几点吃饭啊?
47.
用于谓词词干后,是和“”意思相同的终结词尾。
“”接在以元音“”结尾的谓词词干后;
“”接在以元音“”以外的元音结尾的谓词词干后;
“”接在以“”结尾的谓词词干后。
(我想看看宿舍。
(我喜欢这部电影。
48.指示代词“”
指示离说话者和听话者都近的事物时用“”;
指示离说话者远、离听话者近的事物用“”;
指示离说话者和听话者都远的事物时用“”。
(这书是谁的?
(那是我的电脑。
49.
接在体词后表示所属、所有、修饰和限定后边的体词,在句子里作定语。
“”、“”后接“”时,可以缩成“”、“”。
(姐姐是大学的专职讲师。
(这是我的包。
50.
①接在非活动体名词或疑问代词后,表示a.事物存在的地点、场所;
b.行动到达的地点、目的地、行动触及的场所;
c.行动涉及的间接客体;
d.行动状态的对象;
e.基准。
(书在书桌的上面。
(一棵泡菜多少钱?
②接在有关时间的部分体词后表示行动发生的时间。
常用的时间有“”、“”、“”、“”、“”后表示行动发生的时间。
但“”、“”、“”、“”等时间词后不接“”,直接单用。
(新生8月1日来。
51.
①表示动作进行的场所,在“”后往往接干什么的内容,相当于“”。
(我在釜山大学教英语。
(她在图书馆学习。
②表示行为、动作的出发点,后面常与“”、“”、“”、“”、“”等自助词进行搭配,相当于“”、“”。
例(从哪里来的?
(从公司回来了。
③在人名、职务名、人称代词后表示该词是某行动主体发出的出发点时,在该词的后面接助词“”、“”。
(从英语那里借了书。
(从他那里来了电话。
52.
接在前句的谓词词干后,表示“必须具备的条件”,下句应接“才能”。
相当于“必须…(才能)”、“只有…(才能)”。
(不入虎穴,焉得虎子。
(学好功课,才能上大学。
53.
接在活动体名词或人称代词后,表示事物存在的地点、行动涉及的间接客体、行动到达的地点等。
相当于“给”。
“”多用于书面语和正式场合,“”用语口语,“”用于必须尊敬的对象后。
(我去过妈妈那里。
(给妈妈写了信。
54.
用于谓词前,表示单纯否定动作(指主观上的动作)或状态,相当于“不”、“没”(命令句和共动句不用)。
与“”的意思相同,“”用于书面语,“”用于口语。
(不能打折吗?
(电子邮件还没到吗?
((我)不喝酒。
55.
接在谓词词干和词尾的中间,或体词的谓词形和词尾的中间,表示过去时制。
谓词词干的末音节的元音为阳性元音“”、“”时,接“”;
谓词词干的末音节的元音为“”、“”以外的元音时接“”;
动词词干的末音节为“”时接“”。
(从老师那里来了回信。
(我吃了早饭。
56.
由表示地点、时间的助词“”和表示对比强调的补助词“”复合而成。
这里的“”只起一种提示强调的作用。
具有与其他事物对比的含义。
(早餐有三种。
(下午没有课。
57.
放在前句的动词词干后,表示前句动作的结果持续的状况下,后句紧接着进行新的动作或原来的动作。
即前后作用是先后进行或持续进行。
(我们去英姬家喝了咖啡。
(我6点起床,洗脸。
58.
①“”用于连接两个动词,构成合成动词,在句子中作谓语。
(带,拿)+(去,走)=(带去,拿去)
②“”可以连接两个动词,使后面的动词起辅助作用或转变成另外的意思。
相当于“(我)给”。
(放,装)+(给)=(给我装)
59.
接在动词词干后,表示禁止,相当于“不要”、“别”、“勿”。
“”是表示禁止的补助动词。
“”中的尾音“”在“”或“”、“”前脱落。
(请不要抽烟。
(上课请不要迟到。
60.
用于谓词词干后,单纯否定动作(主观上的动作)或状态,相当于“不”、“没”(命令句和共动句不用)。
在“”后可以接“”或“”表示强调或包含。
(冬天也不冷。
(这本小说不怎么好。
61.
接在谓词词干后、体词的谓词形、“”、“”后,表示陈述,带有肯定、确认的语气。
随着语调的不同也可以表示疑问,但这时表示说话者对所提问题已有所知,只需要确认或对方在肯定一下,相当于“吧?
”、“吗?
”。
(这部电影有意思吧?
(这药是三天的(量)吗?
1.“”的接法
①第一音节以外的“”原则上读成“”,也允许读成“”。
(友谊)
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