最新湘教版小学语文四年级下册 第五单元全单元教案设计.docx
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最新湘教版小学语文四年级下册第五单元全单元教案设计
课题
17、 地球只有一个
执行时间
月日
分课时
1
总课时
39
电教课时
28
教学目的
与要求
知识与技能:
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写5个字。
2.理解诗句意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
过程与方法:
通过有感情地朗读课文,在读中感悟。
情感、态度与价值观:
懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。
重点难点
有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。
教具准备
有关环保图片和资料等。
教学程序
个人随笔
一、创设情境,激情导入。
1.配乐朗诵诗歌地球——我们的家
2.这首诗把什么比喻成什么?
接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢?
请听第二首诗。
3.配乐朗诵第二首诗地球——我们的妈妈
4.这首诗把什么比喻成什么?
5.小结导入:
是啊,地球是我们共同的家,也是我们共同的妈妈。
对于每一个不同肤色、不同国度的人来说,它只有一个,(板书:
只有一个)让我们大家都来好好地爱它。
6.引导学生齐读课题:
17、地球只有一个
二、诵读全诗,在读中感悟。
1.自由诵读。
2.开火车分小节朗读。
要求其他同学注意诵读者生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后进行评价。
3.识字。
(1)结合学生朗读相机正音。
和煦xù开辟pì赋予fùyǔ
(2)写字。
你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么?
你用什么办法记住了它?
强调:
“翅”字注意“支”字的变形,捺要长一些,把“羽”字托起来;左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄;“荒”字与“流”进行比较,“荒”字不要多写了一个点。
4.朗读表演。
5.自由畅谈对诗歌的感悟。
(1)整体感受:
通过朗读,你读出了什么?
你感受到了什么?
(2)具体感悟:
鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况,具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。
第一节运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来的顿悟,最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中流露出一份真情。
语速稍慢,便于情感的表达。
在太阳和大地之间,(这一节比较抽象,描写比较大气,
我们放飞∕美的希望;纵横地球的每个角落放飞美的希望,
在南极和北极之间,栽下爱的花朵。
诵读时音调较高一些,
我们栽下∕爱的花朵。
注意重音与停顿的把握,语速稍快。
)
让大地∕淌过蓝色的河流,
让天空∕飘过洁白的云朵,
让沙漠∕穿上五彩的衣裳,
让风儿∕吟唱绿色的欢歌。
给每一双翅膀∕清新的空气,
给每一条鱼儿∕洁净的银波,
给每一片绿叶∕和煦的春光,
给每一颗种子∕温馨的小窝。
三、教师评价总结。
对学生要求不要太高,对于学生的个人见解应鼓励、肯定,教师的引导和小结应是画龙点睛式的。
这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和点,语调上扬,充满希望。
板
书
设
计
17、 地球只有一个
Xùpìfùyǔ
和煦开辟赋予
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
17、 地球只有一个
执行时间
月日
分课时
2
总课时
40
电教课时
教学目的
与要求
知识与技能:
通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它,要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业。
过程与方法:
通过有感情地朗读课文,在读中感悟。
情感、态度与价值观:
树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念。
重点难点
重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵”,“我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教具准备
小黑板
教学程序
个人随笔
一、诵读导入。
通过上一节课的学习,同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受,请同学们带着自己的情感一起来读读。
二、理解感悟。
1.学习第一部分(第1节)。
引入学习:
是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是大家的好妈妈,我们该为她做些什么呢?
这一节用了什么手法?
表达了作者怎样的情感?
2.学习第二部分(第2—6节)。
(1)师:
是啊,作为儿女,我们希望地球妈妈健康、快乐。
同学们都有自己不同的理解和认识,那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢?
请同学们谈谈自己的想法。
结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散,把同学们课前搜集的资料用上来,分小组分主题阐述自己的观点和做法,利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明,使自己的观点更有说服力。
(2)结合学生发言相机板书并适时小结。
(3)过渡:
如果我们人类真的这样去做了,那我们的梦想就成真了。
下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节,进一步感悟地球的美好、可爱。
(4)多美的世界、多美的地球啊!
谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读?
(第2节和第5节)
(5)细读这两节,同桌讨论,说说这两节集中体现了什么思想?
怎么理解“美的希望,爱的花朵,和平的白鸽,友谊的长河”?
(6)借第6节小结:
到那时,就让来自大森林的动物,给我们讲述自然的秘密;让长久站在村头的古树,将过去和未来诉说。
人与动物、植物,与地球上的万事万物,都将是最好最好的朋友。
学生的想法可能是抽象的,如诗歌中所言;也可能是具体的一些行动。
在整个宇宙中、在地球的每一个角落中,没有时间与地域的界限,人与自然之间只有美
(7)指名分节读第2—6节。
3.第三部分(最后一节)。
(1)齐读。
(2)简要说说这学习节诗的意思。
(这一节主要阐明人是自然的,是自然赋予人类一切,我们应该好好保护地球,共同享受自然美好的灵光,把地球变成美丽的童话王国。
)
三、拓展活动。
将学生分成两组,一组扮演地球妈妈,一组扮演地球儿女,分别用一句话表达自己最想说的话。
如:
地球妈妈——森林是我身体的肺,没有它我就不能呼吸。
地球儿女——我爱地球妈妈,爱你就是爱自己。
四、课后练笔。
大标题:
《人与自然》
小标题:
自拟
要求:
侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬,具体内容和体裁不限。
的希望、爱的花朵,只有和平与友谊,没有战争、没有虐杀、没有破坏。
板
书
设
计
17、 地球只有一个
保护节约
保护水资源重复使用生活用水
保护森林植被不使用一次性木筷
保护湿地节约纸张
善待动物节约水电
废旧电池不乱丢弃节约用煤
……………………
教
学
反
思
课题
18.城堡上的大炮
执行时间
月日
分课时
1
总课时
41
电教课时
29
教学目的
与要求
知识与技能:
会写12个生字,正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。
过程与方法:
课前查阅资料,了解大炮与战争的关系及战争时大跑的威力。
情感、态度与价值观:
通过本课的学习,感悟和平时代的幸福,树立反对战争,热爱和平的观念。
重点难点
领会课文的主题。
正确读写生字及“城堡、风调雨顺”等词语。
教具准备
幻灯、课件
教学程序
个人随笔
一、导入新课
1、观看灯片,引出主题。
这是卡卡王国的城堡,瞧,城堡上有什么?
大炮有什么作用?
2、卡卡王国的大炮是用来干什么呢?
请听故事:
城堡上的大炮
二、讲述故事
1.教师讲述故事。
(1)故事中插问:
卡卡国王命令把城堡上的三尊大炮,掉转炮头对准广场,百姓怎么办?
为什么会担心害怕?
(2)交流明确:
要发动战争吗?
要向老百姓开炮吗?
因而很担心害怕。
(3)听完故事,你心里觉得怎样?
2.学生讲故事。
听了老师的故事,你能讲一遍给老师听吗?
三、再次欣赏故事,观看课件。
1.卡卡王国的孩子新年快乐吗?
从哪些话中可以听出来他们很快乐?
请再仔细听故事。
欣赏故事后提问:
卡卡王国的孩子们快乐吗?
从哪里感受到他们很快乐?
孩子们开始喜欢大炮吗?
为什么?
现在为什么喜欢大炮?
2.交流明确:
孩子们很快乐。
孩子们“尽情地欢呼”,孩子们收到礼物,拿到奖品。
开始很害怕大炮,现在喜欢大炮。
大炮不用来打仗,而是用来新年狂欢。
大炮可以转变,变得多么可爱,多么友好,使人们充满欢乐。
像我们现在的生活,没有战争,没有灾难,多么美好,多么幸福。
四、分享卡卡王国新年的快乐
五、课堂小结
学完这堂课,你们有什么感受?
总结一下。
板
书
设
计
18.城堡上的大炮
卡卡王国的孩子们快乐吗?
从哪里感受到他们很快乐?
孩子们开始喜欢大炮吗?
为什么?
现在为什么喜欢大炮?
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
18.城堡上的大炮
执行时间
月日
分课时
2
总课时
42
电教课时
教学目的
与要求
知识与技能:
1.有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的部分。
2.抓住关键句子,领会课文的内容。
过程与方法:
1.让学生充分阅读,置身所描写的情景中,去感受,去领悟主题。
2.抓关键词句,探究感悟,理解文章的写作方法。
情感、态度与价值观:
通过本课的学习,感悟和平时代的幸福,树立反对战争,热爱和平的观念,呼唤、珍惜和平。
重点难点
抓住关键语句,理解文章的表达方法。
领会课文的主题及表现主题的方法。
教具准备
小黑板
教学程序
个人随笔
一、谈话导入
1.上节课,我们观看了灯片,欣赏了故事,我们感受了卡卡王国里新年时人们的快乐与幸福。
2.板书课题
二、学习新课
1.有感情地朗读课文。
2.学生复述课文内容或按课文内容讲述课文中的故事。
3.检查生字、词的掌握。
三、精读课文
1.学生自读课文,在书上作标记。
(1)大炮以前是用来干什么的?
有怎样的威力?
(2)卡卡国王将大炮掉头面向广场时,人们有什么表情?
想些什么?
人们是怎样的心情?
(3)国王用大炮做什么?
当时的情况是怎样的?
你是从哪些地方感受到的?
四、再读课文,理解表达方式
1.通读全文。
2.思考:
(1)为什么要写老师带学生参观城堡上的大炮?
与国王用大炮狂欢有什么关系?
(2)为什么不把国王的意图直接写出来?
(3)“难忘的狂欢之夜,难忘的大炮”可改成“难忘的狂欢之夜和大炮”吗?
3.交流,明确。
一、课堂小结
通过学习这篇课文,你们想以“战争与和平”为题说点什么?
板
书
设
计
城堡三尊大炮:
曾用于战争,给人们带来灾难
上的国王命令:
大炮发射,狂欢活动开始
大炮 难忘狂欢之夜,难忘的大炮
教
学
反
思
课题
19*挽救生命的一课
授课时间
月日
课时
1
授课类型
新授课
教学目标
与要求
1.学会本课生字新词,理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文大致内容。
教学重点
学会本课生字新词,初步了解课文大致内容。
教学难点
学习小女孩仔细观察、勇敢沉着的优秀品质。
教学准备
生字卡片、课件
教学过程
教师批注
1、揭题导入
1.板书课题,“挽救”是什么意思?
(从危险中救回)
2.看到课题同学们一定会很好奇,挽救生命通常是在危险时刻,但是什么课能挽救生命呢?
这节课我们就跟随作者去看一看发生在泰国普吉岛的一个真实故事吧!
2、初读课文
教师提示学法:
初读课文,借助字典,联系上下文初步掌握生字,理解词语,初步了解课文大意。
3、检查初读全文情况
1.检查生字的预习情况。
蒂莉(dì)装饰(shì)咕噜(lū)毕竟(jìng)海域(yù)
2.检查多音字的认读情况。
尽:
jǐn尽管;jìn尽头假:
jiǎ假如;jià度假
模:
mú模样;mó模型卷:
juǎn席卷;juàn试卷
3.读写词语。
岛屿旅游装饰毕竟海域灾难胜地挽救海啸席卷
凉爽半信半疑幸免于难
4.查字典,结合上下文理解词语的意思。
四、范读课文,初步感知课文内容
1.教师范读课文,学生边听边思考:
课文主要讲了一件什么事?
2.学生概括课文的主要内容。
这篇课文主要写蒂莉一家在海边度假时,蒂莉通过奇怪的声音和现象判断海啸即将到来,从而挽救了一百多名游客的故事。
五、理清课文层次
1.默读课文,说说课文是按什么写的。
(事情发展的顺序)
2.概括各部分的意思。
全文分为四个部分:
第一部分(第1自然段):
介绍普吉岛的地理位置及其优美的环境。
第二部分(第2自然段):
写英国小女孩蒂莉一家在普吉岛海滩愉快地玩耍。
第三部分(第3-6自然段):
写小蒂莉凭借地理课上所学的知识意识到即将有海啸发生,并和爸爸妈妈一起报告了旅游区的工作人员,工作人员迅速组织游客转移。
第四部分(第7自然段):
一场巨大的海啸使大约20万人丧生,而蒂莉所在海滩的100多名游客却幸免于难。
6、学生自由朗读课文
7、课堂小结
作业:
1.抄写生字
2.补充词语
海水(明净)沙滩(细软)(凉爽)的海风(心爱)的女儿
(快乐)的公主(奇怪)的声音(认真)的神情(快乐)地奔跑
板书设计
教学反思
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