第七讲:合理定岗提升人效(学员版)优质PPT.ppt
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15875:
",口语交际、习作二,明确学习目标,、我会倾听、交流、互动,培养自己良好的听说习惯。
@#@、通过交流,我能感受童年的美好、纯真,珍惜童年,热爱生活。
@#@、我能具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。
@#@,口语交际话题,难忘的童年,拓展思路,搜寻素材,想一想:
@#@自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻;@#@经历过哪个场景让我们记忆犹新;@#@哪次发现让我们兴奋不已。
@#@,勇于交流,展示自我,把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。
@#@你愿意让大家快乐一次吗?
@#@注意:
@#@把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。
@#@让大家听了十分开心。
@#@如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。
@#@,用心倾听,真诚合作,在表现自我的同时,要认真倾听别人的讲述,注意学习别人的长处,并得体地提出自己不理解的问题,还可以就你了解的情况做一些补充。
@#@,各小组选出的代表进行全班交流。
@#@其他同学都是评委。
@#@交流完之后,我们要评选一次故事大王。
@#@看看谁是今天的故事大王。
@#@,集体交流、评选最佳,把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。
@#@说的时候表情丰富和姿势正确,可以带上动作。
@#@,故事大王评选标准:
@#@,一、看图作文,习作内容与要求:
@#@,写看图作文。
@#@如果你不想写看图作文,也以写童年趣事。
@#@要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。
@#@写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。
@#@,帮你快构思:
@#@仔细观察画面,1、按一定的顺序观察。
@#@看图上有哪些人、事、景、物,他们之间有什么联系?
@#@人是我们观察的主要对象。
@#@还要观察人物的服饰、容貌、表情,在干什么,可以给人物取名。
@#@2、确定时间、地点、人物、事件。
@#@这样,一篇文章的轮廓就有了。
@#@,仔细观察画面,思考:
@#@1、从哪儿感受到图上画的是一场小足球赛?
@#@2、这位画家所画的小足球赛有什么特别之处?
@#@,表述图意,1、用一两句话说说图意。
@#@2、具体说说图上有哪些人物?
@#@3、选取图中的3-4个人物,重点观察其穿着、神态和动作,并加以描写。
@#@,帮你快构思:
@#@展开合理的想象,想想:
@#@人物会说些什么?
@#@会有哪些连续的动作?
@#@心里会有怎样的想法?
@#@从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头,注意想象要根据画面而来,合情合理。
@#@,编写作提纲
(1)开头:
@#@时间、地点、人物、事物。
@#@(略写)
(2)比赛经过:
@#@整体热烈的比赛场面(详写)几个同学在比赛场面中的具体表现(详写)结果(略写)(3)结束(略写):
@#@主要是写自己的感想(体会),小足球赛这块空地真是赛足球的好地方。
@#@放学以后,孩子们又来到这儿。
@#@他们分成两拨儿,把书包和帽子堆起来做球门,就拉开阵势赛起来。
@#@小弟弟小妹妹被吸引来了,路过的大个子叔叔也坐到场边,欣赏他们这场球赛。
@#@看,那个留平头的小守门员,他警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意。
@#@他戴着皮手套,分腿弯腰,上身前倾,真正的守门员都是这样的。
@#@守门员后边站着,例文欣赏,个腆着肚子的小男孩。
@#@他好像是候补的,一心想着快点儿让他上场,好显一显身手,扑住几个险球。
@#@守门员和观众都望着远处的场地,可见双方队员正在那儿拼抢。
@#@那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她,往外探着身子,眼睛盯着远处。
@#@坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。
@#@那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。
@#@搂着小弟弟的红领巾可能来迟了,他坐在最边上,也全神贯注地注视着局势的发展。
@#@不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了。
@#@它对球赛,正卧在场边闭目养神呢。
@#@那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样,腰挺得直直的,脸上没有什么表情,好像谁胜谁负都跟她不相干。
@#@旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张,也许是头一回看到这样激烈的球赛。
@#@对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。
@#@他面带笑容,看得津津有味。
@#@孩子们踢得太精彩了,也许引起了他小时候踢球的美好回忆。
@#@,1、审题“童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写,叙述要真实、具体。
@#@真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。
@#@,二、写童年趣事,这个“趣”字,我们可以从多种角度去理解它:
@#@意趣。
@#@在童年时代的探索、发现、刨根究底,有些都是很有趣的,反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。
@#@这可以说是一种“意趣”。
@#@情趣。
@#@孩子是天真的,孩子也是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样是很有趣的,这可以说是一种“情趣”。
@#@,指导理解“趣”。
@#@,乐趣。
@#@童年与欢乐应该连在一起。
@#@爱玩、寻开心是儿童的特点,所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。
@#@傻趣。
@#@孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
@#@,童年趣事指的是:
@#@记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的、“搬石头砸自己的脚”的事,2、命题“童年趣事”严格地说只是一个作文的范围,究竟是一件什么趣事,最后能根据具体的内容自拟一个题目,当然会更好。
@#@同时,自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。
@#@,例:
@#@难忘的,您好吗、留在我记忆深处的、“哈哈!
@#@想起来我就想笑”童年趣事、(指物)的故事,3、注意事项:
@#@写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
@#@事情的经过要详细写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
@#@4、整理思路:
@#@、发生在你的童年的许许多多的事情中,哪一件你觉得既有趣又有意义?
@#@、这件事发生在什么时候?
@#@有哪些人参加?
@#@经过怎样?
@#@、这件事是怎么有趣的?
@#@有什么意义?
@#@,给小鸡“接生”每当我看见鸡蛋,就会想起童年生活中的一件傻事。
@#@那时我刚上幼儿园。
@#@有一天,我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了,便蹲在那里看。
@#@“咯咯咯”老母鸡出去找食去吃了。
@#@忽然一只鸡蛋微微颤动,我知道小鸡快诞生了,赶紧靠近一点儿。
@#@这时,蛋壳出现了一条缝隙,小鸡在啄壳。
@#@蛋壳破了,从里面露出一个小黄嘴。
@#@,小鸡出壳时,半身在壳里,半身在壳外,“小鸡出来了!
@#@”我高兴极了,拍着手叫起来。
@#@小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。
@#@不知道它有多难受呀!
@#@我得想个办法来帮帮它们。
@#@我眼珠子骨碌一转,想出一个“好”主意来:
@#@给小鸡“接生”。
@#@我连忙搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下,我把一只带有余热的鸡蛋拿起,把蛋壳磕破,轻轻剥开,一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了,它“吱吱”地叫着,好像在感谢我帮它早点来到世上。
@#@,我又拿起一只来剥壳。
@#@当我剥到第三只的时侯,找食的母鸡回来了,它看见我在“伤害”它的小宝宝,马上竖起羽毛向我冲来,还啄了我一口。
@#@这一下可把我吓坏了,我哭着去找妈妈。
@#@妈妈闻声从厨房里走出来,看见我这个样子,忙问:
@#@“圆圆,怎么了?
@#@”我一边擦泪,一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。
@#@妈妈听了,差点笑弯了腰,她边笑边用食指点了一下我的脑门:
@#@“傻孩子,小鸡,要到一定的时间才能出壳的,你怎么能帮它剥壳让它早出生呢?
@#@这样它会死的。
@#@”我似懂非懂地点了点头。
@#@过了些时候我再去看那些小鸡,自己出壳的都活蹦乱跳的,被我剥壳的那几只都耷拉着头,无精打采的样子,快要死了。
@#@我后悔极了,都怪自己自作聪明,但是这世上是没有后悔药可吃的。
@#@现在,我长大了,但为小鸡“接生”的傻事我不会做了。
@#@我知道这个世上的奥秘实在太多了,无知会做出许多违背规律的傻事。
@#@,童年往事,像天上的星星,海边的贝壳,可爱、美丽,让人难忘。
@#@回忆童年,可以让你把烦恼抛到九霄云外。
@#@我和爸爸捉迷藏,为了不让爸爸发现,我躲到了隐蔽的角落里,结果却在那儿睡着了。
@#@帮妈妈干活,看到妈妈洗米,我洗盐,拿出一袋盐,结果把盐洗得干干净净,一点也没有了最令我难忘的,是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。
@#@那天,我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。
@#@我们先一人拔了一根狗尾草,虽说是我号召大家捉蟋蟀,但内行人一看就知道,我并不会捉。
@#@我趴在草丛里,一根草一根草地找,草上如果有,我一走过去,蟋蟀便也跳走了。
@#@,捉蟋蟀,捉了半天,我一只也没捉到,于是,我决定拜师学艺。
@#@一个小伙伴教我,让我到草长得茂盛的地方去捉,先打草惊“蟀”,把蟋蟀引出来,然后再捉。
@#@我试了一下,果然有一定效果,把蟋蟀引出来了。
@#@但是,我眼睁睁地看着又肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了,眼看煮熟的鸭子飞走了,心里更觉得不好受。
@#@我决定先盯一只,捉住再说。
@#@于是,瞅准一只,我跟着它,它跳一下,我跟一步。
@#@我想:
@#@是时候了!
@#@正要伸手捉,却被小伙伴抢先了一步。
@#@这么多蟋蟀偏要这一只是为什么呀?
@#@我想,可又不敢说,生怕吓着蟋蟀。
@#@,一只蟋蟀跳到了我的脚下,嘿嘿!
@#@这回你可跑不了了!
@#@我用力连草带蟋蟀捉了起来,打开手一看,呀!
@#@那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了!
@#@忽然,有一只蟋蟀跳到了我的胳膊上。
@#@我暗自高兴:
@#@天堂有路你不走,地狱无门你自来投呀!
@#@这可就别怪我了,是你自己找上门来的!
@#@我轻轻一抓,把蟋蟀穿到狗尾草上。
@#@,在我成长的记忆里,有许多往事都已经被淡忘了,但有一件事却让我久久难忘。
@#@那是在我四岁的那年七月,天出奇地热,狗吐着舌头不停地喘气,鸡耷拉着翅膀,蝉在树上不停地叫着“知了知了”。
@#@我带着一把小扇子、一块冰淇淋,还有一把小凳子到大树底下乘凉。
@#@大树旁边有棵小树苗,那是我刚会说话的时候,和妈妈一起种下的,现在长得可好啦!
@#@我见小树苗披着“绿棉袄”,心里想:
@#@小树在这么热的天气里还披着“绿棉袄”,不热吗?
@#@让我帮它“脱”下“绿棉袄”。
@#@,一件难忘的事,于是,我拿来小剪刀,小心翼翼地剪着每一片绿叶,不一会儿,小树的叶子就被我剪光了。
@#@我望着自己的“劳动成果”,心里乐滋滋地想:
@#@这下小树该不能热了吧,妈妈回来会一定夸我聪明。
@#@到了傍晚,妈妈下班回来了,她看见光秃秃的小树,惊奇地问道:
@#@“是谁干的”好事”?
@#@”我听了,赶紧跑出来,得意洋洋地回答:
@#@“妈,是我剪的,我见小树穿着”棉袄”,一定很热,就帮它把”棉袄”给”脱”了。
@#@”妈妈听了,又好气又好笑,说:
@#@“傻孩子,树叶子是有用的,它能吸进二氧化碳,呼出氧气,能为人类提供氧气的。
@#@”听了妈妈的话,我羞愧地低下了头。
@#@事情虽然已经过去了很多年,但每当我向朋友们提起这件事时,他们都会开怀大笑。
@#@,我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。
@#@它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声;@#@它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;@#@它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。
@#@我也是一样,每当我回忆科幻片中哈利波特念魔咒的情景,我就会想起那令人发笑的童年趣事。
@#@那是我三岁的时候,特别爱听故事,天天缠着小姨和舅舅给我念儿童读物,所以他们给讲了许多生动有趣的故事,但记忆犹新的是神奇的魔咒。
@#@这个故事讲的是从前,在深山里住着一个坏女巫,她性格古怪,所以人们谁也不愿和她做朋友。
@#@于是,坏女巫就把自己关在一个小木屋里,专门试验出了一个魔咒,只要一念“格格妈咕”幸福生活的人们都会变成一头头猪。
@#@,神奇的魔咒,听到了这个故事后,我不但没有被坏女巫的魔咒的事吓倒,反而说这只不过是吓小孩子的故事罢了。
@#@此时,我小姨却反问我:
@#@“那你怎么知道这个神奇魔咒不灵呢!
@#@”“这有什么难的,试一下不就知道是假的!
@#@”我一边说着,一边念起来:
@#@“格格妈咕”。
@#@刚念完,正想向他们夸耀自己的“聪明”呢,只见舅舅神色紧张地说:
@#@“呀,坏了,小羽怎么不见了?
@#@床上躺着头小猪!
@#@”“那一定是小羽变的。
@#@”小姨忙解释着。
@#@我一下慌了神,吓得又摸自己的鼻子,又摸自己的耳朵,就差旋在眼眶中的金豆豆落下来了。
@#@这时小姨和舅舅早就笑作了一团,可天真的我还不知道是怎么回事儿呢!
@#@急得满屋子跑着找镜子呢!
@#@于是,神奇魔咒引发的这个“故事”小羽变小猪,在我们家被传为佳话!
@#@直到今年,我都十二岁了,妈妈还提起这件事,大家仍记得我童年时的天真,可爱、有趣。
@#@啊!
@#@童年趣事,我一想起,就会忍俊不禁!
@#@,一张照片的回忆我在漫不经心地翻着相册,突然一张照片引起了我的注意,使我想起了一件往事.大概是我五岁那年,一个星期天的下午,我和爸妈一同到卫河公园的河滩上照相玩。
@#@一到河边,我就一溜烟儿地冲了下去,爸妈紧随其后。
@#@当时河里水并不多,河滩上显露出来的黑污泥,被太阳晒得都裂成了网格状。
@#@我兴奋得不得了,一会儿扔土块,一会儿拽把草,跑前跑后,欢蹦乱跳。
@#@妈妈站在一旁,爸爸忙着找角度,要给我来几张“写真”。
@#@,正跑着,我捡起了一块稍大的石头,想跑到河滩深处,试着把它扔到河水中间去,刚往里跑了几步,我只觉得脚下一软,一下子陷入了深深的污泥中,膝以下全动不了了。
@#@我吓得哇哇大哭,害怕极了。
@#@爸妈见状,赶快跑过来,要把我拉出去。
@#@谁知,爸爸往前一走,他的一只脚也陷了进去。
@#@妈妈在后边大声喊:
@#@“宁宁别动”,妈妈随即伸出她的手,拽住爸爸的一只手,爸爸又伸出他的另一只手,紧紧拽住我的小手,三人齐心协力,终于把我拽了出来。
@#@我脱离了危险。
@#@当我站到安全地方时,低头一看,小腿上全是污泥,根本看不出我穿着的白色的长筒袜,活脱脱是穿了一双黑胶靴。
@#@爸爸哈哈大笑,按下快门,留下了这张难得的照片。
@#@.,2023/5/13,再见!
@#@,";i:
1;s:
534:
"第,7,合理定岗提升人效,讲,主讲:
@#@张老师,人才九宫格人员现状分析,人才九宫格人员发展分析,人才九宫格路径图培训内容,潜能,路径图1A提升培训,路径图1B专业化培训,路径图2A文化培训,路径图2B核心竞争力,路径图3B目标管理,路径图3A新业务培训,路径图4A综合素养,绩效,路径图4B领导能力,公司业务需要及个人需求,评估方法分类比较,四种典型评估工具,案例分享,招聘合格率人员流失率人员适配率,ThankYou!
@#@,";}
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- 第七 合理 定岗 提升 学员