六年级数学教学计划Word文档下载推荐.docx
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四、教学目的和要求:
1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;
会解简易方程;
养成检查和验算的习惯。
4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。
5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。
6、使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能对统计数据作简单的分析,并且能够计算求平均数问题。
7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的思维能力。
五、教学措施:
1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。
2、提高学生的分析、比较和综合能力。
3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力,以及以此类推、举一反三的能力。
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、加强学生的空间立体感。
7、加强口算练习,学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率,能够正确进行名数的换算。
六、辅差措施
1、思想教育,转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。
4、因材施教,重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。
8、加强家校联系,共同教育。
七、教学进度表周次时间教学内容1
2.21/27
1、教学准备;
2、面的旋转2
2.28/
3.6
1、圆柱的表面积;
2、圆柱的体积3
3.7/13
1、圆柱的体积;
2、实践与活动
3、练习一4
3.14/20
1、变化的量;
2、正比例5
3.21/27
1、画一画;
2、反比例6
3.28/
4.3
1、观察与探究;
2、图形的放缩;
3、比例尺7
4.4/10
1、练习二;
2、整理与复习;
8
4.11/17
1、数的认识:
整数;
2、小数、分数、百分数和比;
9
4.18/24
1、常见的量;
2、数的运算:
运算的意义;
10
4.25/
5.1
1、估算;
2、计算与应用;
3、运算律;
期中检测11
5.2/8
1、运算律;
2、用字母表示数;
3、方程;
12
5.9/15
1、正比例、反比例;
2、探索规律;
13
5.16/22
1、图形的认识:
线与角;
2、平面图形;
14
5.23/29
1、立体图形;
图形与测量;
2、图形与变换;
3、图形与位置15
5.30/
6.5
1、统计与概率;
2、可能性
3、解决问题的策略。
16
6.6/12全面复习17/19
6.13/
7.3全面复习、做好检测准备。
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